讓德育之花在政治課堂中精彩綻放

提到德育，很多人認為那是班主任的工作，其實政治課堂同樣擔負著對學生德育滲透的重任。筆者認為：高中生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，政治教師理應加強教學中的德育滲透，讓處于思想困境中的學生走出人生困境，讓自卑的學生重新站起來，讓個別心理扭曲、甚至可能出現極端行為的學生不再做“迷途羔羊”，讓我們的學生能正確對待社會上的一些問題……

更何況，我們在用春風化雨式的教育驅散學生心頭陰霾之時，何嘗不是一次自我心靈凈化的旅程？

下面，筆者就自己在政治教學中的體驗，談談如何讓德育在我們的政治教學中綻放美麗之花。

一、經濟常識——孕育君子的富貴之花

在復習“樹立正確金錢觀”這一板塊時，正值我們這個并不富裕的蘇北小城因民間非法放貸事件“一炮走紅”，于是筆者以此為契機，結合“貧困縣的寶馬鄉”這一新聞報道，讓學生對“金錢是/不是萬能的”這一辯題展開辯論，正反雙方都準備了大量資料來支撐自己的觀點，爭辯現場異常火爆。此時筆者不失時機并語重心長地和學生進行了一次心靈的對話：“同學們剛才的辯論很精彩，但通過這次思想領域的交鋒，我想說的是，金錢在一個人的生活中的確占有不可或缺的地位，但是我們既不能把它的功用無限夸大，也不能為顯清高，言之‘阿堵’，困守清貧，今天我們坐在這里求學，在某種意義上就是為了追求個人和全人類的高質量生活，離開了必要的金錢，就不可能有幸福的生活，但是，大家要謹記‘君子愛財，取之有道’，追求金錢無可非議，但不要成為金錢的奴隸，更不要迷失自己的人生方向，這個世界有許多比金錢更重要的東西等你去發現，終有一天你會發現，伴我們一生的不是金錢，而是愛！”

二、政治生活——營造和諧的理想之花

在學習政治生活過程中，我們經常聽到各種各樣有關黨和政府的一些負面報道，諸如政府的不作為、黨的腐敗現象等。對于這些問題，學生的認知往往是淺層次的，甚至是人云亦云，這時，政治教師沒有必要也不應該回避這些問題，而應引導學生去發現、去探討。如有道關于“政府權威”的探究題，有的教師在授課時，為應付考試，只讓學生畫些知識點，而筆者在講解這部分內容時，則本著“明知山有虎，偏向虎山行”的執著精神，讓學生盡量搜集有關政府的負面新聞。在課堂上，大家積極發言。最后筆者總結：改革開放以來，尤其是在市場經濟迅速發展的大背景下，追求利潤最大化的負面效應，越發在政治和社會生活中反映出來，而相應的改革措施卻沒有及時跟進，這其中最為突出的是腐敗現象，這不僅在感情上惡化了黨群、干群關系，更破壞了官員的公信和社會的誠信，但我們必須以一種辯證的態度來看待這些問題，并要注意到政府為改變現狀在各方面做出的努力，我不希望大家在如此青春年少的時候就埋下對社會仇恨的種子，我們應該是積極陽光的，而且對待現實生活中的陰暗面，我們不能僅僅做個旁觀者，我們每個人都應該行動起來，而不是躲在某個角落里去抱怨。

三、哲學生活——體現機智的思維之花

哲學生活對于學生來說是一門很抽象的課程，其中枯燥的哲學原理、方法論只有與現實相結合才能充分發揮哲學的指導作用。如在第三單元的綜合探究中，就可以滲透有關環境保護方面的德育教育，筆者在設計這一課時，首先請學生結合目前日趨嚴重的環境危機，讓學生談談自己對環境保護的認識。學生們紛紛發言，有的同學提到了目前全球人口突破70億，這讓我們的地球不堪重負；有的學生提到了在中國有許多企業為了追求經濟利益不擇手段，使我們的河流污染嚴重；還有的學生提到了在我們的生活中存在著亂丟亂扔，浪費現象嚴重的情況……在討論過程中，筆者發現大家都對我們人類未來的生存環境感到憂心忡忡，筆者抓住大家的這一情緒，結合我們學校正在創建省綠色學校這一事件，向學生布置了以下作業：1.請你寫一句關于環境保護的公益廣告語；2.請你查找資料，分清楚什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾；3.請你對我們學校的環境保護提出一條建議。通過這一系列的討論和思考，學生們的環保意識得到了提高，枯燥的哲學原理也適當地融入其中，收到了良好的效果。

四、文化生活——傳承民族精神的文明之花

文化生活的最后一單元的綜合探究是關于加強社會主義思想道德建設，討論社會主義核心價值體系建設，在該單元的教學中，筆者把“小悅悅事件”和2006年發生在南京的彭宇因為幫助一位摔倒的老太太而惹上官司的事件放在一起，讓學生討論“當遇到類似的事件，你是否會幫忙”。學生的回答讓筆者感到很欣慰，他們幾乎異口同聲說：我們會幫忙的。

然后，筆者進行總結：面對事件的發生，我們需要的不僅是關愛、同情或者譴責，還需要一種拒絕冷漠的反思。讓冷漠不再出現，我們每個人都可以從身邊小事做起。推倒高筑的心墻，給他人更多關懷，給需要幫助的人伸出援手。只要你傳遞了溫暖，就沒有心的沙漠，就沒有愛的荒原。最后，筆者要求學生寫一份倡議書：拒絕冷漠，傳遞溫暖。并讓一位學生大聲朗讀自己的倡議書。

以上是筆者在政治教學中關于德育滲透的部分案例，從課堂反饋看，也收到了良好的效果。如果我們每位政治教師都能做個有心人，在完成教學任務的同時精心設計一些德育滲透的案例，一定會讓德育之花在政治課堂上精彩綻放！讓學生的精神境界得到更好提升！

（責任編輯 袁妮）