長春市高職高專院校羽毛球運動開展現狀

摘 要：近年來羽毛球運動在我國得到了蓬勃發展，作為一項重要的休閑娛樂健身項目已悄然走進校園，逐漸被越來越多的當代大學生們接受和喜愛，已經成為體育教學和課外鍛煉的重要內容，但是由于客觀條件等因素的制約，使得羽毛球運動在高職高專院校中的開展并不是很好。為了讓羽毛球運動在高職高專院校中更好地發揮其作用，我對長春市高職高專院校羽毛球運動的開展現狀進行實地走訪調查和問卷調查，對獲得的數據進行統計和分析，全面了解長春市高職高專院校羽毛球運動的開展現狀和存在的不足，找出影響和制約長春市高職高專院校羽毛球運動開展的因素，為長春市高職高專院校羽毛球運動更好的開展提供借鑒依據，甚至為我市我省高職高專院校羽毛球運動發展提供理論參考依據。

關鍵詞：高職高專 羽毛球運動 現狀

1研究對象和研究方法

1.1研究對象

本人對長春市十所高職高專院校羽毛球運動開展現狀進行調查分析，以長春市十所高職高專院校（長春汽車工業專科學校、長春醫學高等專科、吉林財稅高等專科學校、長春金融高等專科學校、吉林商業高等專科學校、吉林糧食高等專科學校、吉林司法警官職業學院、吉林交通職業技術學院、長春職業技術學院、長春信息技術職業學院）的部分大學生和教師為研究對象。

1.2 研究方法

（1）問卷調查法

通過對長春市十所高職高專院校的部分學生和教師進行問卷調查，了解該校羽毛球運動開展現狀及存在的問題。問卷調查時間：2011年6月－2012年6月。

問卷回收率：共發問卷500份學生問卷回收480份，回收率為96%，有效問卷460份，有效率為92%。并請這10所學校45名羽毛球教師進行問卷調查，問卷全部收回，全部有效。

（2）專家訪談法

本人對長春市體育界知名專家、學者及從事多年大學生體育教學工作的專家、教授進行訪談，對長春市高職高專院校羽毛球開展現狀、羽毛球運動的改革方向及發展規劃進行訪談，以獲取相關的建議。

2長春市高職高專院校羽毛球運動的開展現狀

2.1長春市高職高專院校羽毛球場地設施的現狀

在羽毛球場地現狀方面：擁有4塊場地以下的占50%，擁有4～8塊場地的院校占40%，擁有8塊場地以上的院校僅占10%；從擁有羽毛球場地數量與學生數量的比例來看，達到1：2850，這遠遠低于教育部關于羽毛球場地的配備要求，場地數與學生數之比為1：1000。在所有的羽毛球場地中85%是室內場地，15%是室外場地。80%的學生表示對已有場地滿意和比較滿意。可以看出，目前我省高職高專院校羽毛球場地的配備還沒有達到規定的標準，而且嚴重不足，這就要求各個高職高專院校能夠加快羽毛球的場地建設。在羽毛球場地用途方面：羽毛球場地主要是以學校羽毛球教學為主，其次是課余時間對俱樂部學生開放，最后是休息時間對校園外界開放，將對外開放盈利得到的資金運用到羽毛球場地的維護上，做到以場養場，既減輕了學校的負擔又對群眾體育做出一定的貢獻。

2.2長春市高職高專院校羽毛球師資隊伍現狀

在師生比例方面：長春市高職高專院校開設羽毛球課的院校，羽毛球教師和學生平均比例是1：2850，師生比例嚴重偏低。在所調查的10所高職高專院校45名羽毛球教師中，9位是從體育院系羽毛球專業畢業的，6位是羽毛球運動員退役下來的，其余的基本是從其它項目轉過來的，這些教師的羽毛球理論和實踐水平參差不齊，對羽毛球教學工作有一定的影響。

在羽毛球教師羽毛球教齡和年齡方面：1-3年教齡的占28.5%；4-6年教齡的占42.5%；7-10年教齡的占20%；11年以上教齡的占9%；從年齡上來看，30歲以下的教師占總體的26.5%，雖然年輕教師的體力好，但是教學經驗不夠豐富。31—40 歲的教師占30.5%；41～50歲的羽毛球教師占30%，30-50歲年齡的教師教學經驗豐富科研水平較高，所以這個年齡段的教師的比重應該增加。

2.3長春市高職高專院校羽毛球運動開課率現狀

本人對這十所高職高專院校學生選擇的體育選項課的項目進行了調查，結果顯示占前幾位的是傳統的籃球、足球和排球等運動項目，這與85%的大學生喜歡羽毛球運動的調查相矛盾。選擇上羽毛球選項課的學生數量較少，主要受學校羽毛球場地、器材和羽毛球師資緊缺等條件制約，無法滿足眾多學生的選課愿望。

2.4長春市高職高專院校羽毛球課教學時數現狀

在調查的長春市10所高職高專院校中，羽毛球課的開課時間平均教學時數為14學時。大部分集中在第一、二學期，約占65%；其中在第三、四學期開課的約占35%；實踐部分和理論部分比例約為7：1；可以看出長春市高職高專院校羽毛球總的教學時數較少，有的學校羽毛球課只有一個學期，無法保證學習效果。另外教學時間短勢必降低了課的娛樂性。

2.5長春市高職高專院校羽毛球教師的教學手段和方法的現狀

據調查有92%的學生對羽毛球教師的教學手段方法比較滿意，認為比較豐富和科學。只有8%的學生認為羽毛球教師的教學手段方法有待改善。在羽毛球教學考核方面，在調查的10所高職高專院校中全部采用教師評分制的方法；40%的學生認為不應該僅考核單個技術，應該結合步伐、判斷、意識進行考核。另外，個人先天素質不一樣，有的同學先天身體素質稍差一些，可能提高的慢，但是平時課堂和課下的表現不能被忽略，學習態度認真的同學在成績上就應該給予照顧，只有實現人性化的教學才能激發學生的學習興趣。

2.6 長春市高職高專校園內羽毛球俱樂部現狀

調查發現在調查的十所高職高專院校中，8所學校有學生組織的羽毛球俱樂部，而且參加的人數很多，但是由于缺乏足夠的羽毛球場地和教師指導，所以開展的不是很好。

從以上調查結果可以看出，影響高職高專院校羽毛球運動開展的主要因素是場地設施、師資隊伍和學校重視程度。羽毛球場地設施是羽毛球運動開展的基礎條件，羽毛球師資力量是高職高專院校羽毛球運動發展提高的動力因素，而高職高專院校管理部門對羽毛球運動的重視程度是高職高專院校開展好羽毛球運動的重要保障。