淺談高職院校輔導員的新生輔導工作

摘 要：本文通過對當代大學新生和現階段的高職院校輔導員隊伍進行具體的分析，找出了他們的弱點和不足。鑒于大學一年級為一個大學生大學生活的最重要階段，所以說，我們必須加強這個時期的輔導員的輔導用工作。最后在創新大學輔導員的高職院校工作思路推行團體輔導法做出了簡單論述。

關鍵詞：高職院校輔導員 隊伍建設 重要意義 團體輔導

一、現階段大學新生的集中表現

我們都知道大學一年級是一個學生高職院校生活的開始，也是影響其成長和發展最重要的一個的階段。這是高等教育的基礎性階段。我們可以試想一下，跨入大學的每一個新生都會有著良好的愿望和美麗的憧憬?？墒?，當他們面對整個嶄新的環境，相信任何人都會有無所適從的感覺。不用感到羞愧，這是所有人的必經之路。我們高職院校輔導員作為高職院校對學生思想政治教育和管理的直接組織者和實施者，應針對新生種種不適應的表現，采取科學的方法加以教育和引導，幫助他們盡快適應大學生活。

當前，新生的集中表現為首先是取法必要的獨立生活的能力，對環境的適應性不強。要知道這是一種當前我國中普遍存在的現象。部分新生，獨生子女的新生尤為嚴重。

二、當前高職院校輔導員隊伍建設存在不足

第一、導致輔導員工作積極性缺失的主要原因——不公平感

美國著名心理學家曾創立了公平理論，根據此理論可以看出，人們往往愛將自己與和自己同等水平的人進行對比，尤其是投入與所得回報方面，如果兩者相比結果差距不大的話，就會感覺很公平，

第二、導致輔導員人才流失的原因——極低的職業認同感

關于職業認同可以做以下理解：指每個人在所做工作中的目標、職業的社會價值以及其他因素的說法，職業認同感非常重要，關系著每個人的職業發展，輔導員要想全力投入到工作中，發揮更大的能量，必須首先從內心對自己所做的工作有高度認可

第三、導致輔導員工作的倦怠的原因——考核機制效力低

在現實生活中，高職院校的輔導員在考評系統中存在以下問題：沒有統一標準、過于形式，缺少考評制度激勵作用不夠，因此，輪流制或拉票的現象經常出現，不能滿足輔導員的精神激勵，大大打擊了員工的工作激情。

第四、降低輔導員職業的吸引力的原因——激勵機制的不完善

高職院校在激勵機制上有兩種激勵因素，就是外在和內在，就目前的高職院校輔導員來說，內在激勵性因素包括以下幾點：職業發展、社會榮譽、培訓學習的機會以及工作的環境，截止到現在，從黨中央到各地方陸續出來一系列關于如何鼓勵輔導員的政策，但是并不全面，也不夠系統化，因為這些內在激勵因素的不充分，所以很難發揮長期的作用

三、高職院校輔導員對于新生的重要意義

入校的新生往往對很多事物充滿這美好的幻想與憧憬，以至于想法都很天真甚至無知，這就需要輔導員對其進行細致耐心的輔導，使學生日漸成熟起來，了解校園了解社會，融入校園融入社會，輔導員這個階段所面臨的指導工作十分嚴峻，讓自主學習和自主管理同時進行，引領學生走向良性發展。

1、好班風，好環境

一般班級好與壞主要看班風，班風是班級的魂。班風的好壞直接影響高職院校大學生的成長和進步。自覺的班風一旦形成，就會對班級成員具有多層面的影響和約束，身在其中會被其氛圍感染精力充沛信心滿滿變得奮發向上，反之，適得其反。

2、“火車頭”的選拔

俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”班級也是這樣，一個號的班級必須有一個稱職的火車頭，班干部是主心骨、帶頭兵，好的班干部能促進整班的進步，所以選擇班干部必須謹慎。成績 好壞是其次，主要是看是否有能力促進班級建設和同學之間的團結交流，要仔細觀察各個學生的綜合素質，要找到責任心強、組織協調能力強和應變能力強的學生上任。

3、經驗互助

新生對專業出眾的學長往往帶有敬重的感情，往往他們對出色的學長爭相模仿，所以安排優秀的高年級學生與新生進行學習經驗交流非常有好處，學長們就學生的角度談經驗更加能使新生得到啟示。

4、畢業生的引導

邀請已經畢業的優秀學生回來以其自己的事跡和就業社會經歷做論壇，優秀的學習經驗及教訓定會使新生受益匪淺，可以使其了解專業發展社會現狀，幫助學生提升就業認識和就業競爭力，為新生日后步入社會就職奠定了基礎。

5、做好學習規劃

輔導員應該多組織一些活動，使他們充分自由發揮看到自己的閃光點，明確自己的所長，讓學生樹立自信心，鼓勵學生做好學習生涯規劃，根據每人不同的性格，幫助學生找到學習的切入點，明確學習目標，并嚴格按照規劃內容督促學生付諸實踐。

總之，新生工作是整個學生工作的開端，大一新生的特點決定著輔導員工作的繁雜性，俗話說，萬事開頭難，輔導員必須以自己的“四心”即：真心、耐心、細心和熱心，著四心來投入道思想政治工作中，全方位關心他們的思想、學習和生活，切實履行自己的崗位職責，不斷完善學生管理工作。

四、統一思想，團體輔導

團體輔導作為一種教育方法，不僅為輔導員開展思想政治教育工作提供了獨特的視角和全新的思路，也將對我國高職院校大學生思想政治教育工作有很大的促進作用。團體輔導可以提輔導員工作的效率，省時省力。以往一對一的個別談心是輔導員思想政治工作的常用方式，既耗時又耗力，而團體輔導是將有共同需求的人或共同特征的人聚合在一起，以團體的方式實施輔導，既節省了時間，也節省了人力，提高了效率。 很多人聚在一起就會形成一個巨大的能量場，這種能量感染著團體中每一個人的心靈，可能一個平時很難動情的人在這個能量場中也會潸然淚下，從而產生心靈感悟。這樣也有助于互相模仿學習，成員之間助人、助己能更好的接納自己，增強彼此之間的團體輔導感染力強，影響廣泛。

五、結束語

總而言之，作為新生輔導員，應積極主動地幫助新生盡快適應大學的學習生活環境，努力為大學生的成功起航做好全面指導，早日為國家建設發展培養出新一代的接班人。

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作者介紹：李光然（1981.9—），男，山東蓬萊人，動物生理學碩士，現為江蘇農林職業技術學院輔導員。