我和盒子一起玩

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能”。從小培養(yǎng)幼兒利用身邊事物發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力對(duì)孩子的一生都是有益的。盒子是生活中非常常見的物品，我們收集了很多大小、色彩、形狀不同的盒子，擺放于區(qū)域中，并提供了相關(guān)的材料，設(shè)置了具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、大膽創(chuàng)作，發(fā)展了孩子動(dòng)手能力、自主創(chuàng)新的意識(shí)，增強(qiáng)了其環(huán)保意識(shí)，讓幼兒在玩中享受到創(chuàng)造的快樂和美的熏陶。

區(qū)域一：盒子開開開

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試打開盒子的不同方式，體驗(yàn)自主探索后成功打開盒子獲得禮物的快樂。

材料提供：

各種盒子（如喜糖盒、禮物盒、紙箱盒、鐵皮盒等）用加上小鎖、打結(jié)、封上封口、插上插銷、拉上拉鏈、扣紐扣、穿上外衣等多種方法封閉好。

部分需要打開盒子的相匹配的物品，如鑰匙等。

各種小禮物（如糖果、玩具等）事先裝在盒子里。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

自主探索，根據(jù)不同的封閉方法運(yùn)用不同的方法打開盒子。

鑰匙比較多，指導(dǎo)幼兒一把鑰匙開一把鎖，注意一一對(duì)應(yīng)。

區(qū)域二：盒子美美美

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試運(yùn)用多種材料裝飾盒子，體驗(yàn)裝飾的樂趣，提高動(dòng)手、審美能力。

材料提供：

1.刷過乳膠漆的小盒子若干。

2.若干彩紙做的小紅花，蝴蝶結(jié)、各種形狀的紙條紙片等等。

3.彩紙塊若干。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用漿糊將各色小花裝飾在盒子上，嘗試自己撕彩紙裝飾盒子，能夠有規(guī)律地裝飾盒子（如顏色交替、規(guī)則形狀等）。

區(qū)域三：盒子連連連

活動(dòng)目標(biāo)：

探索連接盒子的多種方法，提高動(dòng)手操作能力。

材料提供：

紙盒做成的汽車半成品；紙輪子，繩子，彩色線條；塑料玩具：螺絲螺帽。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用螺絲螺帽將盒子、輪子連接成汽車。

指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，用繩子、小棒等其他東西將盒子連接成汽車。

指導(dǎo)幼兒開拓思路，可以利用其他輔助物創(chuàng)造性的連接出不同造型的車子（不同造型的汽車、翻斗車、小火車等）。

區(qū)域四：小小粉刷匠

活動(dòng)目標(biāo)：

喜歡玩顏色，能大膽運(yùn)用彩筆刷色彩，體驗(yàn)做粉刷匠的樂趣，感知色彩美。

材料提供：

拼插玩具圍成的城堡，各種刷過白顏料的盒子創(chuàng)意擺放，營(yíng)造小區(qū)的氛圍。

大小排筆，顏料等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

會(huì)使用排筆蘸顏料在盒子上隨意涂鴉。

能夠在盒子上刷出有規(guī)則圖案或者繪制出自己喜愛的圖畫。

能創(chuàng)造性地壘高盒子，擺出造型。

區(qū)域五：喂喂樂

活動(dòng)目標(biāo)：

感受一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有興趣。

材料提供：

餐巾紙盒做成的大小動(dòng)物頭飾貼在墻上。與動(dòng)物相匹配的相應(yīng)大小的食物。

提供可以隨時(shí)擺放的、難度有坡度的大小形狀顏色標(biāo)記以及相應(yīng)的圖形。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

知道各個(gè)動(dòng)物喜歡吃的食物，并會(huì)給動(dòng)物喂食物。

能夠按照大小不同，一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物喂食物。

能根據(jù)動(dòng)物上面的大小形狀顏色等標(biāo)記給動(dòng)物喂圖形食物。

區(qū)域六：送圖形寶寶回家

活動(dòng)目標(biāo)：

在認(rèn)識(shí)○、△、□等圖形的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用圖形進(jìn)行匹配鋪滿小路。體驗(yàn)鋪設(shè)成功的樂趣。

材料提供：

把紙盒打開可拼出一條成∽形的小路。

從拼好的小路中區(qū)分出的各種圖形，再提供一些與小路中不同大小和形狀的圖形。

綠色的插塑小樹、各種顏色的可以拼小花的塑料玩具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

在認(rèn)識(shí)一些基本圖形的基礎(chǔ)上，快樂地參與游戲。

能通過自己的觀察，給圖形進(jìn)行配對(duì)。能力強(qiáng)的幼兒可以嘗試排除圖形干擾用兩種顏色排序交替填空格的方式或者排除顏色干擾按照兩種圖形排序的方法鋪設(shè)彩色的小路。

為小路裝飾出好看的風(fēng)光（樹、花）。

可以繼續(xù)延伸在小路周圍構(gòu)建公園、小區(qū)等。