莫讓“優(yōu)生”變“憂生”

所謂優(yōu)生，是指品學兼優(yōu)的學生。但在應試教育的大背景下，在一些教師、家長的眼中，“優(yōu)生”更多的是指學習成績拔尖的學生。優(yōu)生往往有較強的組織觀念和活動能力，能守紀律、講文明，有濃厚的學習興趣和較好的學習基礎。他們往往是同學的榜樣、老師的驕傲，經(jīng)常得到表揚和稱贊。但他們還是處于成長發(fā)展過程中的學生，身上難免存在一些缺點，如驕傲自滿、心理素質差、虛榮心強等。由于“光環(huán)效應”， 教師、家長只關注他們的學習成績，而忽視了他們思想、行為上的缺陷，如果任其發(fā)展下去，后果將十分嚴重。所以，作為教師，應重視優(yōu)生的教育問題，對優(yōu)生進行正確的教育和引導，莫讓“優(yōu)生”變“憂生”。那么，如何做好優(yōu)生的教育工作呢？

一、加強思想道德的教育

教育德為先，優(yōu)生雖然成績優(yōu)異，有許多的優(yōu)點，但他們身上同樣有許多缺點，所以，教師應針對優(yōu)生的心理特征和所處環(huán)境的特點，在日常工作中抓住和創(chuàng)造一切有利時機，有的放矢地對他們進行各種不同內容的德育教育。如針對優(yōu)生的“優(yōu)越感”，可通過拔河比賽、校運會等集體活動，啟發(fā)他們從內心深處認識一切的“成就”應歸功于集體，集體的成就優(yōu)于個人的成就。教育他們正確處理好個人利益與集體利益的關系，培養(yǎng)他們的集體主義情感，教育他們不做只關心自己而不顧他人的利己主義者。同時，還可通過聽法律講座、舉辦道德法庭等活動，讓優(yōu)生明白社會公德是人們?yōu)榫S護公共生活、調節(jié)人們之間的關系而形成的基本行為規(guī)范和起碼的公共生活準則，遵守社會公德是每個公民應盡的義務，作為優(yōu)生，更應該很好地履行這種義務。

另外，還應在平時的教育中使優(yōu)生懂得如何發(fā)揚社會主義的人道主義精神，關心別人的利益，尊重別人的人格，尊師愛友，尊老愛幼，自覺摒棄心胸狹隘的攻擊、報復心理和行為。另外，針對現(xiàn)實環(huán)境的優(yōu)越性特點，可通過“名人故事會”對他們進行艱苦奮斗、勤勞節(jié)約的教育。事實證明，在日常生活中加強德育滲透，對優(yōu)生的教育是非常有效的。

二、進行理想前途的教育

一般說來，大部分優(yōu)生都天資聰慧，能自覺、刻苦地學習，但他們的志向卻很簡單，只為了考取重點大學。如果只是這樣，那么優(yōu)生考上大學后，只會造就更多“高分低能”的畢業(yè)生，而不是國家和社會所需要的“棟梁之材”。為此，對優(yōu)生的培養(yǎng)上，應加強理想前途教育，如推薦名人的傳記讀物供學生閱讀，使其能樹立遠大的理想，明確努力的方向，并能在學習中“一專多能”，以期在將來能真正為祖國社會的發(fā)展做出貢獻。

三、加強心理輔導

在平時的教育教學中，我們要加強對學生的心理輔導，讓他們成為健康、活潑的孩子。對于優(yōu)生，我們更要關注他們的心理健康，要全面、及時地了解優(yōu)生的心理情況，引導優(yōu)生能進行自我調節(jié)，能正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。在日常的學習、生活中，要適當?shù)氐麄兊摹皟?yōu)生意識”，把他們與普通同學一樣看待，使他們保持一顆純樸的童心；要加強挫折教育，為其創(chuàng)設更多的挫折教育情境，增強優(yōu)生抵抗挫折的能力……總之，我們在學校教育中要構建多層級心理健康教育體系，更全面、及時地了解優(yōu)生的心理情況，在廣泛的范圍內積極引導優(yōu)生進行自我調節(jié)、主動尋求心理幫助，以切實促使優(yōu)生們健康、全面地發(fā)展。

四、恰當?shù)呐u教育

現(xiàn)在教育界都在大力提倡激勵教育、賞識教育、無批評式教育，特別是對優(yōu)生，大多數(shù)教師更是難得批評。在優(yōu)生的世界里，如果犯了錯誤，老師不會疾言厲色地批評他們，會“包容”他們一切的過錯，久而久之，致使優(yōu)生連善意的批評都難以接受。但由于優(yōu)生還處在人生的發(fā)展過程中，他們中的大多數(shù)自控力不強、辨別是非能力較弱，犯錯是難免的事，如果教師不采取恰當?shù)呐u教育，結果會怎樣呢？實踐證明，適當?shù)呐u不僅于身心健康無害，而且有利于培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質，可幫助其消除驕傲、自滿的心理，促進其身心發(fā)展。教師在進行批評教育時，要褒貶得當，一方面要表揚他們的優(yōu)點，另一方面要指出他們潛在的或已暴露的缺點和錯誤，讓他們不只看到了自身的優(yōu)點和成績，還能清晰地看到自己身上的缺點和不足。同時，還要教予他們“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理，只有謙虛謹慎、不驕不躁，才能立于不敗之地。

總之，教育優(yōu)生的方法是多樣的，任務又是艱巨的。我們必須經(jīng)常地、有的放矢地對優(yōu)生進行教育。只有這樣，才能將他們培養(yǎng)成品德高尚、意志堅定、學業(yè)優(yōu)秀的未來社會需要的高素質人才。

參考文獻

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［2］彭學文.尖子生——老虎屁股摸不得：尖子生之憂［J］.教師博覽，2005（07）.

（責任編輯 袁妮）