激發學生興趣 提高乒乓球教學效果

摘 要：興趣是最好的老師。有了興趣，學生就有了學習的動力。乒乓球是一項集娛樂性、經濟性、健身性于一體的有氧運動，不僅能增強學生體質，還能培養學生頑強的意志。大部分學生對乒乓球的興趣比較大，但由于教學內容、教學方法的滯后，學生很容易對乒乓球失去興趣，甚至產生厭惡心理。因此，乒乓球教學中要改善教學方法與手段，讓學生體會到乒乓球運動的快樂所在，激發學生持久的學習興趣，提高教學效果。

關鍵詞：興趣 乒乓球教學

托爾斯泰曾說過：成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣學生就有了學習的動力，否者任何教學活動都很難提高教學效果。乒乓球集娛樂性、健身性、經濟性于一體，是大部分學生比較喜歡的一項體育運動。乒乓球是我國的國球，在生活中比較常見，但乒乓球屬于技能類項目，對技術、技巧要求高，要求精準的動作、高度的靈敏性，所以打乒乓球能讓人聰明起來，被稱作是“聰明人的運動”。如果學生基礎差，乒乓球訓練中就會因為不想苦練而不積極、不主動。再加上乒乓球教學中如果教學內容、教學方法滯后，學生很容易對乒乓球失去興趣，甚至產生厭煩情緒。乒乓球不僅能發展人的協調性，增強體質，培養學生頑強拼搏的精神，還能產生興趣、熱情、積極樂觀的情感。如果學生喜愛乒乓球，參與乒乓球運動就是一種心理享受。因此，乒乓球教學中，教師要改善教學方法，激發學生的興趣，引導自覺進行乒乓球鍛煉，培養學生的終身體育意識，從而提高教學效果。

一、結合生活實際，激發學生興趣

乒乓球教學中教師要結合學生的生活實際，激發學生學習乒乓球的興趣。乒乓球教學中可以通過結合國球和乒乓球的實際好處激發學生的興趣。教育家孔子曾說“不憤不啟，不悱不發”，這就是說學生有了學習的動機，教師才能給予啟發。乒乓球是我國的國球，中國健兒的乒乓球運動水平一直占據世界之最，很多乒乓球健兒為國家爭取了榮譽，擴大了國家的世界影響力。因此乒乓球教學中，教師可以給學生介紹我國乒乓球發展歷程，讓學生了解我國乒乓球參與世界比賽的情況。在此基礎上，借助多媒體給學生播放我國優秀乒乓球健兒的事跡及在國際比賽中的精彩片段，讓學生欣賞運動員精準的還擊，不自覺的產生躍躍欲試之感，從而調動學生參與乒乓球鍛煉的積極性，激發學生的興趣。另外，乒乓球運動有很多好處，這在生活實際中有很多例子可以用來證明。如日本的一些醫院在大腦康復療法中使用乒乓球手段，讓一些患者參與乒乓球運動，以恢復他們正常的社會活動。同時乒乓球運動也是視力眼保健操的一種等。通過這些事例，讓學生認識到乒乓球的實際作用，激發學生的學習興趣。

二、注重表揚鼓勵，激發學生興趣

教學中教師要是適當運用表揚手段激發學生興趣，因為適量的表揚優于批評，能增強學生自信心，促進學生的學習。乒乓球教學中教師要對學生的進步進行表揚，表揚要真誠，表現出教師對學生點滴進步的關心，同時教師還可以根據學生的具體表現設置獎勵措施，調動學生的積極主動性。對處于劣勢的個體，要給予更多的關注，讓他們有體驗成功的機會，讓他們認識到基礎差不是問題，要通過學習、訓練提高技術水平，在體驗中增強學生的自信心，激發興趣，同時要結合學生實際來安排難易度適當的內容，訓練方面要因材施教，對基礎不同的學生提出不同的目標，這樣能讓基礎不同的學生都有所進步，增強學生自信心。另外，乒乓球教學中教師要多給學生鼓勵與期待，如使用“老師相信你”、“你一定行”等語言，肯定學生的進步，會調動學生參與練習的積極性，充分發揮學生的潛力。并且教學中對表現突出的學生，教師要給予適當的鼓勵與評價，不斷地對他們提出期望，鼓勵他們向更高的目標進取。

三、創新教學方法，激發學生興趣

乒乓球教學中教師要有意識地激發學生參與乒乓球運動的興趣，教師要創造性的運用新穎的教學方法，豐富教學形式，激發學生的學習興趣。如乒乓球教學中可以借助多媒體，用多媒體分解乒乓球的技術要點，讓學生掌握乒乓球的基本技術，增強學生的學習興趣。再如乒乓球教學中學生初學拉弧圈時，如果采用一人供球，一人學拉的教學方法，剛開始學生還有練習的興趣，但不容易持久。這時可以給學生制造一些有坡度的方法，先讓學生自己對墻學拉地面反彈球，在拉地面反彈球到對方臺面上，最后進行對練，中間給學生示范拉弧圈慢動作，讓學生逐步掌握動作要領，從而激發學生的興趣，提高練習效果。有條件的學校還可以結婚族發球機，引導學生掌握多種發球技巧，用新穎的教學方法指導學生練習有難度的發球技巧，這樣會化難為易，調動學生的積極主動性。因此，乒乓球教學中教師要采用新穎的教學方法激發和保持學生的興趣。

四、采用游戲、競賽等手段，激發學生興趣

乒乓球教學中教師可以采用游戲、競賽等手段，激發學生的興趣，使學生處在特定的情境中，營造和諧、寬松的氛圍，調動學生的積極主動性。乒乓球教學本身就是競技活動，學生又有好勝的天性，教學中安排競賽活動，能有效激發學生的興趣。如乒乓球教學中隊員學習一個新動作，教師可以找一些水平稍差的對手進行對抗練習，讓學生感受到增強其興趣；然后再找一些水平相當的對手進行競賽，采用小組競賽、個人循環賽等方式完成教學任務，提高其技術水平。也可以組織一些校內外的乒乓球比賽活動，豐富學生的業余生活，激發學生學習乒乓球的熱情，培養學生的競爭意識。學生真正掌握了乒乓球技術并了解了乒乓球運動的意義及作用后，就會自覺的參與乒乓球運動，養成自覺鍛煉的良好習慣。

總之，乒乓球教學中應優化教學內容，改進教學方法，通過多種途徑激發學生的興趣，使學生積極主動的參與乒乓球運動，在學習與練習中引導學生感受乒乓球運動的魅力，為終身體育打下良好的基礎。

參考文獻：

[1] 吳憶秋，教師如何在乒乓球教學中培養學生的興趣，廣東科技，2009（1）

[2] 杜立柱，如何在乒乓球訓練中培養學生的興趣，黑龍江科技信息，2007（8）