淺談中職學校的計算機教學

在中等職業學校，對于計算機專業班的學生來講，既然選擇了計算機專業，就代表他們對計算機這門課程，有著濃厚的興趣。那么，如何把學生的這種興趣延續下去，讓他們在校的這兩年內學到更多的計算機專業的知識，并且學以致用，為他們畢業后參加工作或者繼續升學打下良好的基礎？這就需要計算機教師在教學中多下工夫，在學?，F有資源和條件下，不斷進行教學研究，采用多種教學方法，讓學生樂學、愛學，從而提高教學效率。

一、 激發學生每節課學習的興趣

興趣是學生最好的學習動力，所以在計算機每節課上課的過程中，必須激發起學生的學習興趣，這樣他們才能更好地掌握每節課應完成的實踐操作任務。計算機課是一門實踐性很強的課，對于學生來講，只講些理論他們會覺得很枯燥，所以必須和實踐課結合起來，以實踐為主，在實踐中領會理論知識，讓他們認識到理論知識的學習也是必要的。為此，筆者在上課過程中，先展示自己做的或者以前學生完成的好的作品，激發起他們的興趣，然后再布置任務，讓他們在樂學的狀態下完成教學任務。比如講《PHOTOSHOP圖形圖像制作》課程時，給他們展示一些歷屆學生好的作品，告訴他們用Photoshop 處理數碼照片，可以去掉人身上的皺紋、斑點，可以使人變得年輕漂亮，還可以將一個人的頭部換到另一個人的身上，還能把自己置身于從未去過的地方。這些都能激發起學生學習這門課的興趣。

另外，教師也可以在講每一門新課前，多介紹本課程知識的實用價值，從而激發學生學習興趣。

二、 精講多練，培養學生的自學能力，激發學生的創新思維

計算機課是實踐操作性很強的課，所以多練對于學生來說是必須的。而教師在上課時要做的就是給學生講清楚上機任務中的難點部分，然后在學生上機過程中給遇到問題的學生解決疑難問題。中職的學生自學能力較差，只有少部分學生能做到完成課堂的任務，然后繼續操作后面的課程，大多數學生是完成了本節課的任務后，就無所事事了。針對這種情況，筆者在平時上課過程中，讓學生完成了本節課的任務后，讓他們自己先動手操作后面的，然后讓做得好的學生給大家演示，這樣就能調動起學生自學的積極性。學生在上機過程中，常出現的一種情況就是按照課本的要求或者按照老師的要求老老實實地完成任務，沒有自己的創新，為此筆者鼓勵他們勇于創新，突出自己的思想。比如《繪聲繪影X4》這門課程，在講解《姑娘我愛你》畫中畫效果案例時，筆者讓學生自己從網上下載與歌曲相對應的圖片，自己創作，只要在制作過程中，把畫中畫的效果體現出來就可以了。結果同學們制作出了一幅幅新穎的作品，受到了其他聽課教師的好評。

三、 根據學生的個性差異進行分層教學

進入職業中學的學生，他們的個性差異較大，有的學生基礎知識相對好些，而有的學生則相對差一些，他們對于教師上課過程中所講內容的接受程度有所不同。所以在平時上課的過程中，教師必須兼顧這點，在講課的時候，教學的重點、難點以及教學方式及方法等以中等生為標準，課中注重對優生的引導和對差生的輔導。讓85%的學生能夠接受課內所授知識，然后個別輔導動手能力差的學生，最終使所有學生能夠完成當堂課的教學任務。對于那些優生，他們的基礎好，動手能力強，教師所授當堂課的內容他們在很短的時間內就能做完，剩余的時間，可以布置一些帶有難度的知識內容讓他們操作，引導其不斷創新，不斷提高，滿足其求知欲，而這些學生也可以為參加每年的省技能大賽做準備。這樣，全班的每一個學生都有了自己的學習目標，并且有能力完成，所以教學效率就會得到提高。

四、 對學生進行目標激勵，讓學生帶有一定的目的去學習

對于職業學校計算機專業班的學生，在校學習目標有兩個，一個是畢業前的計算機技能考試，二是以后能找到適合本專業的工作。所以在平時授課的時候，就要有重點地給學生講清楚，比如他們剛開始學習的《辦公自動化》這門課程，不僅在計算機中級操作員考試中要考到，而且這門課程對學生以后參加工作也是很有用的，所以在學習這門課程時，就要對每個學生嚴格要求。另外，學完這門課程后，學校都要求學生打出一幅圖文并茂的作品，以激勵他們學習的積極性。其次，根據未來的崗位對他們進行目標激勵。比如在學習《PHOTOSHOP圖形圖像處理》這門課程時，告訴他們電腦公司的平面設計員、婚紗攝影店的圖像處理員，都需要精通這門課。再比如學習《繪聲繪影X4》這門課程時，對他們講清楚，電臺里影片的制作要用到這門課程的知識。讓學生明白，只有努力學習、刻苦訓練，將來自己才能有好的出路，才有稱心的就業崗位。

總之，在職業中學的計算機教學過程中，教師要激發學生的學習動機，變“要我學”為“我要學”，提高學生的動手操作能力和基本技能。為此，計算機專業教師還要不斷地深化教學方法改革，提高自身的專業素養，為社會培養出有用的人才。

(責任編輯 羅 艷）