小學生英語學習興趣的調(diào)查

摘 要：“興趣是學習最好的老師”。通過在綏中小學一個學期的支教中發(fā)現(xiàn)應該在課堂上激發(fā)起學生學習的愛好、激發(fā)出學習的興趣、培養(yǎng)學習的能力。由此可見，興趣是最基本的老師，只要教師在授課中可以挖掘?qū)W生的興趣點，著重興趣點的學習，豐富英語課堂的教學，這樣可以提高學習的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣 融洽的師生關(guān)系 多樣化教學

一、綏中小學學生英語學習興趣的調(diào)查

A. 調(diào)查目的與意義

通過在綏中小學一學期的支教生活，觀察到，在平日里學校的學生在課下很少有看英語的，學習英語的時間基本上限于在英語課上。這就證明了，學生們對于學習英語的興趣不是很濃厚。可是，大家都知道，英語在當今世界的重要性，俗話說：興趣是最好的老師，培養(yǎng)能力的前提。所以提出了對小學生英語學習興趣的調(diào)查。

B. 調(diào)查的基本情況

在2011年2月支教的時候，針對綏中小學三年級的學生共140人，采用了問卷調(diào)查的形式。在班主任監(jiān)督下，發(fā)放無記名調(diào)查問卷（問卷見附件）。共發(fā)放問卷140份，收回120，有效問卷為120份，回收率86%。其調(diào)查內(nèi)容分以下幾方面：（1）對英語的興趣如何，及其產(chǎn)生興趣的原因。（2）對英語教學中的一些活動，進行調(diào)查，了解學生的興趣所在。（3）對教師的期望。涉及調(diào)查項目13項，調(diào)查表如下：

二、綏中小學學生英語學習興趣的調(diào)查分析

A. 學生的向師性較強

在調(diào)查中的第2項里不難發(fā)現(xiàn)學生們的向師性很強，師生關(guān)系是非常重要的。如果學生喜歡這個老師往往就會喜歡該老師所教的課程，教師應該多和學生溝通，多關(guān)心學生在學習中所遇到的問題，做他們的良師益友，使學生能夠?qū)υ搶W科產(chǎn)生和保持持久的興趣。從第4項中可以看出，一個精彩的教學內(nèi)容、引人入勝的教學方法對學生學習英語興趣的保持有著非常重要的作用。從第7項中可以看出，學生都希望被老師鼓勵，老師的鼓勵對他們的學習有很大的輔助作用。

B. 課堂的教學手段不多樣化

在調(diào)查中的第5項里可以看出，學生們很喜歡生動有趣的課堂。而從第6項中可以看的出來，由于老師在講課時缺少多樣的教學手段從而導致學生對英語提不起興趣，教學手段的單一也使得學生在回答老師的問題時很緊張。教師沒有充分的利用實物來調(diào)動學生學習的興致。在第5項中還能夠看出學生們愿意參加老師組織的課堂活動，但實際中有些時候卻缺少這些活動。還有從第8項中可以看出同學們希望每節(jié)課都安排一些對話練習或做一些英語的游戲。在英語學習的道路上，口語是一個很重要的環(huán)節(jié)，讓學生們在適當?shù)那榫持羞M行簡答口語練習，這樣會增加學生學習英語的興趣。

C. 英語學習的局限性

從調(diào)查第9項中可以看出，學生在課外時間學習英語的很少，這就說明學生學習英語的時間只局限在了課堂上。在調(diào)查的第10項中也可以看出，學生對英語課外活動的了解也很少，這就缺失了學生參加英語課外活動的意識和機會，他們喜歡玩，喜歡游戲，能夠接受新鮮的東西，書本上的知識太過死板，由于對英語課外活動的缺失，會使學生們失去對英語學習的興趣。

