對職業中學體育教學改革的探索

摘 要 體育課是職業中學生的重要課程，是基礎教育的重要組成部分之一。隨著社會的發展與進步，實行體育教學改革已經成為青少年們立足社會的必然趨勢。而且體育教學改革具有鮮明的學科特點和獨特優勢，以鍛煉學生的身心健康、心理素質為核心，并使學生獲得獨立、自主和快樂輕松的情緒。

關鍵詞 體育教學 改革 職業中學

在教學中，體育教育是職業中學教育的重要組成部分之一，它在培養學生的體育意識、調動學生進行體育鍛煉的積極性、養成體育鍛煉的習慣、樹立終身的體育意識等方面具有重要的社會實用意義。然而，隨著職業基礎教育的迅速發展，體育教學仍然沿用傳統的職業中學的教學模式，沒有形成特色教學，并不符合專業實踐教學模式。因此，如何使職業中學體育教學適應社會的發展需求，如何對職業中學體育教學模式進行改革，是教育部門和體育教師面臨的一個重要問題。為此，筆者根據傳統的職業中學體育教學的實際情況及體育教學改革的基本政策進行深一步的探索。

一、傳統的職業中學體育教學的現狀

（一）教師的教學觀念和教學方法比較落后，加強體育鍛煉的思想意識不強

傳統的體育教學方式主要是“以教師為中心”，“滿堂灌”，“獨白式”等教學方式，這些教學方式在很大程度上限制了學生們加強體育鍛煉的思想意識，同時也制約著體育教學的發展。要改變這種狀態，教育部門就必須制定必要的教育體制，好的思想給予鼓勵，不好的思想給予淘汰，從而促進教師的專業精神和自我提高意識的樹立。然而，受傳統教育思想的影響，職業中學的體育教學目標只是在校期間的體育鍛煉而忽視了體育教育的最終目標——終身體育的思想，致使體育的教學質量沒有得到明顯的改善。

（二）職業中學的教學的體育教材過于陳舊

職業中學很多的體育教材過于陳舊，大多數教材的主要教學內容只是片面的口述，如田徑、籃球、足球等。教學內容過于貧乏，不能夠激發學生的學習興趣，從而出現了學生喜歡體育而不喜歡上體育課的怪現象。

（三）職業中學的體育考核評價方式不合理

體育課的考核主要是對學生的運動能力的測驗、身體素質的檢測，從整體上評價學生的體育優劣，這對學生來說在一定程度上有著積極的影響。而傳統的評價標準，只注重學生的成績考查，不注重學生身心素質方面的考核，很容易限制學生的個性發展。

二、職業中學體育教學的改革措施

（一）著重體育教學思想的改革

隨著社會的進步發展，健康已經是立足于社會的重要保障，因此教育部門必須重視體育教學工作，根據學校現狀，確立明確的體育教學目標，并把其實踐到學生的體育課上，全面提高學生的個人素質和身心健康。同時，教師在體育教學過程中，要注重學生的主體地位，根據學生的實際情況選擇合適的教學內容，要明確地為學生指出體育對身心發展的重要作用，引導學生通過鍛煉與學習來增強自身體質，提高身體素質，讓學生了解到成功離不開健康的身體和良好的心理素質，認識到體育是不可缺少的課程，從而促進學生主動地參與到體育運動中來，掌握正確的鍛煉方式，養成良好的鍛煉習慣和終身體育意識。

（二）體育教學方法的不斷完善

在體育教學中，教師要采取合理的教學方法，培養學生面對問題解決問題的能力與積極進取的精神。在全面了解學生個人情況的基礎上，選用合適的教學模式，如自主選擇式、自由結合式、分層式教學等，為學生創造輕松快樂的教學環境，調動學生的參與欲。例如，在體育課的活動中，利用小游戲，在課堂開始就把學生的注意力吸引過來，采用多種方式，讓學生在輕松的氛圍中鍛煉身心。此外還可以利用現代化教學手段，如觀看往年的競賽等活動，發展學生的體育興趣，從而提高教學質量。

（三）正確對學生的課堂質量進行評價

課堂評價是對學生的綜合能力和基本素質的考查，教師必須全面地對學生的體育質量進行評價，不能只注重打成績，要實事求是，認真評定學生是否達到課堂的要求，并積極肯定學生的成績，指出問題，分析原因，以幫助學生在以后的鍛煉中改進和提高。

（四）課堂上，創新體育游戲，調動學生參與的積極性

體育課最大的特點就是學生的主體性。教師可以在教學的過程中創新一些體育方面的小游戲，吸引學生們的注意力，使學生積極主動、自覺地參加練習。在體育教學中教師可以利用體育游戲，改善課堂氣氛，把單調的體育課活躍化，提高學生參與的積極性，促進學生運動技能的形成。例如，教師在教學籃球的課上，規定學生的活動范圍內，一人一球，在運球過程中去破壞別人的球，并保護好自己的球免遭破壞。這種游戲加大了難度，增添了趣味性，并鞏固了學生的運球技術，提高了學生控制籃球的能力。

（五）體育教學模式的改進

根據學生的特點和體育目標，可以把體育的教學內容按年級劃分：一年級的體育課抓住基礎體育這一內容，全面提高學生的身體素質，加強基本體育活動方式的能力；二、三年級的體育教學抓住選項教學這一內容，首先要求學生選擇自己擅長的內容，然后教師根據學生的個人素質對其進行指導以提高運動水平。此外教師可以把學生帶出學校，利用各種體育場館進行輕松教育，培養學生的參與能力，強化學生的鍛煉意識。

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