旅游管理本科專業職業化“人才藍海戰略”培養對策研究

（廣西師范大學歷史文化與旅游學院 廣西 桂林541001）

摘要：旅游管理本科專業在業界就業中高不成低不就，導致近年來就業逐步困難，針對這一現狀，文章基于“人才藍海戰略”理念，提出工學結合、校企合作和價值創新等方面的人才培養對策，期望為高校旅游管理本科人才培養提供一定的理論借鑒。

關鍵詞：旅游管理本科職業化人才培養藍海戰略

針對旅游管理本科專業在業界就業中高不成低不就，導致近年來就業逐步困難，提出“人才藍海戰略”，既區別于傳統單一的技術型人才培養，又不同于本科院校的科研型人才培養，而應采用藍海戰略的核心思想，以產業實際需求為目標尋求邊際發展的新區域，開辟一片“技術能力產值、科研能力升值、創新能力增值”的藍海領域，建構一條具有行業特色的旅游管理本科專業職業化人才培養新道路。

一、構建旅游管理本科專業職業化培養宗旨

根據藍海戰略原則，高等院校應當以培養“藍海人才”為教育宗旨，即本著服務社會經濟建設，培養技能、科研和創新能力全方位人才為目標，在專業建設、校企合作、實訓設施建設、師資隊伍建設、人才培養質量等方面發力，在強化教學質量和提升雙師隊伍力量的基礎上，將產、學、研有效結合，打造具有專業特色的人才培養方案，樹立旅游管理本科專業職業化人才培養品牌。

二、構建旅游管理本科專業職業化雙向能力目標培養

（一）技術能力培養

由于高等院校的教育方向具有較強的職業定向性和針對性，其教學目標是為行業輸送大量的實用型和技術型人才，所以在教學課程體系和人才培養方案制訂上，學校應當與社會、行業和政府相關部門保持密切聯系，及時了解行業對人才知識能力與結構的需求狀況，緊跟市場需求變化，以職業能力培養為目標，理論和實踐緊密結合，建立既有較強針對性和適應性的課程體系。旅游管理本科專業職業化教育應當為學生建立“初級——中級——高級”層層遞進、逐步深化技能培養方式，構建理論教育、實訓實踐和企業檢驗相結合的技能培養多樣化渠道，通過知識學習、技能能力培養、職業態度和規范訓練，提高學生專業技能，提升學生就業品質。

（二）科研能力培養

學生科研能力的培養，首先要打造“名師引領、雙師主體、教學科研結合”的師資隊伍。培養和引進一批具有理論和實踐雙重素質、且在某一領域或方面具有領先能力和創新能力的“雙師型”教師。其次，在校園文化建設上也要鼓勵學生在學科科研能力上的培養，建立學術文獻數據庫和紙質閱覽室等，提高學生對科研的興趣，并擴展他們的學術視野，激發他們的學術思維和創作激情。

三、構建旅游管理本科專業職業化培養的三項體系

（一）職業規劃體系

高等院校應當樹立“以人為本”的教學理念，始終堅持教育教學的引導原則，關鍵是發揮學生的主動能力，強調學生的學習主體作用，形成人才的個性化培養，建立職業規劃體系。在整個教學過程中，應該從學生個性形成和發展的規律出發，將共性教育和個性教育將結合，充分發現和發展學生的潛在興趣和能力，積極引導學生做好自己職業生涯規劃。

（二）培養指標體系

企業的快速發展和內部文化建設，對人才相應提出了更為多元化的要求，除了有扎實的技術，很多企業更為看重員工的溝通表達、組織協調、主動創新等專業技能之外的軟技能。高等院校應當建立硬實力和軟實力相結合的培養指標體系，首先是硬實力培養方面，以技能測試、課程作業、畢業實踐、實習報告等多種形式作為學生硬實力的指標；其次是軟實力的培養方面，以學生的思想道德修養和法律知識、良好的心理素質、團隊協作精神、組織領導能力、溝通表達能力等作為學生軟實力的指標。將這些指標規范化、數據化和長期化，最后從定性和定量的雙向視角逐步建立和改進一套完善的培養指標體系。

（三）畢業評估體系

為了嚴格把關人才品質，促進學生綜合素質的培養，高等院校應當建立“學業證+技能證+科研證”的三證畢業評估體系，對學生畢業資格實行標準化考核，要求畢業學生在完成考試考核的基礎上獲得學業證，在通過基本技能測試的基礎上獲得技能證，在完成學位論文的基礎上獲得科研證，分別從知識、技能和科研三個角度評估學生的畢業資格。

四、構建旅游管理本科專業職業化價值創新的人才成長平臺

（一）自主創新

首先，學校要實現基礎設施上的自主創新，通過建立自主創新實驗室加強學生的實訓環節，充分發揮學生學習和創新的主觀能動性；其次，鼓勵教師改革教學內容和教學方法，引導學生在課堂上的創新能力培養，同時帶領學生進行技術和科研創新實踐，引導學生在課外的創新能力培養，學校也應當積極鼓勵師生到社會一線考察學習和實踐，開展產學研活動是增強創新能力的重要途徑；再次，建立自主創新的獎勵機制，對在技術和科研創新方面有優秀表現的學生給予一定獎勵表彰，鼓勵學生積極參與全國“挑戰杯”競賽、全國數學建模競賽、全國電子設計競賽等重要技能和科研創新競賽，激發學生自主創新的熱情，提高他們的創新意識。

（二）自主創業

為了全面支持和幫助有自主創業意向的畢業生順利實現創業理想，學校首先要大力開展對畢業生的針對性創業培訓，幫助學生充分了解自主創業的過程和承擔的風險，引導學生認真做好市場調查，尋找市場需求，選擇合適項目；其次，提供創業信息和咨詢服務，包括創業資訊、創業項目、資金扶持、政策優惠等方面的信息；再次，鼓勵學生在校就讀期間利用課余時間開展合適的經營活動，開展創業能力測評、創業項目模擬等校園創業系列活動；最后，建立學生自主創業的專項資助基金，在資金方面支持學生自主創新。

（三）自主升值

其一，學校根據學生的學習能力和家庭經濟狀況，設立專項獎學金鼓勵學生參加碩士研究生考試和職業技能考試；其二，建立考試咨詢室，為學生提供各種職業資格和讀研的相關信息；其三，建立繼續深造圖書館，為學生提供相關復習書籍和參考資料，并實行書籍和筆記的循環利用制度，幫助學生做好更好的準備；其四，充分發揮學校和教師的知識資源和人脈優勢，在知識學習和深造渠道上幫助學生。

參考文獻：

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