做顆幸福的結緣豆

苦茶老人周作人曾說過，寫書是顆結緣豆，作家寫出的書被人閱讀傳看是在結下善緣。我相信，讀書也是結緣，結下的是美麗溫暖的書緣。幾年來，我在南山區教師培訓中心開授《閱讀與欣賞》繼續教育課程，經由我的導讀。那些書海珍珠得以和選修此課的老師們相逢，我更是在締結書緣。與書結緣，真好!讓書與人結緣，更好!

我實在是個藝術細胞嚴重缺失的人，幸好我還認得幾個字。正是這最簡單的本領，讓我的人生旅途不再單調，讓我淺薄的生命得以豐厚。“慢慢走。欣賞啊!”是我非常心儀的一種人生境界。它本是瑞士阿爾卑斯山谷路口的一塊提示牌，時刻在提醒穿山谷而過的旅客，不要忙著趕路，要慢一點，再慢一點，欣賞山谷兩邊的迷人風光。在朱光潛的《談美書簡》中讀到這句話，我覺得用這句話來提醒每一位在人生路上匆匆前行的旅客都最合適不過了，我們不要只想著快些，更快些，我們要放慢腳步，欣賞人生旅途上的處處風景，欣賞花開花落，欣賞云卷云舒，欣賞每一個和我結伴同行的朋友，欣賞每一個和我擦肩而過的路人。我們還得時時停下腳步，審視自己的內心，關注自己的精神成長。這樣的人生旅途，我以為才豐富，才博大，才深遠，所謂行走在旅途，欣賞在旅途，學習在旅途。這個欣賞當然不僅是眼睛等感官的接受，它更是精神的活動。思想的升華，閱讀就是最重要的欣賞形式。

多年來，閱讀只是純粹的個人愛好，暖暖的燈光下，書頁在指尖下翻過，目光在文字間流淌，喧囂離我而去，煩惱不再羈絆，我實在是太滿足了。四年前，幸運的我又被幸福相中。感謝吳萌所長，她酷愛讀書。并深知教師讀書的重要性，竟把讀書培訓課程《閱讀與欣賞》交給了我，并且很具氣魄地授予我權力：“你的課程你做主。”于是，我做上了自己最喜歡做的事，成了一顆幸福的結緣豆。

四個學年，八個學期，我已結識了南山的小學和初中的幾百位愛書的老師。教師愛讀，是愉悅自己，更是澤及他人，每次我都會和這些讀友共勉“愛書者宣言”：親愛的老師們，打開書，為我們自己，也為身邊的這些孩子。教師甘苦，冷暖自知。我們正被全社會關注，承擔了太多的重壓，如果不練就一顆強大的精神內核，外在的壓力輕而易舉就能把我們碾碎。作為教師，我們不能僅是教授一本教科書，我們得點亮孩子的心燈。引領孩子的閱讀之路。我們要在內容上為孩子選擇，在方法技巧上給予指導，找到孩子的興趣點、潛在發展點。如果我們成功地讓孩子與書本結緣，那我們就做了一件功德無量的好事，這個功德，遠比讓他考取高分來得長遠。那么，教師這份職業也才能做得有天有地有氣魄!

締結書緣，也讓我這顆結緣豆收獲了喜悅和滿足。我到南山的其他學校參加活動，總會有熱情的讀友招呼我：我的讀書課程，往往成為每個學期繼續教育課程表上的熱選：有些讀友不但自己連選幾年，還替我廣而告之，結果是一個學校就往往“占領”了四分之一的學位：有的老師沒有“搶到”學位，就不要學分來旁聽，還有的帶朋友來，帶先生來。赤灣學校的黃婭玲老師，選修了五個學期，上一次來，腹中還孕育著新生命，笑吟吟地說來接受胎教。接著課堂中那一脈脈會心的目光，讀著老師們筆下流出的或長或短、或淺或深的點滴感受，我總是幸福滿襟：吾道不孤啊!每個學期的第一次講座，我經常做這樣的開場白：莫放春秋佳日過，最難風雨故人來。讀書，讓每一天都成春秋佳日，讀書，讓我們成為舊雨新知。

我還有個小小的計劃，我的閱讀在繼續，我的導讀在進行，我的所有講稿目前都是手寫稿，等退休后，我把它們整理修訂，出版一本讀書筆記，題目都想好了，就叫《我讀——個人讀書生活的絮叨》。這其中有我已經開出的講座內容：

第一講：讀書漫憶——關于個人讀書生活的絮絮叨叨

第二講：智慧堅韌悲憫——我讀楊絳

第三講：傳統文化的守望者——我讀董橋

第四講：愛書人的圣經——我讀書評書話

第五講：赤子情懷溢出的歌——我讀沈從文及其他

第六講：庸常的生活也會閃亮——我讀生活類書

第七講：清醒獨立擔當——我讀鐘叔河

第八講：王謝堂前的燕子——我讀白先勇

第九講：人類精神的燃燈者——我讀王小波及其他

第十講：智者的哲學——我讀張中行

第十一講：且來看此花，目送那風景——我讀《目送》

第十二講：時代巨流中的個人堅守——我讀《巨流河》

第十三講：學其短味其長——我讀《念樓學短》

第十四講：百年人生——我讀楊絳作品

第十五講：昨夜星辰——我讀《南渡北歸》

備講題目：

士人風骨——我讀《資中筠自選集》

永在路上——詘，讀《尋找家園》

海外幾縷心香——我讀海外學人

愛彈低調的高手——我讀吳魯芹

人生風景何處尋，云在青天書在手。讀書，讓愛書人成為最美的風景：讀書，讓我此生成為一個幸福的人!

(作者單位：深圳華僑城小學)