家園配合開展親子活動(dòng)培養(yǎng)幼兒社會(huì)性行為實(shí)踐探索

【摘 要】學(xué)會(huì)做人、交往，增強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性行為是未來幼兒適應(yīng)社會(huì)活動(dòng)的需要。

【關(guān)鍵詞】家園配合 開展 親子活動(dòng) 培養(yǎng) 幼兒社會(huì)性行為 實(shí)踐探索

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國教育家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要，幼兒期是養(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要過程。

當(dāng)前的幼兒多為獨(dú)生子女，比較任性，以自我為中心，缺乏遵守行為規(guī)則的意識(shí)，缺乏文明禮貌與人友好交往的技能與意識(shí)，在父母的寵溺下滋長(zhǎng)了不良的社會(huì)行為習(xí)慣，因此必須及時(shí)教育引導(dǎo)。《綱要》中指出：“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好品質(zhì)的形成。”幼兒園除了加強(qiáng)教育引導(dǎo)之外，還要家庭教育密切配合，組織家長(zhǎng)開展親子活動(dòng)是行之有效的配合形式，親子活動(dòng)不僅是溝通父子、母子之間情感的橋梁，也是幼兒感受父母之愛的重要途徑，在和諧的親子活動(dòng)中還能培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性行為習(xí)慣。

一、利用家長(zhǎng)教育資源，為培養(yǎng)幼兒社會(huì)性行為習(xí)慣營造氛圍

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，為培養(yǎng)幼兒社會(huì)性行為營造良好氛圍。

（一）利用家長(zhǎng)助教

幼兒園的教育中，家長(zhǎng)工作有著不可替代的地位和作用。我們要充分利用家長(zhǎng)的教育資源，共同提高幼兒園教育的質(zhì)量。家長(zhǎng)委員會(huì)的建立，經(jīng)常性的家長(zhǎng)工作調(diào)查，為家長(zhǎng)主動(dòng)參與到幼兒園的管理搭建了平臺(tái)。家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)課堂、網(wǎng)絡(luò)視窗為家園互動(dòng)敞開了教育孩子的大門。親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日，則為每一位家長(zhǎng)全面觀察、了解自己的孩子與其他孩子的發(fā)展，探討孩子的成長(zhǎng)問題創(chuàng)設(shè)了最為寶貴的場(chǎng)所，而利用家長(zhǎng)助教，對(duì)家長(zhǎng)與幼兒都有啟迪。例如在親子體育游戲活動(dòng)“小小解放軍”中，我們請(qǐng)來了浩浩當(dāng)連長(zhǎng)的爸爸。浩浩爸爸很熱情，組織活動(dòng)進(jìn)行得熱烈而有序，能夠帶動(dòng)家長(zhǎng)和孩子的情緒，深受家長(zhǎng)和孩子們的喜愛。活動(dòng)中家長(zhǎng)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神給了孩子們很好的示范作用，當(dāng)然孩子們的活動(dòng)熱情也調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)到了參與親子游戲的樂趣。在活動(dòng)中我們可以看到快樂和諧的家園親子互動(dòng)促進(jìn)了良好親子關(guān)系、良好同伴關(guān)系、良好師幼關(guān)系的建立，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。相互間的交往、合作、謙讓等社會(huì)行為得到有效積極的發(fā)展。

（二）利用家長(zhǎng)“傳道”

我們和家長(zhǎng)間建立起了新型的合作伙伴關(guān)系，經(jīng)常舉辦一些由家長(zhǎng)主講的講座等，向其他家長(zhǎng)“傳道”，交流自己的家教經(jīng)驗(yàn)，使幼兒園教育和家庭教育在發(fā)展目標(biāo)上同步，在教育原則上同步，在不同的場(chǎng)所、不同的教育內(nèi)容和方法上，共同承擔(dān)起培養(yǎng)發(fā)展幼兒親社會(huì)行為的重任。并努力在尊重、平等、理解、協(xié)商的原則下真誠合作。如小欣媽媽是位小學(xué)教師，平時(shí)非常注重孩子的教育。小欣在她的引導(dǎo)下也特別的懂事、聰明、懂禮貌，深受小朋友的喜歡。在“如何培養(yǎng)孩子”的講座中，她根據(jù)自己的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了講解，深深地吸引了家長(zhǎng)們，他們聽得專注認(rèn)真。講座后，小欣媽媽又耐心地解答了家長(zhǎng)們提出的各種問題，氣氛活躍融洽，效果較好。小宇是班上的小調(diào)皮，平時(shí)很喜歡與小朋友一起玩，但小朋友卻不太愿意和他一起。小宇爸爸說小宇在家里總是由他說了算，養(yǎng)成了他聽不得別人意見的習(xí)慣，很難與別人交往。小宇爸爸在部隊(duì)工作，平時(shí)較忙。對(duì)孩子的教育不太在意，碰到問題往往簡(jiǎn)單指責(zé)。聽了小欣媽媽的介紹后小宇爸爸感悟很多：“在教育孩子的問題上還真有大學(xué)問，我們過去真的不夠重視，對(duì)孩子太任其自然了，今天聽了介紹，才明白培養(yǎng)孩子的交往、合作能力比單純地學(xué)習(xí)知識(shí)重要得多。孩子教育方面還真是要向各位家長(zhǎng)多學(xué)學(xué)。”

