淺談如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣

摘 要 目前在高職院校體育教學(xué)中普遍存在著學(xué)生厭學(xué)，對體育課缺乏興趣，進(jìn)而嚴(yán)重影響了體育課的教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)象。本文針對此問題進(jìn)行了研究分析，研究發(fā)現(xiàn)，在體育課堂教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對提高體育課的教學(xué)質(zhì)量起到了良好的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞 興趣 培養(yǎng) 體育教學(xué)

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育教育根據(jù)其自身的特點(diǎn)，在發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)和完善個性方面有著其他學(xué)科無法代替的作用。因此，在體育教學(xué)中，能否提高學(xué)生對體育的興趣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧地發(fā)展是衡量一所學(xué)校體育教學(xué)效果的重要標(biāo)志。

興趣是作為活動主體的人積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向，它標(biāo)志著一個人參加某種活動的積極性，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)，是一個人獲得知識，開闊眼界，豐富心理活動的巨大動力。興趣能引起求知欲望，可以提高學(xué)習(xí)的效果，因?yàn)榕d起是一種特殊的意識傾向，它是動機(jī)產(chǎn)生的主觀原因。因此，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高體育課的教學(xué)質(zhì)量起著決定性的作用，本文就如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣做了淺顯的分析。

一、興趣與體育教學(xué)的關(guān)系

依據(jù)心理學(xué)有關(guān)理論，人的各種活動無不與其動機(jī)和興趣等心理因素有關(guān)。

學(xué)生對體育課是否有興趣，勢必會在體育教學(xué)中表現(xiàn)出來。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種動機(jī)行為，只要使他感興趣的事，他都會想方設(shè)法地去了解它，這是一種不需要外界壓力而產(chǎn)生的自覺行動。比如，對體育有濃厚興趣的學(xué)生，經(jīng)常表現(xiàn)出較強(qiáng)的運(yùn)動欲望，渴望掌握更多的體育技術(shù)和技能，很樂意在運(yùn)動中展現(xiàn)看已的才華和運(yùn)動能力，表現(xiàn)為上課全神貫注，刻苦練習(xí)的積極態(tài)度；反之，一個對體育毫無興趣的學(xué)生，無論什么項(xiàng)目，都無法引起他們的興趣，在課堂上會表現(xiàn)出泠漠的態(tài)度，更談不上積極鍛煉，勢必會影響到教學(xué)任務(wù)的順利完成。因此說，學(xué)生對體育的興趣程度的深淺直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是完成教學(xué)的主要保證

興趣是最好的教師，只有學(xué)生對所參加的體育活動產(chǎn)生了興趣，他們才會把體育課堂學(xué)習(xí)和體育鍛煉視為自身的需要，從而積極主動地參與到體育活動中去。沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)的動力和激情，就不會產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)效果，因此，我們必須要盡可能的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，對于激發(fā)學(xué)生的自覺積極性有重要作用。學(xué)生對體育課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正，反映在其對所學(xué)內(nèi)容的興趣和愛好上的區(qū)別，并且直接影響著教學(xué)任務(wù)的完成。在體育教學(xué)中，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣一經(jīng)被激發(fā)，他就會產(chǎn)生聚精會神的注意、愉快緊張的情緒及堅(jiān)強(qiáng)的意志努力，從而提高活動的效果。

三、教學(xué)內(nèi)容的安排要盡量滿足學(xué)生的興趣要求

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以使教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)措施，而且也可以做為分析教學(xué)任務(wù)完成情況的一個方面。因此，在體育課堂教學(xué)中，教師要抓住這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，掌握教學(xué)的主動權(quán)。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容的安排上除盡量照顧學(xué)生的興趣外，不要注意內(nèi)容的豐富多彩。在準(zhǔn)備中，安排一些能讓學(xué)生興奮起來的游戲項(xiàng)目；另外，提出的要求和要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是經(jīng)過一定努力和一定時間的練習(xí)能夠達(dá)到的。教材內(nèi)容過難或過易，標(biāo)準(zhǔn)要求過高過低，都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用要靈活，課堂設(shè)計(jì)要突出輕松、愉快、新穎的特點(diǎn)

組織形式的多樣性是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。這就要求教師要根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際來組織教學(xué)，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，變換不同的教學(xué)手段。語無倫次的講解，固定、呆板的教學(xué)設(shè)計(jì)會使學(xué)生感到乏味、厭煩，甚至?xí)w育的學(xué)習(xí)失去興趣；此外，教師的示范要準(zhǔn)確、熟練、優(yōu)美，如果說生動形象的講解是學(xué)生掌握體育知識、技能的主要手段的話，那么準(zhǔn)確、熟練、優(yōu)美的動作示范便是無聲的語言表述，能給人更直觀的形象感受，會起到講解難以達(dá)到的作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、評價(jià)體系上要做到公平、公正

目前部分學(xué)校對學(xué)生體育成績的評價(jià)在內(nèi)容大部分上是以學(xué)期末的技能考核來進(jìn)行評定，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)能力及技能提高幅度等方面的評價(jià)。體育基礎(chǔ)差的學(xué)生即使學(xué)習(xí)非常努力，也很難考取高分，身體素質(zhì)好的學(xué)生，即使不努力，甚至不好好上課、不練習(xí)，到最后考試時也很容易拿到高分，這種評價(jià)方式存在著很大的不公平性，這也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減弱的一個主要原因。因此，在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生完成動作的情況要及時做出客觀而準(zhǔn)確的評價(jià)，使學(xué)生及時了解自己的進(jìn)步程度，有利于激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性，保證教學(xué)任務(wù)的完成。

總之，在體育課堂教學(xué)中，要重視對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生積極參與到體育課堂學(xué)習(xí)及體育鍛煉中來，提高體育課堂教學(xué)的效果。

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