我的一家

寫給媽媽

2012年2月11日 星期六

開學一周了！

經(jīng)歷了一個寒假的孩子們，又回到了小三班的教室。我們從圖畫書《團圓》中懂得一個新的詞匯，那就是“團圓”。我們小三班的孩子們又重新團圓在我們自己的教室里。

更感慨的是，在和每一個孩子的爸爸媽媽爺爺奶奶接觸的時候，我們發(fā)現(xiàn)，我們和你們的孩子們似乎更親近了許多！這樣一種單純的充滿彼此支持的關(guān)系給予了我們教育的信心和動力！

因此，在下個星期我們安排了《我的一家》這個主題活動。它又包含著幾個部分：第一個部分是認識我的媽媽；第二個部分是認識我的爸爸；再次是認識我的爺爺奶奶、外公外婆。

或許，雖然每天生活在一起，但孩子還不一定深入了解媽媽。在小班《我媽媽》的主題中，我們通過一本圖畫書《我媽媽》來勾起孩子們對媽媽們的印象，不知道每個孩子心目中的媽媽是個怎樣的形象呢。

所以，請每個媽媽準備一張自己工作的照片，然后抽出一點時間，或者把孩子抱在手里；或者和孩子依靠在沙發(fā)中，亦或是和孩子臥躺在床上，給孩子說說自己的工作。比如：你工作的簡單流程、你工作的心情、你在工作中遇到的或有趣或開心甚至傷心難過的事情，亦或是你在工作中遇到難題如何解決的樣子……當然我們更歡迎有意愿的媽媽親自來介紹，這個時間在周二上午9點半。

通過對你工作的深入了解，我相信孩子對你一定有了進一步的認識，我相信到時孩子們在拿著你的工作照片互相介紹自己媽媽的時候，語氣中一定充滿了自豪感。

孩子們和媽媽總是有千絲萬縷的親密，那都是因為孩子曾經(jīng)在媽媽的肚子里生活過。每個孩子對生命的奧秘都有著天性里就有的好奇！每個孩子都喜歡聽“他在媽媽肚子里的故事”，不知你是否給你的孩子講過？最近，你可以時常和孩子說說他在你肚子里的故事。我時常遺憾沒有留下兒子在我肚子里時的照片，不知你當時拍照了沒有？如果有，請你讓孩子帶來，讓他自豪地向同伴講述，引發(fā)他探索生命奧秘的好奇和興趣。

寫給爸爸

2012年2月17日 星期五

“小板凳，你別歪，我請媽媽坐下來，我給媽媽捶捶背，媽媽夸我好寶貝！”“我媽媽”的主題就在孩子們清脆的歌聲中結(jié)束了！而“我爸爸”的主題就要開始啦！

“爸爸！”對于孩子來說，意味著怎樣的一個印象和感覺呢？爸爸在孩子的生命成長中有著怎樣的作用呢？

在孩子的童年生活中，爸爸是不能離場的！這是因為爸爸和媽媽思維和行為方式的不同！孩子需要媽媽的溫柔和無限包容，也更需要爸爸的理性和果斷！

為了初步體驗到爸爸的高大和力量，我們策劃了《我穿爸爸的鞋》之體驗活動！所以周一請您為孩子準備一雙爸爸的大鞋，用寫好孩子名字的塑料袋裝好帶來。

在周二，我們安排了時間給孩子來介紹自己的爸爸，安排了時間給有意愿的爸爸親自來介紹自己的工作和特長。已經(jīng)有爸爸報名啦！我估計孩子們會很期待吧！

當然，爸爸們也不用著急，你不在孩子身邊，或在離家很遠的地方工作，你可以將自己工作或特長的照片帶來，讓你的孩子能夠有機會給自己的同伴介紹。是的，上周介紹媽媽的時候，我們就發(fā)現(xiàn)孩子們拿著照片當面介紹，更有一種自豪。所以，方便的話還是請把照片洗出帶來！如果不方便，那也可以傳在班級群相冊里！

