體育教學(xué)中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

摘 要 隨著科技的發(fā)展和管理理念的不斷更新，現(xiàn)代社會(huì)對團(tuán)隊(duì)觀念和建設(shè)愈來愈重視。當(dāng)前，加強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)有利于國家人才戰(zhàn)略的推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)，有助于提高整個(gè)社會(huì)人力資源水平的提高。本文闡述了何謂團(tuán)隊(duì)意識(shí)，介紹了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的現(xiàn)實(shí)作用和價(jià)值，并提出如何通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)意識(shí) 培養(yǎng)

作為一門重要的素質(zhì)教育學(xué)科，體育課程在我國已開展了數(shù)十載，如何提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果一直廣受關(guān)注。不管是對個(gè)人還是公司而言，良好的團(tuán)隊(duì)觀念和贏得現(xiàn)代社會(huì)競爭的必須條件，是獲得成本的重要素質(zhì)。將團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)納入到體育教學(xué)內(nèi)容之中，既符合現(xiàn)代教育理念，也是不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展的需要。

一、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的概念

團(tuán)隊(duì)，是指多人按照一定的規(guī)則組成的組織，團(tuán)隊(duì)成員之間在團(tuán)隊(duì)規(guī)則的協(xié)調(diào)組織下，共同努力完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)，則是每位團(tuán)隊(duì)成員在共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和使命驅(qū)使下，相互協(xié)作配合，為完成團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)而具備的責(zé)任感和集體觀念。團(tuán)隊(duì)效率受到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的直接影響。

二、導(dǎo)致大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)缺乏的原因分析

（一）個(gè)人主義盛行，個(gè)人利益至上。受我國計(jì)劃生育政策影響，80后大學(xué)生大多為獨(dú)生子女，他們受到的各種關(guān)心和物質(zhì)投入明顯增多。在平時(shí)生活中，獨(dú)生子女享受了更多父母的關(guān)愛和呵護(hù)，導(dǎo)致大多人失去了獨(dú)立生活的能力。缺少了兄弟姐妹的謙讓和合作生活習(xí)慣，也就降低了獨(dú)生子女人際交往能力，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)過程中，處處表現(xiàn)出唯利益至上，個(gè)人中心觀念強(qiáng)烈，凡事都先為自己著想，過于自私自利。

（二）社會(huì)關(guān)系日益功利化，不和諧因素增多。大學(xué)校園是學(xué)校與社會(huì)的中間地帶，大學(xué)生之間的人際關(guān)系已不再單純簡單，而是日益表現(xiàn)出濃厚的物質(zhì)色彩，許多學(xué)生講功利主義思想帶到了社交活動(dòng)中，在與人交往過程中，缺乏誠信、信用、無私奉獻(xiàn)精神，“唯利是圖”思想盛行，人際關(guān)系逐漸社會(huì)化。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生心理健康容易受到人際關(guān)系的影響。

（三）在激烈的社會(huì)競爭面前，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄。不少人認(rèn)為，在面對競爭時(shí)，采取團(tuán)隊(duì)協(xié)作的辦法會(huì)促使人際關(guān)系惡化，產(chǎn)生內(nèi)耗，削弱團(tuán)隊(duì)競爭力；同時(shí)，個(gè)人成就容易被團(tuán)隊(duì)淹沒，沒法更好的體現(xiàn)出個(gè)人的作用和價(jià)值。在許多大學(xué)生看來，競爭就自己一個(gè)人的事，是個(gè)人獨(dú)立完成的過程。嚴(yán)重缺乏團(tuán)隊(duì)合作觀念和意識(shí)，甚至抗拒參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

三、體育教學(xué)中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

（一）強(qiáng)化“我們”意識(shí)

用最簡單的方式解讀團(tuán)隊(duì)的“心理共性”的話，那即是對“我們”和“他們”之間的關(guān)系進(jìn)行嚴(yán)格區(qū)分。要將團(tuán)隊(duì)視為“我們”的而不是“他們”的，要實(shí)現(xiàn)“我們”的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)團(tuán)結(jié)合作，為贏得團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而驕傲。因此，在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)大綱計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，通過設(shè)置團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，使學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）強(qiáng)化成員的“角色”意識(shí)

團(tuán)隊(duì)是全體團(tuán)員組成的組織，每位團(tuán)隊(duì)個(gè)人的角色對對應(yīng)著相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。處于團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的個(gè)人，不僅要用于擔(dān)當(dāng)團(tuán)隊(duì)賦予個(gè)人的責(zé)任和使命，還要嚴(yán)格遵守團(tuán)組織規(guī)范。團(tuán)隊(duì)對個(gè)人的約束和監(jiān)督，主要是采取制度規(guī)范的手段來實(shí)現(xiàn)。因此體育教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)角色意識(shí)，制定合理的激勵(lì)方法，有效激發(fā)團(tuán)員們的主動(dòng)奉獻(xiàn)精神，使得每一位團(tuán)隊(duì)成員能夠高度自覺的完成團(tuán)組織分配的任務(wù)。對于個(gè)人的失敗行為，要加以鼓勵(lì)而避免過度批評(píng)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生遵守“規(guī)范”的意識(shí)

在現(xiàn)實(shí)生活中，團(tuán)隊(duì)與個(gè)人之見經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)個(gè)人意愿與團(tuán)隊(duì)任務(wù)不一致的情況，要很好解決這個(gè)問題，必須利用制度的規(guī)范性來約束個(gè)人行為和意志。從社會(huì)學(xué)和心理學(xué)角度看，團(tuán)隊(duì)規(guī)范屬于社會(huì)規(guī)范的一種，它具有社會(huì)規(guī)范的諸多共性，又有其獨(dú)特的特性。后者主要具有突出的團(tuán)隊(duì)特性和服從壓力。可以認(rèn)為，體育教學(xué)過程中，就是對學(xué)生思維和行為的“規(guī)范”的過程。在各種體育競賽項(xiàng)目中，體育競技規(guī)則對參賽者具有強(qiáng)烈的約束作用，這就是規(guī)范，要強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，必須要提高學(xué)生的“規(guī)范”觀念教育。因此，可以在體育教學(xué)過程中，提高學(xué)生遵守體育競賽規(guī)則，樹立良好的體育精神。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)

缺乏目標(biāo)引導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)是渙散毫無斗志的。但是許多學(xué)者通常將團(tuán)隊(duì)目標(biāo)理解為終極目標(biāo)，將目標(biāo)作為追求欲望的工具而已。對體育教學(xué)工作而言，圓滿完成教學(xué)計(jì)劃就是目的，對于目的而言，目標(biāo)就是一種實(shí)現(xiàn)工具。因此，要強(qiáng)化學(xué)生追求目標(biāo)的動(dòng)力和意識(shí)， 教師在教學(xué)過程中，要為小團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)合適的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，并激勵(lì)其努力實(shí)現(xiàn)，要確保團(tuán)隊(duì)目標(biāo)切合實(shí)際，具有較大的完成概率，是目標(biāo)具有一定的吸引力，鼓勵(lì)大家積極參與。

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