工欲善其事，必先利其器

【摘要】每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的掌上明珠，每個(gè)家長(zhǎng)都在急切地盼著望子成龍或望女成鳳。家長(zhǎng)的種種行為，讓孩子產(chǎn)生飯來張口、衣來伸手的一種很強(qiáng)依賴心理，慢慢地失去了責(zé)任心，失去了感恩的心，變得自私任性，蠻橫無理。家長(zhǎng)們這樣溺愛孩子，對(duì)孩子的未來、對(duì)國家的發(fā)展都是很不利的。面對(duì)實(shí)際，怎樣形成良好的班風(fēng)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)呢？我除了利用自己政治課老師的身份，借助思想品德課教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行曉之以理的教育外，還在班主任工作中采取以下方法全力搞好班集體建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)方法

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、榜樣激勵(lì)法

榜樣的力量是無窮的。絕大多數(shù)初中學(xué)生都是力求上進(jìn)而不甘落后的。如果有了榜樣，學(xué)生就會(huì)有努力的方向和趕超的目標(biāo)，從榜樣成功的事業(yè)中得到激勵(lì)。榜樣有現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣，也有名著名篇中的榜樣。學(xué)生來到學(xué)校就是來受到教育的，就是送來給學(xué)校、教師塑造的。為此，我逐步引導(dǎo)學(xué)生接觸名人名著名篇。比如電影：《貝多芬》《亞歷山大大帝》《卓別林的新生》等等。在教育過程中，有時(shí)一位震撼孩子心靈的英雄形象遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教育者一大堆“苦口婆心”的嘮叨。通過努力、勤奮而成功的頂尖人物事跡是每個(gè)孩子必讀的教材或必聽的故事。這些榜樣能不斷地強(qiáng)化孩子的勤奮意識(shí)，在孩子心靈里播下勤奮成功的種子。

有些時(shí)候，一篇文章或一本書可以起到某種“催化劑”的作用，使孩子思想由量變飛躍到質(zhì)變。一個(gè)人之所以成功，主要是勤奮讀書、勤奮研究、勤奮觀察、勤奮實(shí)踐……艱苦卓越，玉汝于成。只有勤奮，才能掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本方法；再勤奮，才能在原來的基礎(chǔ)上創(chuàng)新；繼續(xù)勤奮，才有可能成功。古今中外科學(xué)的創(chuàng)新、發(fā)明的創(chuàng)新、藝術(shù)的創(chuàng)新都是長(zhǎng)期創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)果，都是長(zhǎng)期探索，披星戴月，辛勤耕耘，用汗水結(jié)成的智慧之花。

二、師表熏陶法

身教重于言教，這是一種隱性的濡染教育。你能秉燈學(xué)習(xí)、工作，孩子就很難自顧沉迷于電視。“咬得菜根，百事可做。”勞動(dòng)是消毒劑，節(jié)儉是防腐劑，勤奮是催化劑。有了勤奮品質(zhì)，孩子就容易學(xué)到真才實(shí)學(xué)，以后做好各項(xiàng)工作，成就各項(xiàng)事業(yè)。對(duì)于孩子來說，不努力，不勤奮，不認(rèn)真學(xué)習(xí)、做事，就意味著很難成才；對(duì)于大人來說，不努力，不認(rèn)真工作，就會(huì)在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于下風(fēng)，導(dǎo)致失敗，最后很可能被淘汰“出局”。古往今來，凡是成功者，凡是做出一番事業(yè)的，沒有不勤奮的。

古人云：“教不嚴(yán)，師之惰”。處于身心快速發(fā)展中的學(xué)生，他們的言行、思想有很大的隨意性，老師若對(duì)其言行視而不見，不給予及時(shí)的規(guī)范約束，就如同農(nóng)民務(wù)果實(shí)沒有修枝剪葉，那樣的結(jié)果是大家都不想要的。所以對(duì)學(xué)生的思想品德的教育、規(guī)范和培養(yǎng)，不僅表現(xiàn)在嚴(yán)格的約束教育上，還應(yīng)體現(xiàn)在形象感染上。老師就是學(xué)生心中的典范，可想而知，平常老師在學(xué)生面前言行不一、蓬頭垢面，語言粗俗，就不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。所以老師首先要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)典范。其二，對(duì)待學(xué)生應(yīng)嚴(yán)，從嚴(yán)要求，不該松動(dòng)的原則一定要堅(jiān)持，但是對(duì)學(xué)生的難處卻要及時(shí)了解，嚴(yán)慈相濟(jì)，讓學(xué)生感受到有禮有節(jié)，心服口服。

三、規(guī)范約束法

根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》和有關(guān)教育的方針政策、法律法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)規(guī)范約束學(xué)生的日常行為。如升國旗、出操、課間要求、課外活動(dòng)以及集合的具體要求。要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、勤奮好學(xué)、謹(jǐn)慎思辨、健體強(qiáng)身的精神，為祖國、為人民、為社會(huì)奉獻(xiàn)自己。學(xué)校、班級(jí)為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面提供明確具體的行為準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生實(shí)施規(guī)范約束，首先要明理，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的灌輸教育，如集中學(xué)習(xí)，分組討論，筆試搶答等。其次要有激情，要通過學(xué)生喜聞樂見的方式，創(chuàng)設(shè)情景，宣傳規(guī)范，使學(xué)生從內(nèi)心自覺接受。第三要促行，要發(fā)揮規(guī)范的督促、制約作用，就要經(jīng)常開展檢查、評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中帶傾向性的問題，對(duì)學(xué)生中產(chǎn)生的不良行為要對(duì)照要求，及時(shí)矯治，使規(guī)范落到實(shí)處。注重學(xué)生行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。由此可見，習(xí)慣培養(yǎng)十分重要，兒童時(shí)期是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的習(xí)慣培養(yǎng)更為重要。讓學(xué)生自己制定自己要遵守的行為規(guī)范細(xì)則。

四、評(píng)比督促法

讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行考核，每周公布“五項(xiàng)評(píng)比”情況，每周進(jìn)行小結(jié)，加強(qiáng)新學(xué)期學(xué)生日常行為規(guī)范“十不”要求的檢查、評(píng)比力度。為了提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在學(xué)生中樹立榜樣，發(fā)揮模范帶頭作用，在校園內(nèi)營造文明、和諧、溫馨的氛圍。本學(xué)期特舉行 “文明之星”的評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)十顆星：守紀(jì)星、禮貌星、團(tuán)結(jié)星、正義星、學(xué)習(xí)星、文體星、衛(wèi)生星、特長(zhǎng)星、勞動(dòng)星、愛校星。“十星學(xué)生”評(píng)比，使學(xué)生行動(dòng)有目標(biāo)，發(fā)展有方向，人人有亮點(diǎn)，再落后的學(xué)生也能獲得星。通過評(píng)星，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到了增強(qiáng)，八星爭(zhēng)九星，九星爭(zhēng)十星，你追我趕，不甘落后。

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。通過正面教育，使學(xué)生自覺接受來自學(xué)校、社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

（責(zé)任編輯：劉婷婷）