淺談游戲美術課程教學

摘 要：游戲行業是一個藝術與技術高度結合的行業，涉及的面非常寬，分化出很多新的職業，如游戲策劃、游戲美工、游戲程序員、游戲市場拓展員、游戲技術維護工程師等。新時期，各大專院校紛紛開設游戲相關專業，但是我國現有開設的這類專業往往是院校自己設置的，基本上都處于摸索階段，還需要我們以新的教學理念創新教學模式，探索出一套適應時代發展的教學方法，以提高學生的藝術素養。

關鍵詞：游戲美術 課程教學

新時期，Flash 動畫游戲以其簡單快樂的場景互動，吸引了越來越多人的參與。以此為契機，游戲美術教育在現代素質教育中的地位愈來愈受到人們的重視，越來越多的人認識到游戲美術教育在新時期藝術教育中的獨特作用。因此，作為一名藝術教育工作者，筆者針對游戲美術課程教學過程中應注意的問題談幾點體會。

1、明確課程培養目標，以市場導向為培養方向

游戲行業是一個新領域，具有交叉性，現在游戲領域人才缺口很大，使得游戲發展的潛力受到限制。在這種背景下，游戲軟件設計專業課程，應該以市場對人才的要求為導向，培養創新復合型游戲軟件設計人才，課程教育既要區別于一般職業院校游戲專業的純技術開發人才培養，同時也區別于藝術院校的游戲美術專業人才培養。所以游戲美術設計課程作為游戲軟件人才所具備的知識結構點，應依托于游戲軟件設計專業培養目標，把著力點放在培養學生美術素養和與技術相接合的綜合素質，使學生掌握基本的游戲美術理論基礎上，培養學生的實踐能力、想象創造能力、觀察能力、以及交叉性學科間對接的思維方法。

2、完善游戲美術課程設置

游戲設計更有賴于計算機技術與藝術的結合。游戲是通過繪畫藝術來訴說故事，用計算機技術來表現故事的一種娛樂活動，它與計算機技術有著密不可分的聯系。計算機技術為藝術設計創造了新的視覺空間，游戲中的場景及角色都需要游戲美工設計人員通過計算機各類圖形設計軟件進行藝術設計。這要求游戲美工設計者不但具有良好的美術基礎，還應具備各類計算機圖形軟件的應用能力，使游戲美工設計者成為藝術與計算機技術結合的綜合性人才。因此，在基礎教學課程體系中，應適當加強以下兩個方面的課程設置。（1）電腦游戲制作基礎軟件的課程開設，如常用的photoshop，painter，3D Max等。這些軟件是電腦制作游戲常用的。3DS MAX 是目前應用最廣泛的游戲制作軟件，它可以制作出高質量的游戲角色、動畫及場景，也可以設計出特殊效果，是目前大多數國內游戲設計公司使用的三維動畫軟件；Photoshop 是用于游戲美工材質貼圖處理的基本平面設計軟件。在課程教學中，應充分體現這類計算機軟件課程的課程設置，掌握計算機應用軟件技術。（2）一些與場景或角色相關的課程也可以作為游戲美術設計專業的基礎課程開設。在游戲美術設計中，游戲場景對應著室內環境、景觀園林等內容，游戲場景中的道具設計又對應著工業設計基礎知識，游戲中的角色設計又對應著基礎教學中的人體結構運動學、人體工程學等。這些課程的開設必然會豐富學生的場景等基礎常識，為以后場景制作課程的學習奠定基礎。

3、強化學生的實踐能力

在游戲公司里，美術設計專業的學生主要從事用計算機進行真實感場景的建立、人物造型設計、環境特效的制作、各種道具、視覺畫面以及動畫創作。他們掌握計算機技術以及使用技能的高低直接反映著制作水平。而計算機技術是理論與實踐并重的課程，具有很強的實踐性，因此要將全部計算機課程引入實驗室，不再嚴格區分“理論課”、“實驗課”、“習題課”和“討論課”，而是有機地結合起來。這樣教師在講授知識時，既可使用現代教育技術，也可親自動手演示給學生看，學生也可以立即操作，以檢驗是否已掌握。事實上，實驗室不僅是進行實驗教學、培養學生實踐能力的重要基地，也是開發學生智力、啟迪思維、培育發明創造意識、培養專業技能及科學精神的重要基地。另外也可以開設專業實習課，到所建立的實習基地的對口的崗位進行實地鍛煉。讓學生帶著任務參加實習活動，要求學生寫出實習報告，鼓勵學生和實習基地建立長期的合作關系。通過實習一方面讓學生更加了解自己所從事的專業、增長見識、拓寬專業知識面，另一方面也可給學生提供了更多認識社會、融入社會的機會，為學生明確專業學習目的和提高實踐動手能力確立了努力的方向。通過實習還能幫助學生發掘自身的優勢，找到自己在游戲制作中的位置。

4、努力創設教學情境，培養學生的審美能力

隨著現代高科技的迅猛發展，需要人們有高雅的審美情感與之相適應，才能建構和諧社會。游戲美術作為美術專業的重要分支，對學生審美情感的培養也至關重要，這不僅是現代美術教學的主要任務，也是現代美術教學最基本的功能。現代美術教學理念視域中的美術教學不是簡單而機械地向學生傳遞美術知識與技法，而是要通過創設美術教學環境與氛圍，為學生建構新的美術知識與技能創造條件，并培養學生積極思考問題、發現問題與解決問題的能力。這要求我們在美術教學過程中擯棄“填鴨式”的傳統教學方式，以教師自身儀表得體大方的美的形象，以富有情感與親和力的美的語言，努力創設美的教學環境，營造具有高度審美價值的課堂教學氛圍，使學生沉浸在美的教學情境中，感受美、觀察美、體悟美、欣賞美、描繪美與創造美，受到美的熏陶與感染，享受美賦予人們的歡快與愉悅。在這樣的美術教學情境中，學生不僅會 “自主性學習”、“探究性學習”與“合作性學習”，使學習成效最優化，也能使學生的心靈得到凈化，審美情感得到升華，并將積極的情感內化為學生的學習熱情與學習動力。

綜上所述，新時期的游戲美術課程教學體制應打破舊有觀念，改革教學模式，緊密結合市場需要，突出技術性、實用性人才培養特色，這有助于游戲美術專業教學的課程設計和發展，有助于為游戲人才的培養開創新的教學管理方式，最終實現游戲美術專業人才與市場接軌。

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