高校體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)

摘 要 高校體育課已經(jīng)成為高等教育范疇里面的一項(xiàng)比較重要的學(xué)科，現(xiàn)在幾乎每所高校每年都要進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)測(cè)試，并且把體育課成績(jī)納入評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金的范疇，也因此說明了國(guó)家對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)越來越重視，也體現(xiàn)了高校體育教師的重要性。是否能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，能否培養(yǎng)學(xué)生在體育課中建立良好的學(xué)習(xí)興趣和自覺的鍛煉能力，關(guān)鍵是體育教師應(yīng)該起主導(dǎo)作用，體育教師首先應(yīng)具備良好的素質(zhì)，才能積極的引導(dǎo)學(xué)生，高校體育教師具備良好的素質(zhì)是非常重要的。

關(guān)鍵詞 身體素質(zhì) 體育教師 主導(dǎo)作用

一、高校體育教師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)和育人素質(zhì)

教師的首要任務(wù)是教書育人，體育教師也不例外，教師首先要有良好的職業(yè)道德，樹立好正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹立正確的思想政治導(dǎo)向。高校體育教師要做到為人師表，一個(gè)教師如果整天口出臟話，如何去教育自己的學(xué)生，學(xué)生又怎么會(huì)信服于這樣的教師呢？俗話說：“活到老，學(xué)到老”，體育教師也應(yīng)該做到刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。雖然體育教師上的是體育課，但首先我們是教師，其次才是體育教師，對(duì)學(xué)生的思想情況應(yīng)該做到充分了解，做到多與學(xué)生溝通，要及時(shí)解決學(xué)生的問題，不但要在體質(zhì)上幫助他們，也要在心理上做好他們的疏導(dǎo)工作。

二、高校體育教師要具有較高的專業(yè)水平

體育課不是扔給學(xué)生幾個(gè)球，讓他們隨便玩那么簡(jiǎn)單，它與專業(yè)課一樣，要求教師認(rèn)真做計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好教案。作為一名高校體育教師，應(yīng)善于觀察，畢竟學(xué)生們的身體素質(zhì)參差不齊，接受能力也有所不同，那么就需要在教學(xué)內(nèi)容中有所不同，在教案中要體現(xiàn)出因材施教的原則，爭(zhēng)取讓所有同學(xué)都有所收獲。采用分組教學(xué)的原則，既不讓學(xué)的快的學(xué)生等學(xué)的慢的學(xué)生，也不讓接受慢的學(xué)生對(duì)體育課失去興趣，教師應(yīng)具備隨時(shí)變換教學(xué)節(jié)奏的能力。

既然是上體育課，那么教師必須要做示范動(dòng)作并進(jìn)行講解，要求體育教師必須具備良好的表達(dá)能力，口令指揮是體育教師在教學(xué)中的主要運(yùn)用，配合口令語言作示范動(dòng)作是教師向?qū)W生傳授動(dòng)作的最基本的能力，在講解時(shí)要放慢示范動(dòng)作，讓學(xué)生都能看清，而且還要做好正、側(cè)面兩個(gè)方向的示范動(dòng)作，要重復(fù)示范動(dòng)作。可以讓學(xué)生通過你的講解和示范，邊模仿邊想象。體育教師應(yīng)具備最基本的運(yùn)動(dòng)能力，不但要具備正確的示范動(dòng)作的能力，還應(yīng)該具備為學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的能力，可以通過學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作做出模仿，并指出學(xué)生應(yīng)該如何去改正。總結(jié)出每一個(gè)動(dòng)作容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象。在教學(xué)中要不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷地總結(jié)出新的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

高校體育教師應(yīng)該具備組織比賽和各種裁判的能力，并具備組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃的能力，科學(xué)的實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃，科學(xué)選材，這些都是高校體育教師應(yīng)該具備的能力。

三、高校體育教師應(yīng)具備良好的人格特征

高校體育課教學(xué)中，教師能否受學(xué)生歡迎是上好體育課的關(guān)鍵問題。大學(xué)生已經(jīng)過了中小學(xué)聽從教師隨便管理的階段，他們已經(jīng)有了獨(dú)立分析問題的能力，教師應(yīng)做到和藹可親，樂于與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心和同情心，不能把自己的個(gè)人情緒帶到課堂上來，要在課堂上控制好自己的情緒，隨時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)的話語，相信他們是最棒最好的，做到公平公正公開，保持師生間平等的人格關(guān)系，做到既是學(xué)生的朋友，又是有責(zé)任感的老師，教師具備良好的人格特征能夠產(chǎn)生良好的體育課教學(xué)效果。教師要時(shí)刻以學(xué)生為主，注重學(xué)生身心全面發(fā)展的教育理念。

四、高校教師應(yīng)具備健康的心理品質(zhì)

教師首先要保持自信、樂觀的態(tài)度，才能去感染身邊的每一個(gè)學(xué)生。要做到擁有穩(wěn)定的情緒，不能陰晴不定，大起大落，讓學(xué)生感到不知所措。當(dāng)與學(xué)生產(chǎn)生矛盾時(shí)，也要控制好自己的情緒，時(shí)刻不要忘記自己是教師，教書育人是教師的第一職責(zé)，當(dāng)遇到問題的時(shí)候，要冷靜的靜下心來想想問題究竟出在哪里，如何解決，而不是一味的對(duì)學(xué)生發(fā)火、吼叫，這都是極端不理智的行為，也是心理不夠健康的表現(xiàn)。應(yīng)該及時(shí)意識(shí)到自己的責(zé)任，多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，約束好自己的言行，表現(xiàn)出良好的心理品質(zhì)，對(duì)于青少年的心理品質(zhì)的影響具有非常重要的作用。

作為一名高校體育教師，教書育人是我們的首要任務(wù)，如何能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才是值得我們深思的問題，不斷提高高校體育教師的素質(zhì)，規(guī)范高校體育教師的行為，是做一名合格高校體育教師的最基本的要求。

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