在教子有方的家長(zhǎng)講了自己的教育觀念、教育方法之后，有些家長(zhǎng)仍然覺得意猶未盡，他們自發(fā)地在幼兒園的網(wǎng)站上建立了QQ群，在BBS里發(fā)表自己的獨(dú)特見解，使得彼此之間的“傳道”更為隨意、氛圍更為寬松。家長(zhǎng)之間的關(guān)系由此變得更為密切。另外，家長(zhǎng)能隨時(shí)隨地及時(shí)地了解自己孩子的在園情況，同時(shí)也使家長(zhǎng)對(duì)教師的工作多了一份理解、更加關(guān)注幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。

（三）組織家長(zhǎng)結(jié)伴游

為了讓家長(zhǎng)目睹高質(zhì)量的親子互動(dòng)和優(yōu)質(zhì)的教育行為，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)自發(fā)組織家庭外出活動(dòng)。由家委會(huì)帶頭發(fā)起，幼兒家庭以自愿為主組織自駕游、爬山、打球、參觀圖書館等形式，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)“教子有方”的經(jīng)驗(yàn)，從而使需要幫助的家長(zhǎng)的行為方式得以改變，同時(shí)增加幼兒之間交往的機(jī)會(huì)。

二、形式多樣的親子活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性行為習(xí)慣的養(yǎng)成

輕松愉快、無拘無束的親子活動(dòng)不僅能提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還有助于幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作為教師要積極營造和利用支持性的環(huán)境，組織開展豐富多彩、形式多樣的親子活動(dòng)。

（一）結(jié)合日常教育開展園內(nèi)親子活動(dòng)

幼兒良好的行為形成是需要“教給”的，如如何使用禮貌用語；如何友好地與同伴相處；怎樣當(dāng)好小主人、小客人；在公共場(chǎng)合怎樣做才有禮貌；外出活動(dòng)時(shí)要注意什么；在游戲時(shí)會(huì)不會(huì)等待、合作、輪流、分享、謙讓等等。

日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒與人相處時(shí)以與成人的交往更為容易，因?yàn)橛變罕容^崇拜成人，喜歡模仿成人，成人又比較了解幼兒的想法，比較容易猜測(cè)出幼兒的意圖。因此，在平時(shí)工作中，我們有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)了親子互動(dòng)性的活動(dòng)，打破以往以教師指導(dǎo)為主的活動(dòng)組織模式，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，在自愿的基礎(chǔ)上，吸引家長(zhǎng)積極參與到活動(dòng)中來，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒的游戲，與幼兒共同合作開展游戲活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中根據(jù)角色的變化而對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)整，從而獲得相應(yīng)的社會(huì)行為。如：在剛進(jìn)行“醫(yī)院”的角色游戲時(shí)，幼兒常常因?yàn)椴淮_定看病的流程而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，有的認(rèn)為先掛號(hào)再看病，有的認(rèn)為可以先搶救再掛號(hào)，還有的認(rèn)為去小診所看病也可以先看病再交錢，還有的時(shí)候幼兒會(huì)在游戲中與同伴不合的合作、爭(zhēng)搶角色和道具等等，這樣就影響了游戲的順利開展。針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題，我們請(qǐng)來了當(dāng)醫(yī)生的爸爸、媽媽，讓他們一起參與到幼兒的游戲當(dāng)中，通過正確的示范使幼兒逐步明白看病的基本程序，一些醫(yī)療材料的使用，了解“看病”時(shí)人們之間禮貌的言語交流，有秩序的排隊(duì)等待，在公共場(chǎng)合中的文明行為等。在活動(dòng)的過程中，家長(zhǎng)關(guān)注孩子的表現(xiàn)，在重難點(diǎn)的地方給予適當(dāng)?shù)摹⒓皶r(shí)的幫助，幼兒動(dòng)手操作的信心增強(qiáng)了，不再因?yàn)榧?xì)節(jié)處理不好而失去制作的興趣了，另外，家長(zhǎng)對(duì)幼兒不太注意的操作習(xí)慣也給予及時(shí)的提醒和監(jiān)督，廢材料要扔到垃圾桶里，手臟了用抹布擦，和小朋友一起使用操作材料，一起合作，一起分享作品等，使幼兒養(yǎng)成良好的活動(dòng)行為習(xí)慣。

