切入鄉土地理 激發學習熱情

鄉土地理是中學地理教學內容的重要組成部分，新教學大綱和新課程標準指出：各地應結合實際，利用當地條件，采用多種方法和途徑讓學生掌握獲取鄉土地理的知識。大綱明確提出把鄉土地理納入到中學地理的教學內容中，這能培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、關心家鄉建設的情感，也增強了教學的實效性。前幾年我們鹽城的中考和現行的地理會考都將鄉土地理納入考查范圍。但在目前的地理教學中，地理教師手中沒有系統的配套教材，于是教師忽視鄉土地理甚至不講鄉土地理的現象十分普遍。如何加強鄉土地理教學呢？筆者在長期的地理教學實踐中發現，只要教師做有心人，在工作中多下工夫積累相關材料，利用業余時間從報紙雜志、新聞報道中汲取相關的鄉土地理知識，并在平時的教學中多注意聯系當地的實際，既可以激發學生的學習興趣，又可以在不知不覺中將鄉土地理融入課堂教學，即使不作專題介紹，學生也學到了很多有用的鄉土地理。下面就簡單介紹本人在教學中的幾點做法。

1.在初中地理經緯網的教學后，筆者出了一條選擇題，將鹽城的經度和緯度滲透到教學當中。例如，先在世界地圖中告訴學生鹽城大概的地理位置，然后選擇下列三個方位中，位于鹽城的是（ ）。

A.北緯33度 東經119度

B.北緯4度 東經135度

C.北緯23度 東經73度

正確答案是A。

2.學完地圖一節后，將學生分成四人一組，要求他們按1:10000的比例尺畫本學校的平面示意圖，標出主要建筑教學樓、實驗樓、操場、大門、食堂、宿舍等的位置大小。經一星期準備后，將幾十張圖貼于教室后面的墻壁上，由學生糾錯，并互相打分，評出最優小組，發筆以示獎勵。這樣調動了全體學生的積極性，并讓學生感覺到地理的實用性。

3.五種基本地形講好后，根據分層設色的地形涂上鹽城地區的顏色（是綠色），請學生來判斷鹽城的地形（平原）。再講由于黃河、淮河、長江挾帶的泥沙淤積，形成了鹽城現在遼闊坦蕩的平原地形。鹽城全境分為黃淮平原、里下河平原、濱海平原三大平原區，平均海拔不足5米，最大相對高度不超過8米。

4.介紹中國四大海域時，讓學生猜鹽城東臨的是什么海？（黃海）并讓去過海邊的學生描述看到的海是什么樣子的，以加深對黃海的印象。再告訴學生我們學校（大豐第二中學）所在的地區以前是茫茫海洋，后來由于海岸東移，此地慢慢成陸。告訴學生鹽城有582千米的海岸線，是江蘇第一海洋大市，發展前景廣闊。

5.講中國行政區劃時，讓學生用筆描出江蘇省的輪廓，并指出鹽城市大概的位置，讓學生清楚地知道自己在全國的位置；中國三級行政區劃講完后，問鹽城屬于省級、縣級、鄉級中的第幾級行政區劃？（應該屬于第二級行政區劃。）

6.介紹中國地勢呈三級階梯分布時，讓學生思考鹽城屬于第幾級階梯？（第三級，而且海拔較低。）

7.中國河流一節中要特別講到我們鹽城的淮河，筆者通常讓他們用筆描繪出該河，并與秦嶺銜接。讓學生知道這一條重要的分界線在鹽城北部。湖泊有大縱湖，湖蕩風光是鹽城美景之一，并出示相應的圖片。

8.講授中國氣候這一章時，穿插介紹鹽城大部分屬于溫度帶中的亞熱帶，四大干濕區中的濕潤區（因為降水量大于800毫米，是1000毫米左右），氣候具有過渡性，大部分是亞熱帶季風氣候，氣候特點是夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨，非常適合農作物生長。農作物一般為一年兩熟。6月下旬至7月上旬有梅雨，接著會有伏旱天氣。再讓學生分析本地房屋建筑的特點（一般面南朝向，窗戶大，人字形屋頂等），進而分析本地氣候與房屋建筑的關系，既讓學生理解鞏固了課本的知識點，又補充了課外知識，拓寬了知識面。

9.土地資源分為耕地、林地、草地、建設用地四種類型，設問：鹽城大部分屬于哪一類？是耕地中的水田區。當介紹我國耕地后備資源匱乏時，聯系鹽城講到河湖潮灘廣布，灘涂有680萬畝，近期可開發利用的有240萬畝，它是江蘇后備土地資源潛力最大的地區。鹽城因此有“東方濕地之都”的美譽。

10.交通運輸中提到鐵路運輸是全國最重要的運輸方式，鹽城最重要的運輸方式是公路運輸。有南北向的204國道，是我市最主要的國家公路。鹽城唯一的鐵路是新長鐵路，并在我國鐵路干線的分布圖中將新長鐵路線畫出。告訴學生三個點的位置，鹽城大概位于圖中連云港與上海之間，新沂位于徐州和連云港之間，長興在杭州北部不遠處，再將鹽城、新沂、長興三點連線即可。讓學生思考鹽城有一批貨物要運到北京，需要經過哪些鐵路線？依次是新長線——隴海線——京滬線。提到海洋運輸時，講到我市正在建設中的大豐港，已建成千噸級碼頭9個，年吞吐量達到1100萬噸，國家一類開放港口。

總之，鄉土材料中蘊含著豐富的地理知識，它貼近學生生活，容易被學生理解。在課堂教學中，教師有針對性地選取鄉土地理材料，會使地理課更加具有鄉土性、實用性、趣味性。工夫在課外，只要地理教師時常惦記著自己的地理課，多聯系實際，一定能夠將地理課上得更好！

（責任編輯 黃曉）