我國大眾鋼琴普及性教育調查研究

經濟的飛速發展和人們生活水平的不斷提高，為鋼琴文化產業提供了更為廣闊的發展空間。鋼琴作為音樂教育的重要載體已經被社會和廣大家長接受，并得到廣泛推廣。鋼琴教育作為音樂教育發展的重要手段之一，為我國鋼琴的普及性教育奠定了堅實的基礎。

一、研究背景與目的

鋼琴教育是當前我國鋼琴文化產業發展的重要組成部分，積極發展大眾鋼琴的普及性教育將為鋼琴文化產業提供有力的發展條件。教育部在全面推進基礎教育課程改革的過程中，將器樂作為基礎教育音樂課程的重要組成部分，為鋼琴教學的普及性教育提供了更為廣闊的空間和發展條件。然而，鋼琴作為音樂教育發展的重要載體，我國城鎮居民擁有鋼琴數量的實際狀況是什么樣的？另外，鋼琴教育作為音樂教育發展的重要手段之一，國家嚴格要求的基礎教育音樂課程標準是否得到有效地落實？

為了獲得對上述問題的深刻認識，為《中國鋼琴文化產業研究》課題的研究提供真實有效的依據，并為我國鋼琴文化產業的健康發展提供有益的啟示和積極的建議，我們通過國家統計局公布的統計數據，對“我國城鎮居民家庭平均每百戶年底耐用消費品（鋼琴）擁有量情況”進行了全國范圍內的調查，以此為依據來了解我國大眾鋼琴普及性教育的真實情況；以長春市為例，對大眾鋼琴學習的主要群體（中小學生）從對鋼琴和鋼琴教育的認識方面進行調查，以此為依據了解我國基礎音樂教育中鋼琴教育普及的真實情況。根據調查中所發現的問題，提出加強鋼琴普及性教育的政策性建議，提醒音樂教育工作者應肩負起音樂教育發展的專業責任與社會責任，與社會一道努力，共同營造音樂教育健康發展的和諧環境。

二、研究方法

本研究擬通過對網上數據進行分析和學校問卷調查，以此分析我國城鎮居民鋼琴擁有量情況以及鋼琴普及性教育的主要群體（中小學生）對鋼琴和鋼琴教育的認識問題。由于本研究需要通過調查結果來分析全國鋼琴的普及性教育情況，所以調查必須能夠覆蓋全國范圍內的各個地區。本次調查“我國城鎮居民鋼琴擁有量情況”涉及31個省（自治區、直轄市），在數據顯示的2002年—2010年間進行調查分析；本次調查共發出問卷1000份，回收958份，其中有效問卷865份。本次調查是按照多級分層抽樣的方法選擇樣本，為了增強樣本的代表性，通過對樣本數據的分析能夠科學地估計我國鋼琴教育存在的共性問題，盡量選擇不同發展水平地區的樣本進行調查。

三、調查結果分析與建議

鋼琴教育作為鋼琴文化產業的重要組成部分，家庭鋼琴擁有量將直接影響鋼琴教育的發展，本次調查以國家統計局數據庫公布的數據為主要依據。以2002年到2010年為例：我國城鎮居民家庭平均每百戶年底耐用消費品（鋼琴）擁有量從2002年的總平均1.76架，到2010年的總平均2.62架，增長了近70%，整體發展趨勢良好。2010年統計結果顯示：擁有量最高的城市主要集中在上海6.73架、北京4.94架、廣東4.24架、福建3.97架、山東3.88架、遼寧3.49架、浙江3.12架、江蘇2.86架等我國主要經濟發達地區。

本次調查共發出問卷1000份，回收958份，其中有效問卷865份。主要問題調查結果：問題1：“你喜歡鋼琴嗎？”回答：喜歡的531人，占有效問卷的61.3%；問題2：“你想學習鋼琴嗎？”回答：想482人，占有效問卷的55.7%；問題3：“家里有鋼琴嗎？”回答：有32人，占有效問卷的3.69%； 問題4：“你正在學習鋼琴嗎？”回答：正在學習23人，占有效問卷的2.65%；問題5：“你選擇學習鋼琴的理由是？”回答：自己喜歡6人，占正在學習鋼琴總數的26.08%，父母的選擇17人，占正在學習鋼琴總數的73.91%。

通過調查分析可以清楚的發現，鋼琴教育發展的重要前提是要擁有鋼琴，只有擁有鋼琴才能更好的去普及和推廣鋼琴教育，我國居民擁有鋼琴數量越多，越有利于鋼琴教育的發展。喜歡學習鋼琴的人沒有鋼琴，是鋼琴普及性教育的主要障礙，家庭經濟收入是影響擁有鋼琴的主要原因之一。從音樂教育人才培養的主要目的層面分析，“音樂教育是培養人的教育，而不是培養音樂家的教育”；“鋼琴教育是發展音樂教育的重要手段之一”。懂得音樂教育的重要意義、理解鋼琴學習的重要作用更是影響鋼琴普及性教育的重要問題，從思想上認識音樂教育的重要性，從選擇上認識鋼琴學習的必要性，是每個家庭乃至每個音樂教育工作者認識和傳播的重要任務。

在我國，傳統的鋼琴教育一直以來被看作是技能技巧的教授，教師的教學目標也基本停留在幫助學生能夠順利完成教材規定的內容上，考級、比賽成為鋼琴教育的功利性目的。鋼琴教育是鋼琴文化產業發展的重要組成部分，鋼琴更是傳播音樂教育理念的重要工具。作為音樂教育工作者應充分認識音樂教育對人的培養的重要意義，從樂器選擇教育充分認識鋼琴學習的重要作用。引導廣大學生及學生家長從音樂教育領域領悟鋼琴教育的藝術的魅力，弘揚優秀音樂文化傳統，激發學生學習鋼琴的濃厚興趣，對我國大眾鋼琴普及性教育作出應有的貢獻。