探討高校公共體育課開展輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的可持續(xù)性

摘 要 以全面推行《全國(guó)普通高校學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，深化教學(xué)改革，確保輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課可持續(xù)性發(fā)展為目的，通過對(duì)高校公共體育開展輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探究可持續(xù)發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞 高校公共體育 輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課 可持續(xù)性 策略

一、前言

自從《全國(guó)普通高校學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》頒布實(shí)施后，各高等院校都積極探索，努力開發(fā)新課程、新項(xiàng)目，以滿足學(xué)生個(gè)性化需求。各高校都不同程度的進(jìn)行了教學(xué)改革，以選項(xiàng)課的教學(xué)模式開展體育公共課，開設(shè)了各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選項(xiàng)課。因此，對(duì)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選項(xiàng)課的可持續(xù)性發(fā)展研究顯得尤為重要，是當(dāng)前亟需解決的問題。輪滑運(yùn)動(dòng)以時(shí)尚的魅力和獨(dú)特的健身價(jià)值，深受高校學(xué)生的喜愛，是高校公共體育選項(xiàng)課程內(nèi)容之一。

二、高校公共體育開設(shè)輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的意義與重要性

輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課在我國(guó)高校公共體育課中開展了多年，從項(xiàng)目本身的特點(diǎn)和大學(xué)生對(duì)它感興趣的程度來看，它是學(xué)校體育教學(xué)中的熱門課程和課余活動(dòng)中最受歡迎的健身項(xiàng)目之一。學(xué)生通過對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)、基本技能、基本技術(shù)的掌握與學(xué)習(xí)，能有效地改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等內(nèi)臟器官的功能；綜合發(fā)展人體的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)和平衡能力等各方面素質(zhì)；促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)各關(guān)節(jié)的靈活性；培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、積極果斷的判斷能力和集體主義的道德風(fēng)尚，同時(shí)還可充實(shí)娛樂生活的內(nèi)容，擴(kuò)大社交范圍，培養(yǎng)良好的人際交往能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)要求。它對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想具有重要意義。

三、目前高校公共體育輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的內(nèi)容設(shè)置

大部分的高校開設(shè)的輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課內(nèi)容都是類似速度輪滑的休閑輪滑，至于速度輪滑、花樣輪滑、輪滑球和極限輪滑極少高校開設(shè)。經(jīng)調(diào)查，出現(xiàn)不均衡的主要原因是受師資和場(chǎng)地的影響。從輪滑運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的鍛煉價(jià)值和在學(xué)校、社會(huì)上受歡迎的程度來看，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視師資的培養(yǎng)與引進(jìn)，場(chǎng)地的建設(shè)，課程的設(shè)置，豐富輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的課程內(nèi)容，為不同的輪滑運(yùn)動(dòng)種類成為課程內(nèi)容創(chuàng)造條件，以滿足不同學(xué)生的興趣需求，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好。

（二）各高校輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課教材選用

教材是教學(xué)大綱具體化、系統(tǒng)化的表現(xiàn)形式之一，它反映了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的直接對(duì)象或材料，是學(xué)生認(rèn)識(shí)價(jià)值和獲取知識(shí)的主要媒介之一，也是教師備課、上課、布置作業(yè)等順利完成教學(xué)任務(wù)的重要依據(jù)，教師與學(xué)生必須要有特定的教材為媒介，否則他們不可能發(fā)生聯(lián)系與作用。教材是教與學(xué)的客體，在輪滑課程教學(xué)中也不例外。目前，各高校輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課使用的教材都是全國(guó)統(tǒng)編教材，沒有專門的輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課教材，因此，希望高校輪滑專業(yè)教師及相關(guān)專家早日編寫出輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的專用教材，滿足輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課師生需求，從而提高輪滑選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量。

（三）輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的教學(xué)大綱

輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的教學(xué)大綱是根據(jù)輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課培養(yǎng)計(jì)劃而制定的，它是輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的教學(xué)方向、教學(xué)內(nèi)容、教材的選定的依據(jù)，也是指導(dǎo)輪滑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的基本文件。其中包括學(xué)時(shí)、學(xué)生成績(jī)的考核與評(píng)價(jià)，是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)教學(xué)進(jìn)行管理的依據(jù)。本科的輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課每學(xué)期開設(shè)的學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)（18節(jié)課），開兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期為一個(gè)學(xué)習(xí)周期，兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容一樣，以滿足更多的學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑。專科的體育課設(shè)置為一年和一年半的高校，開設(shè)輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)（18節(jié)課），只開一學(xué)期，體育課設(shè)置為兩年的高校，輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的學(xué)時(shí)數(shù)跟本科一樣。

