別樣的升旗儀式

“升國旗”這樣一個簡單而又莊嚴的儀式，它展現出中華民族“團結、奮進、平安、和諧”的美好景象。雖然，我們的孩子才僅僅3—6歲，但他們有權參與表達愛國之情的活動，他們理應感受祖國的繁榮富強！不要小看我們的升旗儀式，它是孩子們認識祖國的最初方式，也是培養孩子愛國之情的有效途徑。

當小旗手們護著國旗走向旗臺，他們邁出的是稚嫩而又穩健的步伐；

當小鼓手們揮動雙錘敲響鼓點，他們奏出的是鏗鏘而又執著的旋律；

當一張張小臉隨著國旗冉冉升起而緩緩揚起時，他們的內心流動的只有一句話：“我是中國人，我愛我的祖國！”

一、持之以恒的莊嚴儀式，點燃愛國之情

《綱要》要求：擴展幼兒對社會生活環境的認識，激發愛家鄉、愛祖國的情感。對于具體形象思維占主導地位的幼兒來說，“祖國”是一個抽象的概念，他們很難理解“國旗、國徽、黨旗、黨徽”都代表著什么？但他們擁有最純潔的心靈，他們用善意的眼光看待事物、用真誠的態度感悟世界，他們是祖國的花朵、是祖國未來的一方沃土。陶行知先生說：“教人要從小教起，幼兒比之幼苗，必須培養得宜，方能發芽滋長。”可見，如何有效開展愛國主義教育活動，根植愛國之情；如何遵循幼兒身心發展規律，化抽象為具體，讓“祖國”成為一個看得見、摸得著、聽得見的具體形象，是值得幼兒園老師探討和研究的問題。

“升國旗”是中小學生開展愛國主義教育的必修課，我們幼兒園也不例外，每周一上午8：30準時開始。為了進一步提高升旗活動的教育意義，我們結合孩子年齡小，渴望被肯定、表現欲望強等特點，我把升旗儀式分為升旗、獎勵、展示三大環節。通過國旗下講話，獎勵“國旗下好孩子”、“勤勞小蜜蜂”、“文明班級”等項目，創設機會讓孩子在國旗下領獎，感受國旗下成長的快樂，成就他們的自豪感與集體榮譽感。

在簡單而又莊嚴的升旗環節中，颯爽英姿的小旗手們有模有樣地出旗、升旗，還有那認真堅定的神情和注目禮，那稚嫩而又嘹亮的國歌聲，都讓我們堅信：孩子們是熱愛國旗、熱愛祖國的！

二、繽紛多彩的主題交流，開啟智慧之門

我園有小中大共12班，除每學期初的第一次升旗儀式由工團主持以外，其余每周的升旗活動由各班輪流負責，去除節假日放假與天氣原因的影響，每班每學期至少都有一次機會主持升旗。為了確保升旗主題的全面性與多樣性，保教部門學期初以表格的形式提前安排好時間順序，并發動各班提前擬定主題。

在制定主題時，老師們會根據孩子的最近發展需要和季節、節日、學園活動等因素合理協調，做到主題之間銜接與發展。如：小班以“愛家人、愛上學、愛吃飯”等認識環境、學會自我服務等內容為主題，鼓勵孩子做個快樂健康的人。中班孩子自理能力迅速發展，自我意識強烈，逐漸出現叛逆現象。老師們則從“講禮貌、互相幫助、謙讓友好”等行為習慣要求開展主題交流，讓孩子懂得做個心里有他人的人。大班是做好幼小銜接工作的關鍵期，培養孩子的學習興趣、激發孩子的探索欲望、養成良好的學習習慣顯得尤為重要。因此，大班側重以“我長大了”為主題，引導孩子學習關心照顧中小班孩子、學習尊敬長輩、學會體驗和發現學習的樂趣。時逢節假日那周，我們的升旗主題更為精彩。如：三八節那周，我們請來巾幗英雄：護士阿姨、女警、保潔員、公交司機來園做國旗下講話，讓孩子們更近距離地接觸各行各業的女性職工，傾聽她們的心聲，學會尊重她們。九月九重陽節那周，我們邀請各班的爺爺奶奶代表，在國旗下開展我為爺爺奶奶捶捶背、擁抱爺爺奶奶等簡單的溫暖互動儀式，既豐富了孩子有關重陽節節日信息，又增進親子情感，在場人員無一不被孩子們稚嫩的撫慰和真誠的關愛所感動。