其實，習慣媽媽寵愛的孩子們，有時候更渴望和爸爸理性、果斷式的游戲和玩耍！在很多孩子的生活里，爸爸常常是忙于工作不在身邊的。為了讓孩子了解你對他的感受，我們特地設(shè)計了一次活動“讀爸爸給孩子的話”。所以，請各位爸爸在百忙中抽出一點點時間，回顧和孩子生活的點點滴滴，寫一段孩子能夠聽得懂的、你想說給孩子聽的心里話！我們會在周三專門來讀給孩子們聽！

不知道，孩子們在爸爸們的話語中，會有什么想對爸爸說的話呢？到時我們也會將孩子們想對你說的話一一回饋給你！讓我們一起努力！

給奶奶的禮物

2012年2月24日 星期五

彈奏《我家有幾口》，孩子們自然地跟唱！這首歌還真是朗朗上口，和孩子們對唱、跟唱了幾次，孩子們就自然地會唱了！

“我家有爸爸，有媽媽，還有我，再加一個布娃娃，家里還可能有誰呢？”指著我畫的那幅全家福，在唱完之后提問！

“奶奶！”

“爺爺！”孩子們有經(jīng)驗，容易回答！

拿出從家里帶來的《會飛的抱抱》，介紹封面上的小豬，他就有一個奶奶！

這本圖畫書的封面就透露了圖畫書內(nèi)容的信息，當孩子們看到之后自然地開始回應(yīng)：“它坐在郵箱上！”一些孩子居然有郵筒的經(jīng)驗！

“它手里拿著什么？”

“信！”嗯！肯定是前兩天讀爸爸的信呢，所以孩子們對信有一個直觀感受！

“它的信是給誰的呢？答案就藏在這本書里！”

我們的故事開始了！原來小豬叫阿文！他想要送給奶奶一個禮物！可奶奶住在很遠很遠的地方！因此，他想到將禮物給奶奶寄過去！

那么，阿文給奶奶寄了一個怎樣的信呢？是一個大大的擁抱！真是一個不可思議的想法！這個大大的擁抱如何寄給奶奶呢？于是小豬張開手臂，張得好大好大，給狗一個大大的擁抱；狗張開手臂，張得好大好大，給老鼠一個大大的擁抱；小兔、刺猬，狗熊機長，丹頂鶴、狐貍、貓女士、鴨子接連傳遞下去，最后，鴨子張開手臂，張得好大好大，給了小豬奶奶一個大大的擁抱，奶奶說：“這是我收到的最棒的信！”

……

下午，當我問孩子們：“小豬阿文送了一個大大的擁抱給奶奶，你想送什么給自己的奶奶呢？”有的孩子說“蛋糕”，也有的孩子說“擁抱”呢！

嗯！還是給奶奶們制作一個禮物吧！今天，我們嘗試用一根長長的紙條來卷成小蝸牛：在一頭裝上剪好的觸角，畫上眼睛和嘴巴，然后將紙繞在手指上轉(zhuǎn)，捏住一會兒，松開就變成了一只蝸牛啦。一張紙條如何會變魔術(shù)的呢？孩子們果然瞪大了眼睛，他們總是對變化有著無窮的好奇！

教室里出奇的安靜。不過，要記住這幾個過程：在圓的一頭畫上眼睛和嘴巴；撕好膠帶，貼上觸角；繞在手指上轉(zhuǎn)。這對于有些依賴性強、在生活中難有主動思考自己事情機會的孩子來說，是不容易的。

親愛的奶奶們，你們有沒有收到孫子孫女自己制作的小禮物呢？如果沒有的話，那可能有幾種原因：一是你平時總是習慣于給孩子愛，很少讓孩子有表達愛你的機會。時間長了，這種能力和想法就削弱了；二是孩子在家里，你們在生活上總是做得太多，讓孩子做得太少，他沒有能力完成自己的制作（希望各位爸爸媽媽能夠向奶奶們就這件事情溫和、婉轉(zhuǎn)的傳達，讓孩子自己動手的重要性）。

對大人來說，愛孩子天經(jīng)地義！只不過如果這種愛剝奪了孩子鍛煉自己的機會，那么愛就不再是真正的對孩子的愛了，而變成了對自己愛的需要的滿足了！

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