結(jié)合主題活動(dòng)《我是家里的小幫手》，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合開展 “爸媽松松手，要讓孩子露一手”系列活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中，了解爸爸、媽媽的辛苦勞動(dòng)，做到自己的事情自己做，不讓爸爸、媽媽操心，在日常生活中幫助爸媽做一些自己會(huì)做的事情，如：擦桌子，掃地，倒垃圾等。從而提高幼兒的道德認(rèn)識(shí)，陶冶幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和合作意識(shí)，豐富社會(huì)交往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使他們變得更愛集體，更愛他人。

為了讓家長(zhǎng)更好地關(guān)注、了解幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展，我園還開展了一系列的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)直接目睹自己的孩子在生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)。例如：邀請(qǐng)家長(zhǎng)與本班幼兒一起外出活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參加我園的“六·一”游藝活動(dòng)和“新年運(yùn)動(dòng)會(huì)”“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng)，觀察自己的孩子與人共處、與人交往的發(fā)展情況。通過活動(dòng)，家長(zhǎng)更加了解自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，并在老師指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)條件，對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別化教育。對(duì)膽小的孩子，家長(zhǎng)知道應(yīng)擴(kuò)大孩子的交際面，培養(yǎng)孩子的社交能力及自信心；對(duì)于任性的孩子通過立規(guī)矩以及讓孩子參加感興趣的活動(dòng)來幫助他們學(xué)會(huì)克制自己的情緒和行為；對(duì)于心理承受能力較差的孩子，引導(dǎo)他們將結(jié)果轉(zhuǎn)移到過程上來，形成健康心理，使他們的社會(huì)性得到健康發(fā)展。

（二）引導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭親子活動(dòng)

父母是孩子的第一任老師，是幼兒學(xué)習(xí)和模仿的第一對(duì)象。因此父母要以身作則，積極主動(dòng)地樹立模范形象，一些好的行為都會(huì)潛移默化地對(duì)孩子有所影響。

我們重視引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中主動(dòng)開展親子活動(dòng)，學(xué)習(xí)社會(huì)行為，如從接待客人的前期準(zhǔn)備開始就讓幼兒參與進(jìn)來，教幼兒有禮貌地邀請(qǐng)客人，客人來了讓幼兒分發(fā)糖果、點(diǎn)心，或拿出喜歡的玩具與小朋友一起分享等，使孩子學(xué)會(huì)禮貌待人，當(dāng)好小主人。

還可以在與幼兒一起做飯做菜，一起擺碗筷、收拾玩具等等一系列的生活親子活動(dòng)中，讓幼兒能學(xué)到很多的本領(lǐng)，也培養(yǎng)了幼兒對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

在與幼兒一起外出散步的過程中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境，認(rèn)識(shí)、了解新鮮事物，主動(dòng)與他人打招呼，提醒幼兒愛護(hù)小區(qū)里的花草樹木以及公共財(cái)產(chǎn)，坐車時(shí)學(xué)會(huì)排隊(duì)，知道給有困難的人讓座等等，家長(zhǎng)對(duì)幼兒好的行為給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。長(zhǎng)此以往，就能促進(jìn)幼兒的良好社會(huì)性行為的養(yǎng)成。

另外，和諧的親子閱讀也能培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。兒童讀物里的各種形象對(duì)幼兒來說有著巨大的感染，好聽的故事情節(jié)會(huì)深深打動(dòng)他們，使他們受到教育。如：《阿里巴巴和七十大盜》《蘿卜回來了》《司馬光砸缸》等讓幼兒知道了幫助別人是一件很快樂的事情，知道了人們是要互相幫助的。

