體育運動對青年進入社會的作用

摘 要 本文提出了體育對培養青年自我意識，引導青年健康積極的生活態度和行為方式，加速青年人對共同生活準則的了解，鼓勵青年的創造性心里，增強青年的社會適應性，滿足青年交往和參與社會生活的需要，緩解青年與老一輩人的時代差異，進而促進青年對優秀文化傳統的學習等方面的角色意義和具體功能。進一步發揮體育在青年心理和社會方面的功能或影響，將是當代體育的主要作用之一。

關鍵詞 體育運動 青年 扮演社會角色 社會適應性 再社會化無形設置 互喻文化

青年作為一個時代的概念，本是區別于階層、階級等社會屬性而以人的自然年齡結構構成的一種特殊的社會群體。作為年輕的一代人，他們有著某種共同的、區別于社會其它年齡段的人群的特殊的思想、感受、行為方式和價值取向，這種特殊的思想和行為方式的發展趨向歷來是社會至為關注的重大課題。人類社會的延續和更新，驅使人們從不同的視角探究青年的教育和培養過程、青年人格發展的條件，以及通過哪些社會實踐活動激發和強化青年的個性優勢，使之成為社會進步或社會變革中最為積極的力量。體育運動，作為一種社會文化現象，它在青年的社會化過程中有什么意義，而體育在其內容和特征上與青年的個性特征有哪些相通相契處，并通過何種媒介方式作用于青年人格發展過程呢？長期以來，我們在探討體育運動的功能時，往往僅在個體水平上承認和肯定了體育于青少年身心發展，特別是體質和基本生活技能發展的作用，但卻對體育與處在自身社會化關鍵時期的青年一代個性發展的關系缺乏整體的研究和把握。因此，從社會學或社會心理學角度探討體育于青年人格發展的作用，揭示體育于培養青年自我意識、引導青年健康積極的生活態度和行為方式、增強青年的社會適應性、滿足青年參與社會生活的需要等功能，具有重大的理論和實踐意義。

一、體育運動是青年早期扮演社會角色、發展自我意識的一種有效嘗試

青年作為一個社會人，在時間上有一個漸進發展的模式，每一階段都要完成特定文化制約的發展任務。在青年早起，大致14至18歲，通常是青年逐步綜合有關自己對自己以及他人對自己的知覺的認識，確認個人與周圍世界的關系，進而形成自我意識階段，確認個人與周圍世界的關系，進而形成自我意識階段。

二、體育運動是青年早期借以了解社會文明和人們共同活動準則的途徑之一

青年個體社會化發展成為社會所能接受的程度與其道德認識和社會適應性的發展密切相關，而個體道德認識又來自社會傳統文明和道德行為的教育和熏陶。體育，作為人類社會幾千年積累來的精神文化財富，本是一種有著豐富的精神內涵的社會活動。對所有青年而言，參與體育活動都是一種良好的社會適應性學習過程。

三、體育運動有助于青年獲得健康積極的情緒體驗和生活態度，激勵青年追求具有社會意義的生活目標

青年社會化發展狀態在很大程度上取決于他們生活目標的選擇和確立過程，只有不斷地向青年提供適應于未來社會發展的新的學習宗旨，通過各種健康積極的社會活動，誘導和激發青年進去奮發的生活態度，才能幫助青年確立和追求順應歷史發展走向，具有社會意義的生活目標。

四、體育運動作為一種集體活動，有助于青年個體參與社會群體、滿足其交往的需要，進而增進其社會適應性

在許多場合通常是在家庭、同輩伙伴、鄰里，或學校班級和車間工組成員之間自由組合進行的，而這些參與到體育活動中的社會成員也因為彼此在活動中的聯系而構成一種特殊的社會群體，即游戲群體。游戲群體往往具有初級社會群體的特征，即人們的交往較為直接、隨意，并在一種友愛的氣氛中進行，因而游戲群體也是青年 個體所參與的、脫離于家庭以外的、最初的借以學習生活知識和技能并得到個性方面陶冶的社會群體。

五、體育運動有助于鼓勵和培養青年的創造性心理特征

體育運動作為青年社會化的實踐方式或途徑之一，對青年的創造性特征起到鼓勵和培養作用。首先，體育運動本身就有一種更新和創造精神，使體育運動幾千年來賴以生存和發展的根本年在，正是人們為斷地挖掘自身運動潛力，創造新的運動紀錄，進而迎接新的挑戰這一特征。其次，追求優異成績的刻苦訓練過程，設想完成復雜而艱難的技術動作沒有青年大膽的想像和豐富的創造力是根本不可能的。體育的特征與青年的創造特征本是相通相契的。因此，體育才對青年構成了無窮的魅力，對青年的心理影響極為重大。

六、體育運動作為一種閑暇生活方式，在青年后期起著一種再社會化的無形設置的作用

在青年后期，由于青年彼此個性特征的差異和實際所處的生活環境的不同，他們已開始出現分群現象，除少部份繼續留在學校領域外，大部份已離開家庭、學校，進入社會，成為工礦職工、商店職員、農村社員或機關工作人員。體育不僅是青年早期的基本學習內容，而且在青年后期的業余生活中仍占有相當重要的位置。青年在緊張的勞動生活之余，通過體育活動，調整自身精神和情感，獲得個人交往和審美娛樂需要的滿足，進而也使體育成為個人內心生活中一個不可或缺的部份。

七、體育運動作為一種“互喻文化”，綬解了青年與老一輩人的代際沖突，減少了青年社會化的心理阻力

人類社會的發展使每一代人處在不同的生存方式和生活經驗當中，因而每一人都有各自不同的價值觀念和行為方式，即使是處在同一社會條件下的新老兩代人，也存在著明顯的心理差異。而當這種差異在社會互動過程中演變為一種代際沖突進，則可能導致青年一代對老一輩人所尊崇的社會既成的文化和成人傳統教育的反心理以及老一代對新生代的隔閡，進而形成一種阻礙青年社會化發展的社會心理因素。

總之，隨著社會的不斷進步和發展。體育運動對青年進入社會的作用日顯重大，更要求廣大體育教學工作者，搞好體育運動的教學和推廣，使體育運動發揮它推動社會發展的作用。