講究教育藝術(shù) 科學(xué)開展工作

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，而班級管理的好壞則直接影響到學(xué)校教育教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行，班級的管理離不開班主任的教育工作。正因為這樣，能正確地教育學(xué)生，科學(xué)地開展班級工作，則是每一個班主任所須努力的，也是讓一個班級成為優(yōu)秀班級的保證。為此，在班級管理工作中，筆者也正努力地從以下幾個方面去做：

一、 要有恰當(dāng)?shù)谋頁P和批評

原來筆者所帶的初三（91）班中有一個學(xué)生董某，他的理科非常好，但他的文科基礎(chǔ)較差，特別是英語和語文，當(dāng)時他的語文科成績最高紀(jì)錄是59分（滿分為100分）。筆者以此為契機，在全班學(xué)生面前表揚了他，他當(dāng)時有點不好意思地笑了。而正因為這樣，初三第二次模擬考試中，他取得了73分的好成績（這是相對于他本人而言的），筆者又再次表揚了他。經(jīng)過努力，在中考中他語文科獲得了75分的成績，看得出他已經(jīng)比較盡力了。從這一個事例中可說明每位學(xué)生都喜歡被人贊揚，尤其是后進(jìn)生，他們更需要表揚。作為教師如果能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點進(jìn)步，如一次按時完成作業(yè)；一次積極地發(fā)言；一件小小的好事——都能及時給予表揚，讓學(xué)生知道他的一點一滴的進(jìn)步教師都注意到了，教師每時每刻都在關(guān)心著自己。特別是初一年級的學(xué)生，也許因為教師的某一句話，會影響他三年的初中生活，甚至是一輩子。如果教師善于贊揚學(xué)生，就會讓學(xué)生感受到集體的溫暖，從而增強了他們的自信心。

當(dāng)然在班級管理過程中，我們除了恰當(dāng)運用表揚外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評。批評之前要先認(rèn)真調(diào)查清楚，弄清是非，切忌大發(fā)雷霆，要維護學(xué)生的自尊心。除此之外，批評中要使學(xué)生感到“面子”沒丟盡，教師嚴(yán)中有愛，中肯而又切合實際的批評會成為學(xué)生進(jìn)一步努力的動力。切忌不要出口就“蠢貨”、“笨蛋”等，如果這樣，學(xué)生的自信心會大大削弱，這也就影響了班級的管理和進(jìn)步了。

二、 要發(fā)揮表率作用

古人云“身教重于言教”。教師正確美好的行為會給學(xué)生以潛移默化的影響。如初一年級的學(xué)生在大掃除掃天花板的蜘蛛網(wǎng)時，由于人比較矮小，于是筆者便親自動手幫他們，并教會他們怎樣做才能做到快且好。這樣，再有下次的時候，他們就會用同樣的方法去完成了。如果教師要動手，他們會說：“老師，我們自己來就行了！”由此可見，教師以身作則的效果要比命令學(xué)生有用得多。當(dāng)然，班級的管理也就輕松了。

三、 要把競爭機制引入班集體

初中生最大的特點是不甘落后，好勝心強。作為班主任，要善于把競爭機制引入班集體，培養(yǎng)他們的競爭意識。這樣可以提高學(xué)生的成就動機，從而提高學(xué)習(xí)效率和教育效果；同時能讓學(xué)生較好地發(fā)現(xiàn)自己尚未挖掘出來的潛力和自己的局限性，使他們在學(xué)習(xí)中做到有的放矢。為此，剛進(jìn)入初三時，筆者便在班內(nèi)開展男女學(xué)生之間的競爭，同桌之間的競爭，同等水平學(xué)生之間的競爭等，比誰進(jìn)步快，比誰做的好事多。這樣可以使班集體形成你追我趕，積極向上的良好風(fēng)氣，而也正因為這樣，初（91）班考上高一級學(xué)校的學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出同年級同類班級的人數(shù)。

四、 不放棄任何一個學(xué)生

初（91）班的中考口號是“永不言棄”。作為班主任，特別是臨近中考，筆者認(rèn)為絕對不能放棄任何一個學(xué)生，并要求班集體不放棄任何一個同學(xué)，學(xué)生自己不放棄自己，要求全班學(xué)生朝著這個方向去努力。平時針對班級發(fā)展中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的糾正與激勵，使學(xué)生不斷地朝著良好的班風(fēng)目標(biāo)要求邁進(jìn)。就如學(xué)生黃某，由于迷戀上網(wǎng)，無心學(xué)習(xí)，臨近中考報名時不想報了，經(jīng)過家長和筆者的教育、動員，他決定留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)了?？墒蔷嚯x中考還有一周時間的時候，他又想放棄了，他認(rèn)為自己怎么努力都趕不上別的同學(xué)了，任家長和筆者怎么勸說都無濟于事。但為了不放棄任何一位學(xué)生，筆者親自請校長出面和他談心，聽完校長的一席話，該生回家休整兩天后又回校了。而且全班學(xué)生都能以寬容的心態(tài)迎接他的歸來，并一起幫助他，監(jiān)督他，鼓勵他走過中考那段日子，這也使他在中考中取得了較為理想的成績，順利地邁進(jìn)了高一級學(xué)校的校門。

總之，作為一個年輕的班主任，筆者在工作中尚存在許多不足，還需要不斷學(xué)習(xí)和豐富自己，提高自己。在實際工作中不斷積累經(jīng)驗，努力把自己所帶的班級建設(shè)成團結(jié)、上進(jìn)的集體。

（責(zé)任編輯 黃曉）