踐行師之理念鑄就愛之篇章

人物簡(jiǎn)介：

馮家勛，男，漢族，1966年4月生，安徽六安人，無黨派人士。1989年參加工作，1997年華中農(nóng)業(yè)大學(xué)微生物學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)并獲理學(xué)博士學(xué)位。1991年、1994—1995年英國約翰英納斯研究中心進(jìn)修生，1996—1997年日本三重大學(xué)進(jìn)修生。廣西首批“八桂學(xué)者”（“應(yīng)用生物技術(shù)”崗位）、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、“全國模范教師”、“中國青年科技獎(jiǎng)”獲得者、“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者、“廣西高校教學(xué)名師獎(jiǎng)”獲得者。

現(xiàn)任廣西大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院研究員、教授、博士生導(dǎo)師、院長(zhǎng)、生物學(xué)博士后科研流動(dòng)站站長(zhǎng)、博士后合作導(dǎo)師、亞熱帶農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室廣西大學(xué)分室副主任、廣西亞熱帶生物資源保護(hù)利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、廣西理工科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)用生物技術(shù)研究所所長(zhǎng)、微生物及植物遺傳工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任、中國微生物學(xué)會(huì)理事、廣西微生物學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、廣西第十屆政協(xié)委員。主要研究領(lǐng)域?yàn)樯镔|(zhì)轉(zhuǎn)化微生物資源及其基因資源的開發(fā)利用研究。

曾主持完成了6項(xiàng)國家級(jí)科研課題和3項(xiàng)廣西科研課題；目前主持2項(xiàng)國家級(jí)科研課題和1項(xiàng)廣西創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。建成了生物質(zhì)轉(zhuǎn)化微生物菌種資源庫1個(gè)。從宏基因組中克隆、鑒定了27個(gè)新的纖維素酶基因、1個(gè)新的木聚糖酶基因和1個(gè)新的碳水化合物結(jié)合功能域；發(fā)表SCI論文45篇，2010年應(yīng)邀在Biotechnology Letters上發(fā)表了長(zhǎng)篇綜述。獲廣西科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名第3）、國家發(fā)明專利授權(quán)9項(xiàng)（排名第1），已轉(zhuǎn)讓1項(xiàng)專利的實(shí)施許可權(quán)。

曾有這樣的一首詩歌，“您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。”帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，帶著對(duì)科研事業(yè)的追求，馮家勛兢兢業(yè)業(yè)執(zhí)著于教育工作二十三年，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的輝煌。

鑄就師之靈魂強(qiáng)化修養(yǎng)立師德

漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”。 從教二十三載，他時(shí)刻謹(jǐn)記“教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己”的古訓(xùn)，時(shí)刻不敢懈怠，生怕誤人子弟。他不僅嚴(yán)于律己，也時(shí)常教育學(xué)生要為學(xué)先為人，學(xué)風(fēng)正派，做一個(gè)思想品德高尚，對(duì)社會(huì)有作為、有貢獻(xiàn)的人。同時(shí)，要樹立科學(xué)的教育觀、世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，為人師表，率先垂范，以其令學(xué)生敬佩的人格力量來熏陶學(xué)生，以其最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)來影響學(xué)生。孔子曾說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令則不從”。教師不僅是放飛學(xué)生夢(mèng)想的人，也是點(diǎn)燃學(xué)生激情的人，是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取的人，更是以人格魅力塑造學(xué)生高雅品位的人。只有處處做學(xué)生的楷模，才能使他們“親其師”，“信其道”，健康茁壯成長(zhǎng)。

一直以來他始終牢牢樹立“一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生”的思想，積極為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。他遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，讓學(xué)生有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思想和對(duì)專業(yè)的興趣。此外，他還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。教師隊(duì)伍及其學(xué)術(shù)水是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要以科研促進(jìn)教學(xué)，教師開展高水平的科學(xué)研究，對(duì)提高教師學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量都極其重要。因此，他積極開展教育教學(xué)改革研究和實(shí)踐，努力提高自身的教育理論水平，并指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

夯實(shí)科教基石勇攀科研高峰

蘇霍姆林斯基說過：“教育和教學(xué)有三個(gè)源泉，科學(xué)、技巧和藝術(shù)，誰要領(lǐng)導(dǎo)好教學(xué)和教育過程，誰就要精通教學(xué)和教育的科學(xué)、技巧和藝術(shù)”。作為一名優(yōu)秀教師，不但要有崇高的師德，還要有精深而扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法，更要不斷開展創(chuàng)造性的勞動(dòng)，努力使自己的工作富有時(shí)代氣息，追求平凡中的卓越。因此，他不但注重集體的政治、理論學(xué)習(xí)，積極參加教研管理活動(dòng)，還堅(jiān)持和學(xué)生們一樣，擁有一個(gè)臺(tái)燈下的學(xué)習(xí)世界。馮家勛主要進(jìn)行微生物資源及其基因資源、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化的分子酶學(xué)、病原菌和植物互作分子機(jī)理研究。