（四）輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課在高校公共體育課中開班數(shù)比較少，學(xué)生的到課率高

輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課開設(shè)的班級(jí)數(shù)少，是因?yàn)檩喕瑘?chǎng)地制約了它，大部分學(xué)校只有一個(gè)輪滑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。輪滑運(yùn)動(dòng)與其它的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不一樣，它的危險(xiǎn)性比較大，對(duì)教學(xué)場(chǎng)地要求比較高，盡量要在專用的輪滑場(chǎng)地上教學(xué)。而其它的選項(xiàng)課項(xiàng)目受場(chǎng)地影響較小，就算籃球、排球、羽毛球、網(wǎng)球等選項(xiàng)課也受場(chǎng)地的影響，但它們的教學(xué)場(chǎng)地修建的比較多，自然它們所開設(shè)的班級(jí)就多一些，但學(xué)生的選課率與到課率都沒有輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課高。另外輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課不受男女限制，適合于每一位學(xué)生。由此可見，輪滑運(yùn)動(dòng)值得推廣、普及。

四、高校公共體育開展輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課可持續(xù)性的策略

（一）加大輪滑運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，提高學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知

提高學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平，對(duì)于輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的持續(xù)性發(fā)展至關(guān)重要。目前輪滑運(yùn)動(dòng)在高校還沒得到完全普及，參加的人數(shù)還不能與傳統(tǒng)項(xiàng)目（田徑、籃球、排球、足球等項(xiàng)目）相并比。但輪滑運(yùn)動(dòng)所有時(shí)尚魅力、鍛煉價(jià)值頗受學(xué)生喜愛，因此要加大輪滑運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，讓更多的學(xué)生來參與輪滑運(yùn)動(dòng)。各高校可以結(jié)合本校的具體情況，舉辦一些輪滑運(yùn)動(dòng)方面的講座和學(xué)術(shù)交流，建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)供學(xué)生相互交流，組織輪滑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，使他們了解更多的輪滑運(yùn)動(dòng)知識(shí)和鍛煉價(jià)值，有助于提高學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)輪滑運(yùn)動(dòng)在高校的持續(xù)性開展與普及。

（二）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的重視，加大場(chǎng)地建設(shè)的投入與管理

輪滑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是開展輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的必備物質(zhì)條件。目前，高校輪滑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足，而場(chǎng)地的缺乏是制約高校開展輪滑運(yùn)動(dòng)和持續(xù)性發(fā)展的客觀因素。首先，“體育經(jīng)費(fèi)投入不足，分配不合理”。在加大體育經(jīng)費(fèi)投入的同時(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門還要重視體育經(jīng)費(fèi)的管理與規(guī)劃，設(shè)立專項(xiàng)基金，達(dá)到專款專用。建立輪滑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地維護(hù)與保養(yǎng)的制度，積極改善教學(xué)條件。其次，“要合理利用場(chǎng)地，以場(chǎng)養(yǎng)場(chǎng)”。在現(xiàn)有場(chǎng)地的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的利用現(xiàn)有場(chǎng)地，爭(zhēng)取一地多用功能。場(chǎng)地可利用休息時(shí)間、節(jié)假日進(jìn)行有償開放，達(dá)到以場(chǎng)養(yǎng)場(chǎng)目的，還可引入社會(huì)資本建設(shè)輪滑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，從而實(shí)現(xiàn)輪滑場(chǎng)地建設(shè)資金多元化。

（三）加強(qiáng)輪滑運(yùn)動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高科研能力

各高校加強(qiáng)輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的師資隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。要多引進(jìn)專業(yè)輪滑運(yùn)動(dòng)教師，在現(xiàn)有輪滑運(yùn)動(dòng)教師不足的情況下，學(xué)校可從體育院校的畢業(yè)生中引進(jìn)專業(yè)輪滑運(yùn)動(dòng)教師，加強(qiáng)師資力量，滿足教學(xué)需求。還可以選派現(xiàn)有的輪滑運(yùn)動(dòng)教師或有輪滑運(yùn)動(dòng)興趣的教師去參加專業(yè)培訓(xùn)班，提高輪滑運(yùn)動(dòng)業(yè)務(wù)水平。另外要多派送教師參加教學(xué)或?qū)W術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，相互學(xué)習(xí)，獲取新信息、新知識(shí)。從而建設(shè)一批具有高技能、高學(xué)歷的輪滑運(yùn)動(dòng)教師隊(duì)伍。提高教師的科研能力可采用老教師帶領(lǐng)年輕教師一起搞科研，邊工作邊學(xué)習(xí)，這樣可以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)進(jìn)行研究，這將事半功倍。另外也可以通過學(xué)歷深造，在不斷提高學(xué)歷過程中提高科研能力，只有將科研與教學(xué)緊密結(jié)合起來，才能使輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課具有科學(xué)性、持續(xù)性發(fā)展。

