立德樹人：教之本，師之范

“努力辦好人民滿意的教育。”黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，從堅持教育優先發展、全面貫徹黨的教育方針、深化教育改革創新、推動教育協調發展、大力促進教育公平、加強教師隊伍建設等六個方面，明確提出了下一階段教育事業科學發展的戰略性目標和任務，充分體現了黨中央對教育事業的高度重視和優先發展教育的堅定決心，為我國教育改革發展指明了方向。

同時，十八大報告提出，要“把立德樹人作為教育的根本任務”。這正是“努力辦好人民滿意的教育”的必然選擇，是科學發展觀在教育領域的必然要求。科學發展觀的核心是“以人為本”，與此相適應，我國教育的根本就是“立德樹人”。“立德樹人”的教育觀具有深遠的現實價值與歷史意義。

立德樹人，既是對中華教育傳統的繼承與發揚，也是對當今教育現實的關注與回應。中華民族歷來重視“立德”。《左傳》載：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”“立德”為我國古代所謂“三不朽”之首，體現了人生追求的至高境界。立德樹人，才能立人達人，成人成己。而從現實的角度來說，“培養什么人、怎樣培養人”是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。因此，“把立德樹人作為教育的根本任務”這一內容首次寫進黨代會報告，具有重大意義。它反映了黨中央對我國教育事業根本問題的高度關切，彰顯了“立德樹人”的教育導向。這就直接指向了教育的本質要求，體現了當今素質教育的核心要求。

立德樹人，既是教之本，必為師之范。百年大計，教育為根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。欲樹人，先立德；要立德樹人，必先立師德。把立德樹人作為教育的根本任務，必然要求立德樹人成為教師的師范準繩，道德準則。所以，十八大報告強調，要“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”。有道是：學高為師，身正為范；以身立教，為人師表。所謂教書育人，既要靜下心來教書，又要潛下心來育人。“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”教育家蘇霍姆林斯基的這一話語，至今發人深省。“立德樹人”之師，才能無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

責任編輯 潘孟良