自1996年以來，他先后主持完成了3項(xiàng)國家“863計(jì)劃”課題、2項(xiàng)國家自然科學(xué)基金課題、1項(xiàng)國家轉(zhuǎn)基因植物研究與產(chǎn)業(yè)化專項(xiàng)課題和3項(xiàng)廣西課題。目前主要主持1項(xiàng)國家國際科技合作計(jì)劃項(xiàng)目、1項(xiàng)國家自然科學(xué)基金課題、1項(xiàng)廣西創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。先后與人合作從宏基因組中克隆、鑒定了27個(gè)新的纖維素酶基因和1個(gè)新的木聚糖酶基因；建成了生物質(zhì)轉(zhuǎn)化微生物菌種資源庫1個(gè)，包括1株對(duì)結(jié)晶纖維素、1株對(duì)甘蔗渣纖維素具有高纖維素酶活力的真菌菌株、1株高抗逆高產(chǎn)酒精酵母菌、1株產(chǎn)特性優(yōu)良的生木薯淀粉糖化酶的青霉菌株、1株產(chǎn)酸性中低溫糖化酶的曲霉菌株等；從植物病原細(xì)菌黃單胞菌、茄青枯假單胞菌中克隆、鑒定了6個(gè)與致病有關(guān)的新基因，從水稻中鑒定了一個(gè)與其對(duì)稻瘟病菌基礎(chǔ)抗病性有關(guān)的正調(diào)節(jié)基因。為開發(fā)高效纖維素酶、特性優(yōu)良的糖化酶奠定了工作基礎(chǔ)，對(duì)降低燃料酒精的生產(chǎn)成本具有潛在的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)了解植物病原細(xì)菌的致病機(jī)理和水稻的抗病機(jī)理作出了貢獻(xiàn)。目前已在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文80余篇，其中SCI論文45篇。獲廣西科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名第3），獲國家發(fā)明專利9項(xiàng)（排名第1），有2項(xiàng)成果通過自治區(qū)組織的專家鑒定（排名第1）。由于他學(xué)術(shù)道德高尚，2001年10月起至今被選為中國微生物學(xué)會(huì)理事，2008年9月起至今被選為廣西微生物學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。1998年入選廣西“十百千人才工程”第二層次人選和被評(píng)為“廣西優(yōu)秀專家”，1998年獲“中國青年科技獎(jiǎng)”。2005年入選“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”。2011年被聘為廣西首批“八桂學(xué)者”。

心懷育人之本創(chuàng)建高效團(tuán)隊(duì)

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，充足的后續(xù)力量，能創(chuàng)造出巨大價(jià)值。他所在的廣西大學(xué)實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)2004年入選“廣西亞熱帶生物工程人才小高地”。目前，有固定研究人員37人，其中教授級(jí)研究人員22人，擁有博士學(xué)位者30人，博士生導(dǎo)師21人。固定人員中，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1人，國家百千萬人才工程人選7人。2010年，他領(lǐng)導(dǎo)的“微生物學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被評(píng)為廣西高校自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2011年，他負(fù)責(zé)的“廣西大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)”被評(píng)為廣西高校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)專業(yè)。

在他的“八桂學(xué)者”科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)里，目前共有7人，其中教授 2 人、副教授4人、工程師 1 人；5人具有博士學(xué)位、1 人具有碩士學(xué)位；1人48歲，1人46歲，另外 5 人38歲以下。已具有1支結(jié)構(gòu)、梯隊(duì)較合理的、緊密合作的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)中有4位青年博士均已成為碩士研究生導(dǎo)師，3人晉升為副教授、1人于2011年晉升為教授。在他們開展科學(xué)研究時(shí)，馮家勛對(duì)他們的科研選題、項(xiàng)目申請(qǐng)、科學(xué)研究、論文寫作發(fā)表等都進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，其中一位博士在2009年和2012年各申請(qǐng)獲得了一項(xiàng)國家自然科學(xué)基金課題。

近5年來，他指導(dǎo)的博士生有3人畢業(yè)并獲得博士學(xué)位，其中1人為中（廣西大學(xué)）法（蒙彼·利埃第二大學(xué)）聯(lián)合培養(yǎng)博士生，指導(dǎo)的博士后有1人出站，該博士后在站期間申請(qǐng)獲得“中國博士后科學(xué)基金”二等資助。指導(dǎo)畢業(yè)碩士生30人、本科畢業(yè)論文24人。目前指導(dǎo)在讀博士生6人，其中1人為中法聯(lián)合培養(yǎng)博士生，在讀碩士生7人、本科生創(chuàng)新研究4人。

與此同時(shí)，他還直接指導(dǎo)本科生承擔(dān)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目2項(xiàng)，分別在2009年和2011年“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。他也在2009年和2011年分別獲得第四屆、第五屆“挑戰(zhàn)杯”廣西大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

作為學(xué)院院長(zhǎng)、應(yīng)用生物技術(shù)研究所所長(zhǎng)，他非常關(guān)心和支持學(xué)院青年教師開展科學(xué)研究，明確要求他們積極申報(bào)國家自然科學(xué)基金課題，因此學(xué)院大部分青年教師都主持國家自然科學(xué)基金課題，學(xué)院作為主要力量，使廣西大學(xué)在2011年初獲得“生物學(xué)”一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。

作為亞熱帶農(nóng)業(yè)生物資源保護(hù)與利用國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室廣西大學(xué)分室副主任，他積極協(xié)助主任開展廣西人才小高地建設(shè)工作和實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室在2011年進(jìn)入國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)行列。種種的努力，只為創(chuàng)建一個(gè)卓越的結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)隊(duì)。盡管一路走來碰到了許多困難，但他始終以最大的努力逐一擊破，同時(shí)也以最飽滿的激情去迎接新的挑戰(zhàn)。特別是近5年來，他結(jié)合我國生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和廣西豐富的非糧生物質(zhì)資源，在宏基因組纖維素酶基因的鑒定以及生物質(zhì)轉(zhuǎn)化微生物資源的收集和評(píng)價(jià)方面，取得了重要的成果。未來他將繼續(xù)踐行為師理念，用愛寫好師德，用愛寫好科研，用愛寫好人生，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。