初中語文教學中學生語感培養研究

【摘要】新課改是促進情感培養以及能力形成的教育。語感是培養學生語文能力的基礎，是人們對語言文字的領悟能力。語感是一種修養，它決定著語文教學中的語言活動的質量。如果學生的語感增強，相應的對語言的理解力和表達力也會得到提高。對語感進行培養，就是對學生的語言活動的思維進行培養。隨著社會的發展，在初中語文教學中，語感也越來越受重視。本文探討了初中語文語感的含義及意義，并針對如何培養學生的語感，提出了相關的措施。

【關鍵詞】初中語文教育；學生；語感培養；

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

語感是人們對語文的一種直接感應能力，是一種心智技能。初中階段是小學與高中的過渡階段，初中語文的語感教育是非常重要的。初中階段也是學生增加人生閱歷、提高語文能力的階段，因此，初中語文教學比較重視語感的培養。語感的強弱也在一定程度上體現了學生的語文素養。加強培養學生的語感，可以幫助學生提高閱讀能力，并提高他們的語言表達能力。掌握正確的學習方法，也是培養學生良好學習習慣的重要任務。因此，在初中階段，教師更應該重視學生的語感培養。

一、語感的含義及意義

（一）語感的含義

所謂語感，是在長期的訓練和實踐過程中形成的一種對語言的感覺。語感是一種比較高級的語文綜合能力，是反應一個人語文水平的標志。葉圣陶老先生曾對語感進行描述：“不了解字辭的意義，僅僅靠查字典是遠遠不夠的。只有在日常生活中隨時留意，獲得經驗，才能對語言有一個豐富而又正確的了解。而這種對語言的靈敏的感覺，就叫做‘語感’。”現在，一些研究人員認為語感是一種理性的直覺性。語感是對語言的敏銳感覺，是一種心理活動。

（二）初中語文教學培養語感的意義

語感的培養在初中語文教學中有著重要的意義。主要表現在兩個方面。

①語感的培養是初中語文教學的中心任務

在《全日制義務教育語文課程標準》的課程目標中提出：具有獨立閱讀的能力，有較豐富的積累，形成良好的語感。由此可見，對初中語文語感的培養是語文教學的重要目標。語感的培養是初中語文教學的中心任務，是初中語文教學的關鍵與突破口，是初中語文教學的目的，也是初中語文教學的基礎，因此，要重視語感的培養。

②語感的培養有利于增強初中學生對語言的直覺感知，以期充分發展思考力

一個語感強的人可以對語言的要點做出準確的判斷，可以自由想象，還可以運用語言來表達自己的意思。但是在現階段，學生往往是咬文嚼字、望文生義。很多學生寫抒情的文章時，也只是簡單的列舉名稱，并沒有把自身的感受形象的表達出來。學生的字詞積累的太少，對語言的感悟太少。如果教師在教學中可以對學生進行語感培訓，那么學生對語言的感知就會增強，思考力也能夠得到充分的發展。通過感悟的訓練，學生可以加強對語言的感知能力。

二、如何對初中學生進行語感的培養

（一）創設聽說情境

在初中語文教學過程中，培養學生的語感，與學生對語言的靈敏感覺和悟性息息相關。因此，教師要創設一些聽說情境，讓學生學會分析，并在有所感悟的基礎上，讓學生通過想象，與作者“心神合一”。在平時，教師可以組織學生進行看圖說話以及復述課文等，為學生創設情境，提供環境，讓學生進行交流，或者借助現代教學手段進行師生交流，增強學生的語感。

例如，在學習《小石潭記》一課時，教師先讓學生閉上眼睛去聆聽錄音，讓他們去想象文中所表現的境界，再讓一些朗讀水平比較高的學生進行朗讀，這樣讓學生有所感悟。通過這種方法，可以進一步培養學生的語感。

（二）積淀語文知識

語言是一種表達自己心理的符號體系。中學生掌握了一定的字詞，對文字的社會功能和詞匯的構成有一定程度的了解。但是他們還是缺乏語言感受力，這就需要教師從字詞積累著手對學生進行語感的培養。現階段，中學生也有一定程度的語言感受力，他們從大量的閱讀以及字典中積累詞語。但是，他們卻想掙脫語言系統規則，將自己的想法表達出來，而這些想法也往往具有個人傾向。因此，要想體會語言的韻味，中學生就要有相應的知識積淀。

例如，在學習李清照的《醉花陰》中的“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”時，一個“瘦”字，表現出了一個深秋時節多愁善感、獨守空閨的婦人孤獨寂寞、懷念親人的思念之情。這種情思字典上是無法表現出來的。

沒有原有的經驗和知識作為前提，直覺只能是鏡中花水中月。因此，在初中語文教學中，要注重培養學生的語感，提高學生的字詞感受力。

（三）通過朗讀、背誦來培養中學生的語感

①強化示范朗讀

首先，教師有表情的朗讀，傳達文章的思想感情。學生從老師的朗讀中得到有效的信息，并而萌發出朗讀興趣。

②注重朗讀技巧

要想達到朗讀的目的，學生就必須掌握朗讀技巧，并能夠準確地表達自己的情感。

首先要注重語音的輕重。其次，要注意停頓。第三，要注意語氣。第四，要注意語速。最后，要注意語調。

例如，在讀《七根火柴》中無名戰士交付盧進勇火柴時：“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”在讀這一段時，一定要注意停頓，不僅要讀出無名戰士虛弱的身體，還要讀出無名戰士對戰友深深的重托，對革命的忠誠。

語感是一種比較規范、比較直接并且具有濃厚經驗色彩的感悟語言文字的能力。現代社會要求人們要具備良好的人文素養。所以，一直以來，培養學生的語感都是一項漫長而細致的工作。作為學生學習語文的突破口，語感在初中生學好語文的過程中起著重要作用。因此，初中語文教學要加強培養學生的語感，并施行有效的訓練方法，提高學生的素養，讓學生可以真正地應對新時代的挑戰。

（責任編輯：郭穎）