升國旗是一項面向全體師生的活動，無論老師還是孩子都會倍受教育。繽紛多彩的主題系列既傳承了中華傳統文化與美德，又為孩子開啟了通向智慧城堡的大門，為他們學會做人、學會生活、學會學習打下堅定的基礎。

例：中四班升旗活動方案

主題：多給動物一點愛

活動計劃：結合班級主題教學《傘的世界》，通過童話劇表演《雨中的花朵》，演繹一段雨天救助小動物的情感故事，鼓勵孩子們從小學會關愛動物，做個有愛心、有信心的好孩子，并結合“為國旗下好孩子頒紅花”的活動，為孩子樹立榜樣。

環節一：出旗、升旗

主持稿：

幼兒A：大家好，我是活潑可愛的黃舒文。

幼兒B：我是勤勞勇敢的丁少文。

合：今天的升旗儀式由中四班主持。

幼兒A：升旗儀式現在開始，請小旗手入場。

（鼓手擊鼓、國旗方陣入場）

幼兒B：升國旗、奏國歌、全體行注目禮。

（升國旗）

幼兒A：唱國歌，指揮：何銘萱（小朋友）領唱：張雅錚（小朋友）。

幼兒B：禮畢，請小旗手退場。

幼兒A：接下來有請鄭舜瑤、揚嘉文進行國旗下講話。

環節二：國旗下講話稿

幼兒A：動物是人類的朋友，我們的環境離不開它。

幼兒B：動物是人類的朋友，我們的生活離不開它。

幼兒A：如果人類是一間小屋，動物就是小屋中的那扇窗，給我們光明；

幼兒B：如果人類是一艘小船，動物就是小船上的那雙漿，為我們護航；

幼兒A：請保護環境，還動物一個整潔的家園。

幼兒B：親愛的小伙伴們，關愛動物吧。

合：從我們做起，從現在做起！

環節三：國旗下表演

童話劇表演《雨中的花朵》。

表演者：中四班全體幼兒。

環節四：頒獎——國旗下好孩子

音樂伴奏：園歌《我們在這里快樂成長》

頒獎者：園長媽媽

獎勵對象：每班推選3名喜歡動物、會照顧動物的孩子。

三、自主創新的舞臺展示，促進成長之力

在我們的升旗活動中，可愛的孩子們就是活動的主人，他們有的主持、有的護旗或敲鼓、有的負責國旗下講話，還有的充當臨時演員展現班級特色……此時的操場更像一個寬敞的舞臺，它成了孩子們展示口才、歌聲、舞姿等才藝的自由空間。“國旗下表演”也成了我園升旗儀式的獨特之處，每次的國旗下講話結束后，負責升旗的班級都會圍繞升旗主題編排一個3-5分鐘的節目，有詩歌朗誦、歌曲聯唱、舞蹈表演、童話劇表演等，讓每個孩子都能走上舞臺，在全園師生面前大膽展示自我，養成活潑大方的性格。孩子們通過直觀、形象、生動、活潑的表演來體現生活的情趣，反映他們的生活、思想、感情和態度。這種形式不僅陶冶了幼兒性情，還使幼兒得到美的熏陶，激發他們自我表現和自我表達的藝術潛能。

小班孩子年紀小，我們就發動家長資源，邀請年輕有活力的家長一起參與到節目中。如：逢中秋節那周的升旗活動，小班老師編排歌表演《我為爺爺打月餅》時，邀請家長扮演“爺爺”，孩子們穿上紅軍的小軍服，和白發蒼蒼的“老紅軍們”在臺上一唱一和十分逗人。

這樣自主創新的舞臺交流除了給孩子創設展示自我的空間，同樣也對老師的專業成長提出了更高的要求。音樂剪輯、編排節目、服裝設計、道具制作等一系列的工作對各班教師來說都是一個重大的挑戰。經過幾年的探索，老師們組織升旗儀式逐漸從緊張過渡到自如、從模仿過渡到創新，并且運用電教媒介工具收集每期的升旗過程，形成富有本園特色的園本資源。

有了國旗下的表演，家長群體們也自覺地加入我們的升旗隊伍，因為他們更懂得珍惜孩子的表現機會，但他們同樣敬仰、尊敬我們的國旗，同樣認真參與升旗的每一環節。作為教師，每次負責組織升旗活動后都能收獲不少的精神財富。作為觀眾，每次的升旗儀式都讓我備受感動，感動于孩子們的純真無邪、感動于祖國的繁榮昌盛。讓我深刻地體會到：這樣的升旗儀式雖小猶榮、雖簡卻實！