三、激發(fā)綏中小學學生英語學習興趣的建議

A. 重視情感交流，提高教師素質(zhì)

現(xiàn)在的師生關(guān)系，更重視平等、和諧、互愛，這樣更能激發(fā)出學生的潛能，也能促進學生身心全面的健康發(fā)展，所以說，我們必須建立起新型的師生關(guān)系。

a. 平等師生的關(guān)系。因為學生的向師性比較強，所以說更要提高教師的素質(zhì)。師生之間必須建立起平等、互相尊重的關(guān)系，老師必須真心真意的對學生，尊重學生的人格、地位，拉近學生與老師之間的距離，使得學生明白，不用懼怕老師，老師與學生之間也可以成為朋友，公平的對待每一位學生。

b. 融洽的師生關(guān)系。在和學生的交往中，做學生的知心朋友，讓學生覺得老師是值得信任的人，達到師生之間最融洽、最佳的狀態(tài)。

c. 教師在教學上不斷地豐富教育教學的理論、鉆研教學上的新點、難點，不間斷地更新本專業(yè)知識、更多的了解專業(yè)發(fā)展的新動向。只有這樣，才能根據(jù)學生和教學上的實際點，運用不同的教學手段和技能、技巧成功的引導學生熟練地掌握英語。

B. 深究教材，增加課堂趣味性

興趣是最好的老師，由于教師在課堂中的教學手段比較單一，學生對英語學習提不起興趣，因此要給學生們營造一個新穎的、多樣化的教學課堂，這就要求老師在教學環(huán)節(jié)中加入趣味性的教學，讓學生的思想一直處于一個積極的狀態(tài)。教師可以通過各種材料的完美結(jié)合，刺激學生的求知欲，豐富學生的想象力，增加學生的記憶力，這樣能更好的達到教學的目標。

例如：（a）做好課件。教師制作一些優(yōu)美的PPT課件，利用學校的多媒體資源和教室。多媒體課件中跳躍的字符和優(yōu)美的動畫、圖片等能激發(fā)學生無限的想象力和興趣。

（b）教師設計課堂上做的游戲，讓學生們能夠在學中玩，玩中學，更充分的體現(xiàn)出，英語所帶來的趣味性，通過游戲讓學生把所學的知識運用到實際中去，在游戲中取得不同程度的成就感。

（c）每周一歌。充分利用錄音機、電腦等電化教育學段，教會學生英文歌曲，如：ABCD歌、Good morning to you、Black sheep等。

C. 全面豐富英語教學，開展課外活動

在上述的調(diào)查中可以看出，學生學習英語的地點基本局限在了課堂上。俗話說：學以致用，學到的東西只有運用到實際的情況中去才能體現(xiàn)出它的價值所在，以此來推動學生學習的動力。為了鞏固和增強學生學習的興趣，老師應該多設計和組織一些課外活動，讓學生在娛樂中學習。玩，是孩子的天性，教師可以利用所學的知識適當?shù)脑O計一些游戲，增強英語的趣味性，讓學生們在玩中學習。還可以組織一些知識競賽，同時也可以通過聽、說、讀、寫、唱、畫、做的形式來增強學生的興趣。在娛樂中，讓學生們感受到英語學習所帶來的樂趣。這些活動不僅改變了學生學習英語的局限性、英語課堂教學的單一性，還開發(fā)了學生們的智力，讓學生們在娛樂和學習中得到了平衡，同時大大的激發(fā)了學生對英語學習的興趣。同時，讓學生可以了解一些英美風情知識、一些常見、常用的交際口語。這樣不僅在課堂上可以讓學生激發(fā)了學生的興趣，也可以讓學生在下課的的時候也可以接觸英語、了解英語。

四、總結(jié)

孔子曾說過：“知之者，不如好之者。好之者，不如樂之者。”總而言之，興趣是最好的老師，是學習知識積極性的催化劑。作為一名英語教師，在英語教學中，應及時地對學生進行評價，正確地評價會有助于激發(fā)起學生的學習興趣，并且也能不斷地激勵學生學習，樹立自信心，繼而成為學生繼續(xù)進步的動力。在教授學生們英語基本知識的同時，還要要利用各種方法培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，使得學生們能夠更好的學好英語，掌握英語，讓學生們始終保持對英語學習的濃厚的興趣。僅管以上提出的幾點培養(yǎng)小學生學習英語的興趣的方法，觀點不太全面還有待改進，但相信會對小學生英語學習有一定的幫助。興趣的源泉在于運用，學生們應該有更多的運用英語交際的機會，讓他們在增強自信心的同時也增添了對英語學習的樂趣和興趣。興趣，是學習知識的催化劑，用真摯的愛和良好的教學方法，為小學生英語興趣學習打下良好的基礎，為提高小學生英語興趣的學習貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

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