論快樂體育在體育教學(xué)中選擇

摘 要 伴隨著學(xué)校體育教育改革的開始，在我國(guó)出現(xiàn)了“快樂體育”的思潮。“快樂體育”能夠激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成體育習(xí)慣和堅(jiān)持終身體育鍛煉。本文主要采用文獻(xiàn)資料方法研究，通過對(duì)快樂體育在體育教學(xué)中的作用進(jìn)行分析，重點(diǎn)探討了快樂體育在體育教學(xué)中的選擇和運(yùn)用。

關(guān)鍵詞 快樂體育 體育教學(xué) 選擇 運(yùn)用

一、引言

隨著素質(zhì)教育的推廣，學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育模式，向更高、更好的教育模式——快樂體育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是一種保守的教學(xué)方法，即是教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)過程。它缺乏學(xué)生自我目標(biāo)的提出和追求的運(yùn)用。其研究的目的在于深化學(xué)校體育課程改革，引起體育教師對(duì)快樂體育的廣泛關(guān)注，促進(jìn)快樂體育在體育教學(xué)中得以普遍的開展并合理的運(yùn)用，切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量并作為理論參考。

二、快樂體育概念

在歡樂、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)體育、進(jìn)行體育活動(dòng)。

三、快樂體育在體育教學(xué)中的作用

（一）有利于促進(jìn)和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是教師順利教學(xué)的重要條件，是老師和學(xué)生之間的最好調(diào)和劑。和諧的師生關(guān)系能使教師滿腔熱情、專心從事教育工作，千方百計(jì)的想把學(xué)生教好。體育教師掌握著教學(xué)的方向、進(jìn)度和內(nèi)容，用自己良好的思想品德、豐富的知識(shí)、高超的運(yùn)動(dòng)技藝，活潑、生動(dòng)的形象教育影響學(xué)生，快樂體育強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間都存在著雙向信息交流，有利于和諧師生關(guān)系的建立。

（二）有利于加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育

體育教學(xué)同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育，社會(huì)越向前發(fā)展，對(duì)人的道德情操和適應(yīng)社會(huì)生活能力的要求也越高，而體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的適應(yīng)社會(huì)生活的能力，它包括個(gè)人行為和社會(huì)行為。以上這些可以使學(xué)生具有符合時(shí)代精神的思想品德、文明修養(yǎng)、道德情操等。快樂體育在注重學(xué)生的主體地位和發(fā)展個(gè)性的同時(shí)，也要求思想品德的形成，培養(yǎng)終身體育的能力和習(xí)慣。

四、快樂體育在體育教學(xué)中的選擇

（一）教材的選用與搭配要實(shí)用、新穎、豐富

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教材具有不同的選擇空間，教材枯燥是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的主要原因。每節(jié)課周而復(fù)始的重復(fù)練習(xí)，學(xué)生極易產(chǎn)生厭倦情緒，喜愛上體育課的樂趣也會(huì)慢慢的消失。應(yīng)根據(jù)學(xué)校不同的體育設(shè)施、師資條件、學(xué)生狀況，選擇便于開展、學(xué)生喜愛的內(nèi)容，盡可能使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到一定的鍛煉效果。在內(nèi)容的設(shè)置上應(yīng)通過體育教學(xué)的知識(shí)性、娛樂性、趣味性，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣與愿望。

（二）不斷變化教學(xué)形式和教學(xué)方法，讓學(xué)生有新鮮感

在教學(xué)組織上應(yīng)強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，營(yíng)造一種寬松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松中學(xué)，在快樂中學(xué)。再者，好奇好勝是學(xué)生的天性，新異刺激的活動(dòng)能引起他們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的樂趣。因此，教師應(yīng)該要求自己不斷求新、求異，爭(zhēng)取每節(jié)課都能給學(xué)生新的刺激，使學(xué)生能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)、交流和創(chuàng)造的多種樂趣。

（三）根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件來安排體育活動(dòng)

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，過多的考核內(nèi)容和過高的考核標(biāo)準(zhǔn)均會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課的緊張與害怕情緒。因此，改變?cè)械脑u(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生體質(zhì)、能力、健康狀況、參與體育的態(tài)度等來評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)，可以消除學(xué)生對(duì)體育課的厭煩心理，從而真正主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。

五、快樂體育在體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）教師教、學(xué)生學(xué)、共同學(xué)習(xí)

在整個(gè)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力建立朋友式的友好關(guān)系，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。教師對(duì)學(xué)生要耐心啟發(fā)，了解對(duì)方存在問題，這樣可以使學(xué)生解決問題，學(xué)會(huì)知識(shí)。教師與學(xué)生之間不是傳統(tǒng)那種權(quán)威的、單向的交流，而應(yīng)該是平等的、雙向的交流，這樣才能更好地溝通。在教學(xué)中，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，與學(xué)生平等相待，形成民主、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在課堂中無拘無束，做到嚴(yán)而不死、活而不亂。

（二）使學(xué)習(xí)在愉快的氛圍中進(jìn)行

在體育教學(xué)中應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在寬松、自由、形象、直觀的情境中保持各科學(xué)習(xí)的良好心境。教師和學(xué)生之間要有很多情感的交流，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，教師和學(xué)生應(yīng)共同探討和分析，使學(xué)習(xí)在快樂中進(jìn)行。通過多種活動(dòng)方式的介入與創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程中的成功樂趣。

六、結(jié)論

新的素質(zhì)教育改革的內(nèi)容，體育教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)提倡有樂趣和充實(shí)的教學(xué)，教師應(yīng)正確理解快樂體育的涵義并選用靈活的教學(xué)方法，可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)，由原來的傳統(tǒng)教學(xué)模式變?yōu)楝F(xiàn)在的快樂體育的教學(xué)模式，以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在體育課中選擇和運(yùn)用快樂體育教學(xué)模式時(shí)不僅要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、等因素，還要注重教材的內(nèi)容的選擇，使其真正達(dá)到提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

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