（四）優(yōu)化輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的課程設(shè)置，改善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

高校體育課程設(shè)置必須要認(rèn)真落實(shí)教育部于2002年頒布的《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，做好輪滑運(yùn)動(dòng)課程設(shè)置的改革工作，要以學(xué)生為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，設(shè)置多層次班級(jí)，建立分層教學(xué)模式，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需求。可延長(zhǎng)課程設(shè)置學(xué)時(shí)，增開輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課班級(jí)，給更多愛好輪滑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑的機(jī)會(huì)，使更多的學(xué)生掌握輪滑運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生養(yǎng)成終身參與體育鍛煉的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

改善實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，首先要打破統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，不同層次的班級(jí)，設(shè)置不同教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，做到因材施教。其次，提高教師輪滑運(yùn)動(dòng)業(yè)務(wù)水平，滿足教學(xué)需求，提升輪滑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力，吸引更多的學(xué)生選修輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課，使輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課可持續(xù)發(fā)展。在輪滑運(yùn)動(dòng)理論課教學(xué)中，要以實(shí)踐課內(nèi)容和教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，可選用一些高水平輪滑運(yùn)動(dòng)員資料作輔助教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段與方法，使傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑運(yùn)動(dòng)的積極性。

（五）加大開展輪滑運(yùn)動(dòng)課外活動(dòng)及競(jìng)賽，提高輪滑運(yùn)動(dòng)魅力

課堂教學(xué)需要課外活動(dòng)支持，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固，在一定程度上還能使課程的課時(shí)不足得到有效的彌補(bǔ)。因此，相關(guān)部門要制定相應(yīng)的課外活動(dòng)計(jì)劃，有組織、有目的的開展各種各樣、形式多變的輪滑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，目的是實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外輪滑運(yùn)動(dòng)教學(xué)相結(jié)合。可以通過成立輪滑運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、輪滑運(yùn)動(dòng)俱樂部等團(tuán)體來組織學(xué)生參加輪滑運(yùn)動(dòng)課外活動(dòng)。這樣不僅為學(xué)生提供參與輪滑運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受學(xué)以致用的樂趣，在實(shí)踐中提高對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的興趣，加深學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

體育運(yùn)動(dòng)的魅力和活力都來自于競(jìng)賽，它既能激發(fā)學(xué)生的潛力，又能增加集體榮譽(yù)感。因此，各高校要加大輪滑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的重視，多舉辦一些不同級(jí)別、類型、形式的輪滑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，如：年度賽、邀請(qǐng)賽、杯賽等不同層次、不同形式的輪滑運(yùn)動(dòng)比賽，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，滿足不同層次學(xué)生的需求，提高輪滑運(yùn)動(dòng)魅力。競(jìng)賽活動(dòng)既要營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，又要不斷地完善了輪滑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度，是進(jìn)一步普及輪滑運(yùn)動(dòng)的重要途徑，使更多的輪滑運(yùn)動(dòng)愛好者參與。

五、結(jié)論

（一）高校輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課是一項(xiàng)由諸多相互影響、相互作用的因素組成的一門課程，只有各因素相互配合，協(xié)調(diào)一致才能促進(jìn)輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的可持續(xù)性發(fā)展。

（二）我國(guó)高校體育課程改革為輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課提供了良好的政策環(huán)境；廣大喜愛輪滑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，為輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的持續(xù)性發(fā)展提供了生源；體育院校對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才的培養(yǎng)為高校公共體育輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課的可持續(xù)性發(fā)展提供了師資保障。

（三）要使輪滑運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課可持續(xù)性發(fā)展，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加以重視，提供基礎(chǔ)保障，其次是教師要提高業(yè)務(wù)水平、科研能力，改進(jìn)教學(xué)方法及教學(xué)手段。

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