湖南省高職院校對民族傳統(tǒng)體育項目發(fā)展的現(xiàn)狀分析

摘 要 中國的民族傳統(tǒng)體育項目博大精深，在時代日益進步，科技不斷發(fā)展的今天，青少年有義務有責任將祖國的民族傳統(tǒng)體育文化繼承和發(fā)揚，學校更有義務和責任將祖國的民族傳統(tǒng)體育文化傳導下去。怎樣將我省民族傳統(tǒng)體育在高職院校中發(fā)展，將是我們要研討的問題。

關鍵詞 民族傳統(tǒng)體育項目 高職院校

一、前言

1984年，國家體委、國家民委舉辦第一屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會，從此，這項以少數(shù)民族傳統(tǒng)體育為主的賽事活動便每4年一次地開展起來。民族傳統(tǒng)體育要步入國際化，學校體育就是一個最大的傳播源。而我省是一個有著50余個民族的大省，其民族傳統(tǒng)體育項目豐富多樣，就我省高職院校如何對民族傳統(tǒng)體育項目發(fā)展進行一下現(xiàn)狀分析。

二、湖南省高職院校體育課目前的現(xiàn)狀

湖南省高職院校目前有67所，體育課程內(nèi)容絕大多數(shù)是傳統(tǒng)的競技性運動項目，如田徑、球類等。而且大部分學校都是以這些傳統(tǒng)項目進行體育考試。這些項目從小學一直開展到大學，學生的積極性和參與性都受到制約，曠課，厭學等現(xiàn)象層出不窮，對老師和學生都造成了很大的壓力。學生平時除了三大球外基本沒有其他的體育項目的參與。雖然，目前我省部分高校已經(jīng)對體育課程內(nèi)容進行了一定程度的改革，如增加了健身操，乒乓球、游泳，羽毛球等。但是， 仍然不能滿足于當前的高校體育教學改革的需要。學校體育教育要進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生終身參加體育鍛煉的意識和增強體育能力，就必須有足夠數(shù)量的體育場地設施和經(jīng)費作前提條件。據(jù)調(diào)查得知，目前我省大多數(shù)高職院校的體育場館、運動器材缺乏，教育經(jīng)費嚴重不足，使學校體育教育的發(fā)展受到一定的制約。加上學生人數(shù)的增加，場地使用的有限、教學器材的有限都是我省高職院校目前所面臨的現(xiàn)狀。

三、在高職院校開展民族傳統(tǒng)體育項目的師生可行性分析

（一）高職院校的學生生源很廣泛，他們來自不同的省份，不同的地域，不同的民族，不同的生活環(huán)境，而且大部分學生來自農(nóng)村地區(qū)，恰恰是這樣的優(yōu)勢能更好的在高職院校體育課堂中得到發(fā)揮，因為民族傳統(tǒng)體育項目來源于社會，來源于基層，來源于不同地域，更來源于勞動中。農(nóng)村學生能更好的提供不同的體育民族傳統(tǒng)項目，更好的完成它，更好的參與學習它。

（二）高職院校的體育教師在時代不斷進步的今天所面臨的壓力也是不斷的，既要滿足學生的需求又要適應教育的改革，在不斷完善提高的同時也要不斷的創(chuàng)新。目前體育老師所接觸的都是西方的體育項目，競技類的項目很多，而本土的傳統(tǒng)民族體育項目了解的很少，這方面的師資培訓更少。所以在高職院校開展民族傳統(tǒng)體育項目對體育教師來講具有一定的難度。高職院校的體育教師擁有較高的素質(zhì)，又有比較豐富的信息資源，具備統(tǒng)一的管理及完備的體育教學體系，加上目前一些高校體育已經(jīng)開設了民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，他們擁有專業(yè)的師資隊伍與科研機構，所以有了這些條件，對高職院校的體育工作者進行民族傳統(tǒng)體育教學將是一個很大的幫助。

四、高職院校在體育課中進行傳統(tǒng)體育項目發(fā)展的分析

（一）我省是一個多民族地區(qū)，民族傳統(tǒng)體育項目豐富多彩。我們可因地制宜地根據(jù)自身特點與地區(qū)條件，開發(fā)和利用這些民族體育資源，并根據(jù)自身的需要拓展民族體育項目，使之成為體育教學受用的課程，這樣既能豐富課程內(nèi)容和課程功能又成學生終身受用的健身娛樂項目。目前較為熟悉和流行的民族體育項目有踢毽子、打陀螺、拔河、扔沙袋（包）、爬繩、跳繩、蕩秋千等，也比較適合在現(xiàn)代體育教學中應用。因為多數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目對場地、器材和活動的組織形式?jīng)]有很高的要求，器材可根據(jù)人們的需求及消費水平而自己制作，場地也比較簡單，而且體育活動不受性別、年齡、季節(jié)、氣候的限制。因此，學校要根據(jù)自己的具體情況，有針對性有選擇性的對一些優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目作為學校體育教學的部分教學內(nèi)容，以便緩解學校體育經(jīng)費和場地設施不足的問題。

（二）民族傳統(tǒng)體育項目不但具有強身健體的作用，而且還有一定的趣味性和藝術性。它在課堂上可以活躍氣氛，還可以促進學生的集體榮譽感，促進學生之間的相互交流與合作，而且能更好的激起學生的斗志和潛能。它的藝術性則可以表現(xiàn)在花樣跳繩和踢毽等運動項目中，不同的跳法不同的動作不同的節(jié)奏無時無刻不在展示民族體育傳統(tǒng)項目的博大精深，無時無刻不在展示民族體育傳統(tǒng)項目的魅力所在。另外民族傳統(tǒng)體育項目還可以運用在校運會上，不同的比賽內(nèi)容、不同的比賽方式更能激發(fā)學生對校運會的參與。更能推動學校的體育文化，使學校體育工作呈現(xiàn)出現(xiàn)代體育與民族體育，娛樂與健身相結(jié)合的局面，并促進民族學校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

五、結(jié)束語

高職院校中我們有專業(yè)的體育教師隊伍、有場地設施、有學生、有時間，對于民族傳統(tǒng)體育項目的繼承、發(fā)展和保護有一定的優(yōu)勢所在。事實證明，許多的體育項目經(jīng)過各類學校的層層推廣、普及、訓練、提高、完善，最終能在體壇上展露鋒芒，成為全人類共有的體育文化財富。那么我們的民族傳統(tǒng)體育也要普及、也要繼承與發(fā)展，也要在世界的體壇上進行推廣，讓學校成為實踐基地，讓民族傳統(tǒng)體育運動成為載體，讓學生成為傳播者。在時代不斷進步的今天，在高科技日新月異的今天，也讓民族傳統(tǒng)體育文化擁有一個今天！

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