做一個 “三心”老師

自從帶班六年級，以前那個儒雅、溫柔、親切的我已經蕩然無存，孩子們課堂上一個并不過分的玩笑，一個稍微神游的眼神，一個小聲的討論，都會觸發我的怒火，我會氣急敗壞地批評，我會上綱上線地擴大，我和孩子們似乎敵對起來。一天又一天，我每天都在焦慮和憤怒中度過。難道要這樣過完365天？難道要在這種水火不容中送走我教了六年的孩子們？我對自己說：不要！

一次課上，學生在靜悄悄地復習。看著可愛的孩子，我開始反思：為什么會變成這樣？分數，我已經被這個家伙扼住了自由呼吸的喉嚨，為了分數，我放棄了對詩意課堂的追求，課堂上只抓考試必考的內容講；為了分數，我巴不得孩子們課堂四十分鐘眼睛眨都不眨一下地盯著課本，盯著黑板，盯著老師；為了分數，我停止了特色班會的開展。正因為這樣，孩子們壓抑了，乏味了，疲倦了，狀態自然不在學習上。我批評他們。但越是批評，學生就越不認真，在叛逆與發泄中，我和學生的關系走進了惡性循環的軌道。怎么辦？求教一位老教師，他告訴我：“人”的發展與幸福才是教育的核心，“人”永遠高于分數。帶著這樣的理念，我的心靈漸漸淡定而平和，我決心做一個三“心”老師。

平心靜氣——在教學中，我多一點平心靜氣。平心靜氣，才能從容面對學生的一切問題；平心靜氣，才能不被事物的表象所迷惑，幫助學生進步。

將心比心——將心比心，多一份換位思考，換位思考能讓我的教育真正“以人為本”，能讓我站在學生的角度思考問題。

寬容耐心——有人說，孩子就是在不斷地犯錯中成長的。給孩子多一份寬容，多一份耐心，將是教師的明智之舉。我相信，擁有了“平心靜氣”“將心比心”“寬容耐心”的教師，一定是最美的教師。