構建具有新疆特色的校園文化思考

摘 要：校園文化建設是高校綜合發展必不可少的重要環節，針對于現階段新疆高校校園文化建設的現狀，筆者認為打造具有新疆特色的校園文化應該首先全面提升校園文化建設在高校中的地位，保障經費投入，打造校園文化建設的品牌活動，構筑傳統文化與現代文化之間的有力平臺，強化輿論宣傳，引導全員形成合力共同參與校園文化建設活動。

關鍵詞：校園文化 新疆 傳統文化 現代文化

大學是高素質人才培養的主要集源地，在傳統文化承繼、先進文化引領、科技能力創新層面擔負重要的責任。高校教育中，德育關涉現實和理想，其目標選擇對整個德育活動具有至關重要的作用。[1]高校校園文化更是中國特色社會主義文化的重要組成部分，如何打造具有自身特色的校園品牌文化也日益引起學界的關注。介于新疆的地緣優勢，世界各類文化都在新疆交匯，多民族、多元化的文化在新疆大放異彩。在新形勢下，構建和諧大學已不再局限于是大師重要還是大樓重要的狹隘探討，弘揚大學精神，提升校園文化層次具有一定指導意義。由于經濟發展水平的限制，新疆高校在校園文化建設層面還是存在一定差距。

一、新疆高校校園文化建設現狀

胡錦濤總書記在清華大學建校一百周年時強調，大學的四大功能在于科技創新、人才培養、服務社會、文化傳承。近年來，特別在中央新疆工作座談會召開以來，新疆高校校園文化建設能夠做到立足于實際，取得的成效也較為顯著，但仍存在一定不足，具體表現在以下幾個方面：

（一）總體重視，但發展緩慢

隨著經濟全球化的深入發展，文化在綜合國力競爭中的地位和作用日益凸顯，特別是黨的十七屆五中、六中全會召開之后，全國各地社會主義文化建設再次掀起新高潮，新疆高校在校園文化建設中還顯得較為緩慢，校園文化建設時間安排計劃性缺乏長期性整體規劃，在可觀范圍內，較多為見縫插針式的校園布局；校園文化活動開展過程中，存在文科類專業學生重視參與程度高、理科類專業學生重視參與程度低的現象；部分院校存在對于校園文化建設認識不清的現象，認為校園文化建設只是大力發展文體活動，缺乏整體而全面的認識，沒有將校園文化建設融于學校的科研、教學工作，從老師到學生對于校園文化建設的理解和認識尚處于“配角”位置。

綜合來看，校園文化建設活動大多處于自上而下的傳達、指示層面，缺乏自下而上的積極主動性，這樣單方向被動行為下，新疆高校校園文化建設整體推進速度較為緩慢。

（二）經費配比不足，文化熏染力度欠缺

介于新疆高校的辦學條件與辦學能力，校園文化建設現階段的發展位階尚未得以全面提升，現有資金制約下，投入校園文化建設的經費配比就更為有限，沒有資金投入作為保障，校園文化建設活動在行進中就會受到很大阻礙，規模、影響力、參與程度都會“縮水”，教師的引導性和學生的主體性未能夠得以全面發展。

在受限文化體系的發展中，校園文化建設的整體性沒有得以良好發揮，校級層面的文化熏染力就沒有輻射到師生全員，很多本身具有發展力和影響力的校園文化活動只在小范圍內推廣，大多存在學生干部在主管老師的指導下開展活動，普通學生被動參與的現象，這樣的流程使得只有部分師生員工從中受益，而本應推廣的知識不能有效提升，活動喪失了其本應有的影響力，沒有真正起到提升校園品牌文化、促進師生文化素養的目的。

（三）弘揚傳統文化與現代文化引領之間銜接不足

現階段發展校園文化的過程中，各大高校總體能夠做到以現代文化為引領，結合“熱愛偉大祖國，建設美好家園”及“創先爭優”主題教育活動的良好階段性成果進行推廣，部分高校也能將弘揚傳統文化作為校園文化建設推進過程中的基點，但高校校園文化建設過程中傳統文化的有效弘揚和現代文化的全面引領之間的銜接工作并沒有理順，會存在一定空白區域。

作為具備較高前沿知識的大學生來講，接受新鮮事物的能力較快，相較而言對于傳統文化的容納、吸收能力則欠缺，在一百名不同年級的學生中針對“傳統文化的學習在大學課程設置的過程中是否具有指導意義？”這一問題進行調查，統計顯示34%的學生認為傳統文化的學習不具有實際指導意義，不愿意花時間去學習并將其內化。還有部分學生表示，愿意去學習，但目前沒有學習的方向。這樣的學習格局造成了高校學生在研習傳統文化和現代文化中沒有融匯貫通，校園文化體系的構建存在了斷層。對于新疆這樣多民族、多元文化融合的地區，各民族都有自己的民族文化，如何在不同民族的學生中將本民族特有的傳統文化精華與現代文化有效銜接，并讓學生能夠對這種多元一體文化及中華文化有所認同，這是新疆高校有必要長期關注并不斷努力的。

