在初中體育教學中如何激發學生的學習興趣

摘 要 興趣是學習的巨大的動力。在體育教學中學生如帶著濃厚的興趣，便會變得積極主動，心情愉快，注意力集中，觀察敏銳，想象豐富，從而保持高昂的學習熱情，這對提高體育課教學效果有著不可忽視的作用。本文從以下方面談激發興趣的方法：1.要轉變思想，培養學生學習興趣；2.采用靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣；3.體育的活動要配合學生的興趣設置；4.不斷提高自身素質，培養學生運動興趣。

關鍵詞 體育教學 教學方法 自身素質 興趣

興趣是學習的巨大的動力。在體育教學中學生如帶著濃厚的興趣，便會變得積極主動，心情愉快，注意力集中，觀察敏銳，想象豐富，從而保持高昂的學習熱情，這對提高體育課教學效果有著不可忽視的作用。

一、要轉變思想，培養學生學習興趣

教師在教學中，首先要重視轉變學生的思想，提高學生對體育課的認識。培養和激發學生對體育課學習的積極性。首先老師要有 計劃、有目的地讓學生了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長發展和自我完善中的重要性和必要性，促使學生有端正的學習態度，養成自覺鍛煉身體的習慣。其次，要通過豐富多彩的體育活動和形式樣的教學手段，激發學生積極參加體育鍛煉的興趣，因此，體育教師要重視學生對體育課的興趣和愛好的培養，尊重學生的情感和體驗，給學生留有充分時間和體育活動空間。引導和鼓勵他們自主地進行體育鍛煉，從體育學習和活動中獲取更多的益處。

二、采用靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣

濃厚的學習興趣是學生主動學習的心理前提。教師在體育教學中要重視和運用學生心理特征，采用靈活的教學方法，以調動和發揮學生的積極性，激發學生的學習興趣。給學生參與教學的機會，讓學生進行講解示范，參加保護與幫助。教師要善于把“為什么”“怎樣做”等問題留給學生，讓學生自己去討論思考、判斷，從中獲得正確答案，改變學生被動接受知識的狀況，成為學習的主人。讓學生在發現問題、解決問題的過程中體會快樂，增強自信心，提高參與意識，激發學習興趣。在體育教學中，教師應該掌握學生的情趣變化，重視學生的情趣和體驗，多采用新穎的體育教學方法，激發學生對體育課的學習興趣，吸引學 生上好每節體育課，學生才會在不知不覺中學會方法、掌握技術、提高運動能力。如50米跑，可以組織他們進行組與組或人與人之間 的“迎面接力跑”“超前賽跑”。這樣課堂就會出現你追我趕，力爭上游的活潑氣氛，把枯燥乏味的身體鍛煉變得趣味無窮，最終實現學習目標。

三、體育的活動要配合學生的興趣設置

根據國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定，國家教委頒布了（96）1號文件，全面落實素質教育。逐步推廣落實體育兩類課程整體教學改革。根據這一文件精神，我校在高年級從1998年秋季開始實行了體育兩類課程整體改革。主要教學目標、教學內容、教學時數和比例做了較大程度的調整。有三分之一的課程改為“體育活動課”。在體育活動的教學過程中，我們加大學生喜歡的娛樂體育活動和教學競賽課程安排，突出“體育活動課”的活動為主的教學特點。是學生在生理上、心理上得到滿足，從激發學生的鍛煉熱情。在身體素質、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上，學生根據自己的愛好和特長進行多種選擇性的活動。改變了體育教學中單純對學生傳授知識和技能、發展體力的身體教育觀念。改變了體育教學中教師強制的灌輸，學生機械再現的教學方法。改變了在體育教學中學生被動學的局面，倡導學生主動地、愉快地學習。通過活動課進行大量的運動實踐，使學生了解了一些體育競賽知識和規則。學生也在活動中體會到體育知識和技術的重要性。激發學生鍛煉身體的興趣，培養了學生參與體育活動的意識、能力和習慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學生的身心，培養了學生競爭意識和團結協作勇于拚搏的精神。

四、不斷提高自身素質，培養學生運動興趣

教師的良好表率會使學生在榜樣力量的鼓舞下，奮發進取，積極學習。如上課開始，教師穿著整齊的運動服裝，精神煥發地來到學生的隊伍前，不僅會使學生的注意力集中，而且會使學生的學習興趣增加。相反若是教師工作馬馬虎虎，上課松松垮垮，對學生放任自由，講課精神不振，就會誘發學生對體育產生厭學行為。多年的體育教學，我嚴格要求自己，做到教師的良好表率，身正為范， 身穿整齊的運動服裝，示范動作優美規范，語言簡練易懂，成為學生的榜樣，就這樣我所教的學生都很喜歡上我的課。因此教師應嚴格要求自己，擁有強烈的教學事業心和責任感。又如教師在課堂上用優美的動作示范，會給學生美的感受，進而產生躍躍欲試的愿望。因此，教師較強的業務能力和優秀的心理品質，是獲得威信、密切師生關系，是提高教學質量的不可缺的重要因素，也有助于不愛參加體育運動的學生轉變態度，改消極怠工為積極參與。體育教學和 它課程一樣，是一種教師和學生的雙邊活動。在新課程理念下，由“要我學”轉變為“我要學”的學習態度，讓課堂教學真正成為師生共同參與，共同研討的教學過程。

總之，體育興趣的培養與激發是體育教學中重要環節。在體育課中重視培養學生的學習興趣，在組織教學上強調靈活的模式，從整體計劃轉向民主，追求寬松和諧、歡樂、多變的組織形式，讓學生成為課堂的主人，充分發揮他們的主體作用和主動精神，這樣才能使學生較好的學習和掌握更多的體育基礎知識、體育基本技能和技術，養成自覺鍛煉身體的良好習慣。