關注身邊小事 積累寫作內容

近幾年，高考英語浙江卷的書面表達題傾向于選取日常生活中的點點滴滴來命題，如2009年和2010年都考查班級里的好人好事，2011年考查校園內隨意涂寫和亂扔垃圾的現象。這些話題都包含在《2012年浙江省普通高考考試說明》“英語部分”規定的24個話題項目中。

在上一期刊物中，我說過只要能做到“課文讀千遍”，寫作時就能“下筆如有神”。《考試說明》規定的24個話題項目在課本中均有涉及，閱讀課文，可以積累表達所需的內容觀點、文章的結構模式、上下文的銜接技巧以及詞匯、句式，為我們的寫作打下扎實的基礎。但是，課本涉及的話題內容相對宏觀些，而高考書面表達所考查的日常生活中的事有時十分細小，在課本中涉及的并不多。所以，要使自己的考場作文如同“半畝方塘”般清澈明凈、充滿生機和活力，我們還需要對生活中的所見所聞分門別類地進行整理，為寫作輸送源源不斷的、永不枯竭的“源頭活水”。

哪些事情值得整理

聯系生活實際進行整理，就是要我們根據自己平時的所見所聞所為，思考用英語表達某件事需要涵蓋哪些內容，據此檢查自己是否儲備了足夠的詞匯、句式。可是生活中瑣碎的事情這么多，哪些值得我們整理呢？

（1） 校園生活：學校、班級的各項活動，如學生會工作、演講比賽、文藝匯演、登山比賽、運動會、春（秋）游、植樹節活動、志愿者活動、讀書會、英語周、同學中的好人好事等。

（2） 社會生活：社會上常見的好人好事或者不道德行為，前者如扶起跌倒的老人、公交車上讓座；后者如排隊時插隊、公共場合大聲喧嘩、亂扔垃圾、在建筑物上亂涂亂畫、破壞公物等。

（3） 人際關系：與父母家人、朋友同學相處時遇到的情況，如和父母溝通時的代溝、家長的溺愛、和好朋友發生矛盾、幫助新同學融入班級、看望曾經的老師等。

哪些要點需要整理

以上這些涉及校園生活、社會生活、家庭生活的事件應該都是同學們非常熟悉的，事情雖小但“五臟俱全”，為了在整理寫作內容時不遺漏任何要點，可以借鑒記敘文的“六要素”——when， where， who， what，how和why，以此為大綱進行整理。整理時，需要從詞匯和句子兩方面下手。

下面讓我們想象一起交通事故，對“交通事故”這一話題在表達時所需的詞匯、句式進行一次較為系統的整理。

涉及“交通事故”這一話題，離不開對“時間、地點、情形、后果、原因、思考”這六個方面的表達。

一、事故背景

同學們最有可能遇見交通事故的時間不外乎上學和放學路上，對事故發生時的背景描述包括天氣情況、路況等。

1. 詞匯

（1） 天氣情況： wet， rainy， foggy， cold， freezing， snowy...

（2） 去……的路上： walk to， ride toward， on one’s way to， make one’s way to...

（3） 路況： icy， slippery...

2. 句式

（1） I was on my way to school when...

（2） While I was making my way home， I saw...

（3） While making my way home， I saw...

二、事故地點與情形

1. 詞匯

（1） 目擊位置： reach， arrive at， get to， approach， get near to...

（2） 事故多發地點： crossroads， corner， zebra crossing...

（3） 事故情形： suddenly， all of a sudden， lose control of， strike， hit， knock down， knock over， knock into， run into， crash into， bump into...

2. 句式

（1） When I arrived at a crossroads， I saw a car knock over a man who was crossing the road.

（2） As I approached a corner， suddenly a car turned up and knocked down the man in front of me.

（3） I was about to cross the road when a car flashed by and crashed into another one.

三、事故后果

交通事故的后果一般涉及人員的傷亡及車輛的損壞。

1. 詞匯

（1） 人員傷亡： driver， cyclist， pedestrian， fall down， lie still， blood， bleed， injure， faint， motionless， lose consciousness， kill， die， dead， disabled...

（2） 車輛損壞： car， truck， bus， motorbike， badly damaged， out of shape， beyond repair...

2. 句式

（1） As a result， the man fell down and lay still， as if dead.

（2） As a result， the man fell down with his leg seriously injured.

（3） As a consequence， two cars were badly damaged， beyond repair.

四、事故原因與責任

交通事故常見的原因有：闖紅燈、車速過快、疲勞駕駛、酒后駕駛、粗心等。

1. 詞匯

（1） 闖紅燈： run the red light， drive through the red light， cross the road with the red light on...

（2） 車速過快： at a high speed， exceed the speed limit， drive beyond the speed limit， flash by...

（3） 疲勞： tired， tiredness， exhausted， sleepy...

（4） 飲酒： drink， drunk， drunken

（5） 粗心： careless， carelessness， without looking out for， take no notice of， ignore， in spite of， despite， regardless of...

2. 句式

（1） Who was to blame?

（2） It was the driver’s fault， because he drove on regardless of the red light.

（3） It was due to the man’s carelessness that the accident happened.

（4） All happened so suddenly that it was too late for the driver to stop his car.

（5） If the driver had not been so drunk， he wouldn’t have lost control of the car.

五、事故后的思考

交通事故引發的思考可以從以下兩個角度出發：

（1） Why are there so many traffic accidents happening every day?

（2） How can we protect people from traffic accidents?

至此，我們對描述交通事故所需的詞匯與句式已做了較充分的準備。

這樣的整理是不難的，需要的只是細心與時間。有同學會說：“馬上就要高考了，我來不及把身邊這么多事情分門別類地一個一個整理出來。”不要緊，本刊自2010年10月號起至2011年6月號陸續刊登了一系列整理寫作內容的文章，同學們可以直接翻閱雜志，也可以登錄銳角網（www.ray-joy.com）“銳學堂”板塊查看這些文章。你可以在這些文章已經涵蓋的內容的基礎上進行補充。

積累豐富的表達內容，是寫好英語作文的基礎。但寫得多不代表寫得好，如何讓自己的作文有“質”的飛躍？請看下期“跟隨Mr Lu學英語”！