三、組織家長(zhǎng)利用社區(qū)資源開展親子活動(dòng)

在社區(qū)教育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性行為的培養(yǎng)是行之有效的，它克服了空洞單調(diào)的口頭說教形式，以直觀、具體的實(shí)踐活動(dòng)方式為幼兒所接受。社區(qū)教育活動(dòng)使孩子們的著眼點(diǎn)從“我自己”“我們家”轉(zhuǎn)移到“我們周圍”，使他們不僅學(xué)會(huì)關(guān)心自己還要關(guān)心他人，有助于幼兒掌握正確的與人交際的能力，是幫助幼兒適應(yīng)社會(huì)生活、發(fā)展社會(huì)能力的關(guān)鍵。

（一）利用社區(qū)自然環(huán)境，感受人自然之間的親密和諧關(guān)系

為了激發(fā)幼兒探索社區(qū)環(huán)境的欲望和參加社區(qū)活動(dòng)的興趣，我們組織家長(zhǎng)帶孩子們到森林公園、左海公園、動(dòng)物園等地方去游玩。“采集泥土”“喂鴿子”“把離群的貓頭鷹送回家”“清理草坪”“爬山”等活動(dòng)，既讓孩子親近了自然又鍛煉了體魄，使幼兒明白人與自然的依存關(guān)系，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

（二）緬懷革命先烈，激發(fā)熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感

在清明時(shí)節(jié)組織家長(zhǎng)跟幼兒一起到馬鞍省軍區(qū)大院給林則徐陵園掃墓，到軍事博物館介紹革命先烈的英勇事跡，再帶領(lǐng)幼兒到鼓山游玩、觀察幼兒園周邊的建筑群落。在緬懷先烈的同時(shí)，更加珍惜今天的幸福生活，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

（三）通過各種社區(qū)參觀活動(dòng)，讓成人的合作、分享與協(xié)助成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣

組織家長(zhǎng)帶孩子們參觀銀行、郵局、水廠，觀察工作人員工作時(shí)的情景，對(duì)幼兒進(jìn)行職業(yè)認(rèn)識(shí)教育。回到幼兒園后，設(shè)置相應(yīng)的場(chǎng)景開展主題活動(dòng)《爸爸媽媽的工作》、《誰是最辛苦的人》、《我長(zhǎng)大了要當(dāng)……》等活動(dòng)，激發(fā)熱愛勞動(dòng)人民、尊重成人的勞動(dòng)的感情。

（四）開展社區(qū)獻(xiàn)愛心的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心

在國家遇到危難的時(shí)候，我們組織家長(zhǎng)及大班的小朋友，在教師的帶領(lǐng)下，走上街頭賣報(bào)紙，還將自己富裕的玩具和穿小的衣服帶到幼兒園，捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)的小伙伴；在重陽節(jié)到干休所、社會(huì)福利院慰問離退休的老干部和孤寡老人。用他們優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽的歌聲帶給老人們歡樂，驅(qū)趕老人心中的寂寞。

幼兒社會(huì)性行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。在指導(dǎo)家長(zhǎng)在家開展親子活動(dòng)的時(shí)候，我們還不斷提醒家長(zhǎng)，切不可急于求成，對(duì)孩子的發(fā)展作出過高的、不合理的要求。我們還讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，信任感和安全感是好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，要讓孩子充分感受到家庭的愛，建立親密的親子關(guān)系，從而使孩子對(duì)家長(zhǎng)和周圍事物都具有信任感。在我們的努力下，現(xiàn)在親子活動(dòng)不僅在園內(nèi)定期開展，也被家長(zhǎng)們積極地運(yùn)用到了家庭教育中，成為家庭娛樂和教育的一個(gè)不錯(cuò)的形式。家長(zhǎng)們有的上網(wǎng)為大家收集有關(guān)資料，有的不時(shí)地寫來活動(dòng)體會(huì)和建議，有的積極為班級(jí)親子活動(dòng)出謀劃策、收集材料，還有的邀請(qǐng)老師去家中觀摩親子活動(dòng)。家長(zhǎng)們積極的合作態(tài)度讓我們相信，只要家園的全力合作和共同努力，孩子們定會(huì)大膽地去探索外界和積極嘗試的，養(yǎng)成良好的社會(huì)性行為習(xí)慣的。

【參考文獻(xiàn)】

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