歌唱中“聲”與“腔”的和諧

每當談及美聲唱法的發聲問題時，共鳴問題的研究是必不可少。什么是共鳴問題？究竟從哪兒來？這個問題不僅引起了歌者的注意，同時也引起了醫學界人士的普遍關注。幾乎每一本聲樂教材中都會附有人體解剖圖，通過對人體的解剖來找出共鳴腔。這是人體解剖學對聲樂共鳴腔的貢獻。著名男高音歌唱家林俊卿本是一個喉科醫生，由于對聲樂的癡迷，開始潛心研究咽腔共鳴，即由聲帶震動發出的聲音經過咽腔的共鳴之后發出明亮、飽滿并以致遠的“咽音唱法”。這一研究將聲樂演唱藝術推向了一個新的高度。

共鳴主要是由于聲帶發出的聲音經共鳴器官的共振而產生的。聲帶在氣息的沖擊下產生的聲音是微弱的、尖銳的、刺耳的，然而經過共鳴腔之后，其聲音進行的“加工”，音量增大，聲音圓潤，從而產生優美的歌聲。

從人體的解剖學角度來分析，共鳴腔主要由胸腔、頭腔和鼻、咽、口腔三大共鳴區組成，由于這些腔體的生理構造所致，有的改變其形狀大小后，對聲音的質量和音量有著關鍵性的影響，有的則不能改變其形狀。其中不能改變其形狀的共鳴腔是：胸腔和頭腔。根據發聲的需要，這些腔體可以通過人的意識得以很好的運用。頭腔共鳴能使聲音具有致遠的特點，也就是通常我們所說的“穿透力”。然而胸腔共鳴能加強聲音的厚度和深度，使聲音結實而且比較豐滿。可以改變的共鳴腔是：喉腔、口腔和咽腔。毫無疑問，口腔可大可小，舌頭能伸能所而且可以改變厚薄，可以在口腔內自由的活動；咽腔的肌肉可以收縮還可以放松；發聲器官——喉頭的位置也可以上下移動，這些肌肉的狀態可以調節，造成了上述腔體形狀大小和空間的改變，因此，進行有意識的鍛煉這些腔體的肌肉狀態是我們獲得擴大音量、塑造優美聲音的重要途徑。

在以上這些共鳴腔中，頭腔和胸腔共鳴是平時教師在教學過程中強調較多的共鳴腔體。也有的教師稱“頭腔共鳴”為“頭聲”。席普斯爾說：“頭聲是聲音的上方部分，這部分的首音大部分是由頭腔前方的共鳴空隙而得到加強。”（《排除聲音的裂痕》）它有一定的致遠性，而且有美化聲音的作用。當然也有不同的意見，威爾考查斯認為：頭腔對于聲音的作用是重要的，但并不影響音量，因為他不能被看成是一件共鳴樂器。（《有活力的聲音》）

關于胸腔作為共鳴腔體的功能主要有兩種觀點，即究竟是由于肺里面的空氣之間使之成為共鳴器官呢，還是胸腔的骨骼和肌肉避形成了聲音的共鳴；對于這一點也有不同的看法。但叢聲學角度來說，音響既可以隨著產生它的氣流進行，也可以反著氣流進行，便向著朝下的聲門的下方胸膛，這樣聲門以下充滿氣息的空間就成為共鳴器，它的全部氣息加強了聲音的震動，一般把這種音響效果稱之為“胸腔共鳴”。

在美聲唱法中，不管是胸腔共鳴、頭腔共鳴還是鼻、咽、口腔共鳴，它們在演唱過程當中的胸聲區、中聲區、頭聲區都占有相應的位置，而且隨著聲區的變換，它們所占的比例也是不斷變化的。

首先，拿“胸聲區”來說，也就是唱低音時，胸腔共鳴的比例加大，胸部的共振現象明顯。當氣體被吸入胸腔底部呼出發聲時，你會感受到胸部有微微的震動感，此時的共鳴正是以胸腔共鳴的為主的共鳴，而其他共鳴則處于從屬地位。此時演唱出來的聲音比較渾厚。

其次，拿“中聲區”來說，也就是指一個人的最自然的演唱聲區。此時的共鳴腔中以鼻、咽、口腔為主，頭腔和胸腔所占的比例相對較小并且也較為均衡，可以說此時的共鳴腔是運用的最多的時候。演唱的過程中你會感覺最為輕松和從容，聲音出來的效果更為柔和。

再者，拿“頭聲區”來說，也就是指的以頭腔共鳴為主的聲區。很多人認為這是完全是頭腔共鳴了，其實不然。著名歌唱家、音樂教育家周小燕先生曾經說過，沒有胸腔共鳴的頭聲區是不輝煌的。周先生所言極是。“頭聲區”依然還是有胸腔共鳴的，只是此時的胸腔共鳴所占的比例減少了很多而已。著名男高音歌唱家卡魯索一生都在追求演唱出帶有胸腔共鳴的High C。

就美聲唱法來說，不管是胸聲區、中聲區還是高聲區，無不是各種共鳴腔的有機結合而發出來的。

歌唱的共鳴是一個非常復雜的問題，就像世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，世界上也沒有兩個完全相同的共鳴腔。不管是美聲唱法還是民族唱法，也不管是原生態還是流行唱法，不同的演唱方法對共鳴腔的要求不一。在一種唱法中被稱為是好的東西，而在另一種唱法上卻不被認可。比如，將演唱歌劇詠嘆調的唱法換用到唱藝術歌曲或合唱曲當中，就總會有一種莫名的感覺。所以，聲音的共鳴問題有它的特殊性和多樣性。但是共鳴的規律，共鳴器官的功能都是共同的，對任何人，任何聲音都沒有例外。

至于如何運用共鳴的聲學規律，發揮共鳴器官的功能，還涉及到生理、心里等許多方面，包含著許多可變因素，沒有一位聲樂教師能制定出一個完全統一的標準。歌者必須從自己的實際出發，將自己技巧學習與自身的聲音特點結合，才能找出最適合自己聲音特點的演唱方法。

除此之外，還要與歌曲的語言特點進行，對他們進行具體分析，靈活運用。有的人認為，發聲要以找共鳴最為重要，哪怕字咬的不清楚也沒關系。這種盲目追求聲音的效果是非常有害的，最后顯示的后果是永遠也無法把歌詞唱清楚，以后即使想改變也是非常困難的。

總之，在以后的聲樂學習和教學中，作為歌者和授歌者一定要具備分辨不同聲音的能力，才能在聲樂演唱的道路上做出成績。