心理咨詢案例

主要問題概述：

小佳是一個3年級的女孩子，自從進入3年級以后，學習總是原地踏步，沒有進步。經過觀察，我發現她上課集中注意力時間短，經常東張西望，做小動作，有好幾次，我叫她起來回答問題，她竟然連老師提了什么問題都不知道。有時看上去好像在聽，可是眼神呆滯，老師講的內容根本沒有聽進去。課后，我找到她，問她為什么這么做時，她說：“我也不知道，反正我聽課以后不知不覺地就這么做了，我知道這樣做是不對的，但是我也控制不住自己，總要不認真聽講?！彼母改甘欠浅ｊP心她學習的，來到學校與我交流，他們說：“我們很為自己的孩子擔憂，不知為什么她寫作業很慢，別人1個小時就能完成的作業，她要拖到3~4個小時。讀書、寫字時總要分心，可是她看電視時卻很專注。

印象：

她很愛干凈，幾乎看不到她穿著臟兮兮的衣服，梳著小辮子。大大的眼睛很有神，充滿了好奇。每到一個環境中總會東張西望，環顧周圍。兩只小手總是閑不住，一會擺弄衣服和扣子，一會又摸摸身邊的東西。

背景資料：

小佳有著一個溫暖的家庭，爸爸媽媽平時對她十分疼愛。在上學初沒有對她的學習習慣等做任何要求，在寫家庭作業的時候家長又怕孩子餓，又怕孩子渴，一會兒給東西吃，一會兒給水喝，一會兒又同孩子說幾句話。課外時間，家長為她報了英語班、美術班和鋼琴班，希望孩子能多方面發展。

分析與診斷：

正因為家長的溺愛，從不對她的學習習慣做任何要求，而且還有很多課外輔導班占據了孩子游戲的時間，把孩子累得精疲力盡，為了多玩一會，家庭作業總是一拖再拖。渾身困倦、頭昏腦脹的她，哪有心思專心思考，認真計算，于是對于學習就馬馬虎虎、草草了事，這些問題的造成和家庭教育方式是分不開的。通過對小佳的觀察以及資料分析、咨詢可以診斷為學習習慣不良。

一、建立和諧咨詢關系，進行合理建議

不可以用責備或訓斥的語氣跟孩子講道理，要使小佳樂于參與教師安排的咨詢活動。建議她說：“一個人一天中要做的事情，比較重要的只有20%，如果我們先做完這20%重要的事情，在心理上就會感覺已經輕松了80%，再去做別的事時，就覺得有更多的自由時間，玩得更痛快，明天不妨試一試。”

二、故事激勵

給小佳講述偉人專心致志學習和工作的生動故事，以榜樣的力量感染她。

三、加強注意力訓練

1.挑豆子。

將紅豆和綠豆混合在一起，讓她在規定的時間內，將兩種豆子分開。開始規定的時間為3分鐘，以后逐漸增加訓練時間。

2.邊讀邊指。

在一張有25個小方格的表中，將1~25的數字打亂順序，填寫在里面，然后以最快的速度從1數到25，要邊讀邊指出，同時計時。

四、行為療法，制定契約

干預方案：

策略實施：

1.循序漸進開展輔導策略。

2.每天嚴格檢查，做記錄，對孩子做的情況進行及時的評價，當孩子按契約做了，就一定要履行契約，滿足契約上規定的條件，不能反悔。

3.取得家長的配合，改善家庭教育中的不足，邀請家長共同監督和輔導。并為小佳合理安排作息時間。

4.邀請各科教師協助完成輔導，對小佳的任何一次進步和改變做出積極評價。

學生變化:

經過3個月的輔導干預，小佳的學習習慣有了明顯的改變。各科教師都稱贊小佳的進步非常大，學習成績也明顯的提高。上課能夠專心聽講，并大膽舉手發言，作業完成的情況也很好。以前的小佳被認為是個別生甚至有不及格的時候，而現在成績已經為中上等學生。讓老師和家長都贊嘆不已。

小佳的變化和進步，已經達到咨詢輔導目的?？梢越K結咨詢。

終結時狀態: 此時的小佳精力旺盛，臉上總是掛著笑容，課間和同學們一起游戲，感覺很輕松、快樂。學習態度認真，充滿自信。已經養成了良好的學習習慣。

今后應注意的問題及建議:

盡管小佳的變化很大，但是其中也同樣存在一些問題，今后教師和家長還應繼續保持契約的規定，不斷強化她的學習意識，直至小佳在無監管的情況下仍然可以按照要求去完成任務。經常加強制定目標，以避免她停滯不前。制定的目標應具體，經過一段時間的努力可以完成，不要制定過大的目標。

案例反思:

這個案例再一次告訴我們，學生的行為問題不是天生的，而是與社會環境（包括家庭環境）密切相關?！叭藗冎挥性鯓铀枷氩艜鯓有袆印保袨楸澈罂傆幸欢ǖ膭訖C。所以找出動機以及形成原因是輔導中至關重要的。個案輔導就是要對學生行為的動機作深入的分析。

個案輔導最終目的是幫助學生解決他們成長中的煩惱和危機，這既是個案輔導的起點，也是個人輔導的終點。通過個案輔導可以使教師深入了解學生心理發展的歷程，只有在此基礎上，才會理解學生，與學生平等對話，幫助他們健康成長。

（作者單位：哈爾濱市通鄉小學）

編輯∕高 偉