第一次接觸《廣東教育》還是在我剛畢業的時候,距今已經很多年了。那時候我對于教學還是一片空白,面對著在后面聽課的老師和一群年幼的孩子,腿不由自主地打著哆嗦。鄉下的教育報刊很少,《廣東教育》讓我如獲至寶,感受到了來自教育的脈搏。它教會我怎么樣在課堂上講學生所需,做學生所做,用心愉悅地教語文。
我一直以來都是喜歡安靜的人,沒什么朋友,沒事的時候都是看書看報,過著以書為友的小生活。日子久了,就有種傾訴的欲望。我想拿起筆,寫一寫自己的所思所想所感,與同仁們分享我在教育上的酸甜苦辣,以后再次翻閱時也能成為自己前行的動力。那時候,我就嘗試給《廣東教育》寫稿。
記得我在上面發表第一篇文章是在2011年。新接班的孩子身上有許多閃光點。一個孩子每天都在給他癌癥晚期的媽媽寫日記,不開心時畫個開心時畫個o,只有一天那本日記上出現o,那天他的母親回來了。一個頑皮的男孩背了書以后發現,原來背書對自己并非難事,他只是因為懶才一直落后……這一切令我感覺到溫暖。感覺到孩子們的童真,就寫下了這篇稚嫩的文章。當我收到還帶著墨香的樣刊時。一股驚喜情不自禁地涌上心頭。
受這種鼓勵,我開始不斷地給《廣東教育》寫稿,當然,寫得最多的。還是那種身邊人、身邊事的感悟。畢竟,學校就是一座天然的氧吧,和孩子在一起不會寂寞,總能找到許多的閃光點,總能找到鮮活的素材。
生活中的我不怎么善于言辭,同事早已習慣于我的沉默寡言。在課堂上。我卻總是滔滔不絕,把自己在《廣東教育》上的成長和頓悟傳送給我的孩子們,猶如脫胎換骨般地神采奕奕。我告訴他們要做一個感恩的人,學會感恩父母、感恩他人、感恩社會,學會說一聲“謝謝”:我告訴他們學會尊重對手,在別人成功時不失時機地給予掌聲。這是來自你的祝福;我告訴他們學會“有借就有還”,損壞了別人的東西請低頭認錯。而非不斷地找尋為自己開脫的理由。
因為喜歡寫作,也陸續發表了一些文章,也得過一些論文和征文方面的獎項。更沒有想到的是,有一次開會時,一位素不相識的老師看到我十分驚喜: “啊,原來你就是徐嫻?!彼f她看過我的一些文章,有自己獨特的風格,讀起來讓人感覺身臨其境。當時聽了十分欣喜,原來,因為《廣東教育》的精神引領,自己這株幼苗在言傳身教中受到啟迪,已經日益成熟。
每當我與“老朋友”《廣東教育》約會時,總是有一種意猶未盡之感,期盼著下一次的相聚。與它同行的路,我是幸運的,愿在以后的日子里能繼續相依相隨!
(作者單位:浙江省衢州市江山市上余鎮大溪灘小學)