（四）校園文化建設過程中缺乏標尺型學生典型

各類評獎、評優在高校中發揮著重要作用，長期以來是學生廣為關注和積極爭取的，學校有必要全面引導學生做到綜合素質的比、學、趕、幫、超。對于新疆各大高校，學生各類獎勵力度在不斷提升，學生的積極性也在鼓勵性教育過程中得以展現，但校園中榜樣性人物的樹立尚較為欠缺，在高校思想政治教育中大多會以全國德育教育領域的模范作為典型，但身邊的感動確是高校中宣傳、教育的短板，新疆高校文化建設層面對于樹立學生楷模并在學生群體中形成一定影響力的做法還有待于進一步深化。

二、新疆高校校園文化建設的完善措施

高品位的校園文化以其較強的滲透力、影響力、教育力，幫助學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，塑造健康的人格，實現自我價值；培養學生的堅韌性，增強學生敢于面對磨難和失敗的勇氣；培養學生的非從眾性，不唯書、不唯師。[2]針對新疆高校校園文化建設的現狀，為進一步構建和諧校園，營造校園文化品牌效應，筆者認為，應該在以下幾個層面進一步完善：

（一）全面提升校園文化建設在高校中的地位

要想使得新疆高校具有自身文化意識和文化品格，校園文化活動深入學生內心，需高校在校園建設中長期規劃中引起進一步重視，統籌規劃整體性的校園文化建設方案，配備校園文化活動的軟硬件設施，使之更好地促進學校科研、教學工作的有序開展。

對于高校來講，歷史的演進與現實的發展是每一個成員所需了解并為之自豪的，如何培養這種自豪感需要全體教職員工的積極引導，做到情感投入與情感管理，更需作為發展主體的學生的內心認可，只有主導性與主體性有機融合并形成合力，才會達到校園文化建設的良性循環。

(二)保障經費投入，打造校園文化建設品牌活動

校園文化建設的有序開展需學校投入資金作為支撐來保障，校園軟硬件設施的配套對校園文化活動的開展具有基礎性保障作用，更有助于營造良好的校園文化氛圍，形成全員參與、師生共建的有力格局。

在經費保障下，需要新疆各大高校在校園文化建設的過程中，做到“人無我有，人有我優”的戰略思考，結合學校辦學特色做好具有自身優勢的校園文化品牌，并在各族學生中進行細化、推廣。推進過程中，積極挖掘創新性活動，努力營造尊重人才，崇尚創新的校園氛圍。

（三）構筑傳統文化與現代文化建設之間的有利平臺

新疆各民族傳統文化的傳承、發揚與現代文化的引領、傳播是新疆高校所應關注的，為使高校校園文化建設在此領域順利開展，筆者認為應在以下幾個方面做出努力：

1、將傳統文化研習列入學校選修課程，從學生入校起就開設相關課程，根據傳統文化課程的受訓難易程度來設置相關學分制度；

2、每學期在全校范圍內進行傳統文化及現代文化學習成果的評比，激發學生對于榮譽的積極性；

3、在校園文化活動建設中，將新疆特有的麥西來甫、刀郎、木卡姆等傳統文化與現代文化中的健身操、健美操等內容結合，使學生加強對中華民族及中華民族文化的認同，從而形成對偉大祖國和大美新疆的凝聚力與向心力。

（四）加強輿論宣傳，引導全員學生積極參與校園文化建設

高校的德育工作應該是各項工作的重中之重，同時也是高校校園文化建設中必不可少的一個環節，作為人才培養的孵化基地，首要解決的是學生在道德層面的有效提升，道德水平與能力的有效提升可以促進教學科研工作的有序開展，在高校校園文化建設中，可在以下幾個層面做出努力：

1、在全體教職員工及各族學生中深化開展公民道德建設的大力宣傳及活動開展，將公民道德建設工作作為高校的常規工作之一；

2、加強網絡宣傳平臺，運用現代技術與現代科技來教育學生做到德才兼備，最終增強學生的綜合素養；

3、在校園范圍內定期開展“感動校園人物”評選，積極挖掘學生身邊的感動人物事跡，樹立身邊的感動，使學生能夠近距離學習先進，并見賢思齊，達到道德的內化。

以現代文化為引領，為高校的文化建設工作提出了新的目標和要求，大學校園應是思想道德建設與實踐能力提升的有機結合，大學校園的校園文化建設是在教學、科研工作的同時大力推進并不斷完善的，是社會主義文化建設的主陣地，新疆高校只有充分發揮高校的文化輻射作用，在實踐的過程中不斷培育自身的文化特色，提升自身的文化品牌，才會進一步提升自身文化軟實力，開創新疆高校文化建設新局面。

參考文獻：

[1]王國銀.以人為本理念下高校主體性德育體系構建的思考[J]學校黨建與思想教育.2012.6:30

[2]蔣德意.論高校校園文化功能的拓展[J]華中師范大學碩士學位論文.2004

作者簡介：楊勇（1985-），男，新疆石河子人，民商法專業碩士研究生，新疆農業大學管理學院教師，研究方向：學生思想教育工作；周麗（1984-），女，新疆昌吉人，工商管理專業本科學士，新疆農業大學管理學院教師，研究方向：學生思想教育工作。