近年來,先前占據(jù)歷史舞臺的命題作文、半命題作文已不多見。材料作文話題作文已成為高考的一個新亮點,這種作文方式可以充分發(fā)揮學生個性,放飛學生的心靈。但標題即如臉上的眉毛,眉毛的濃淡深淺,入時與否直接影響著整個妝容的好壞。而對于作文而言無論出題方式如何變化,一個新穎別致、簡潔明快的標題,都會讓閱卷老師對作文有一個好的印象,在不知不覺中提高作文的品位。那么怎樣給你的作文命一個好題目呢?任意一篇文章的題目都決非信手拈來的,它應該是作者深思熟慮的結果。但在實際的考試中,一些考生的習慣做法是先把文章寫好,之后再匆忙中隨意地寫個題目上去。于是,文章的題目往往缺失了它的效用,試想這樣擬出的題目怎能讓內(nèi)容扣題,更有甚者寫好作文把題目給忘了,一篇無題的作文,叫老師如何給予高分。
那么如何擬好文題呢?
首先要謹慎審題,切忌偏題、跑題。材料作文、話題作文,雖淡化了體裁、內(nèi)容等要求,但并不是信馬由韁。出題者一定有所用意。這就要求學生認真審題,只有審好題,準確把握出題者用意,才能擬出一個既合題意又有新意的好題目。在一次作文訓練中,以“敬畏之心”為話題,寫一篇文章。我班一個學生擬題為“談中國的變化”,試問,題中還是以“敬畏之心”為話題嗎? 所以說審好題,審準題,是擬好題目首要前提。
其次要選好寫作角度,確定立意點。無論是話題作文所給的話題,還是材料作文所給的題意,一般都會過空、過大、過虛,因此找到合適的角度,確定立意是關鍵。這就要求用以小見大的方法把話題變小、變實、變具體。如,以“手”為話題,就可以把它從各角度分為多個“小話題”來寫,《那一雙粗糙的大手》《心靈之手》《學習中的敵手》《手的控訴》《雨中揮別的手》等,從不同的角度,把大、虛、抽象的話題,縮小到具體可感的層面上來,這樣有利于我們以小見大,平中見奇。
再次,要掌握幾種擬題的技巧方法。談技巧和方法之前,先應知道怎樣的題目才叫好題目。筆者認為一個好的題目應該明確鮮明,一目了然,緊扣文章中心內(nèi)容,決不能只做擺設,更不能讓人摸不著頭腦;應生動新穎,不落窠臼,讓人耳目一新,激起閱讀興趣;要簡潔凝練給人給人廣闊的聯(lián)想空間;要含義豐富耐人尋味又有一定的啟發(fā)性。據(jù)此我們可以從以下幾種方法入手:
讓重點突出,濃縮中心法,即把文章表達的中心用精練的語言概括出來作為文題。如《寬容世界,快樂自己》(以“寬容”為話題),《挫折著,美麗著》(以“挫折”為話題)等從題目中直接可以看出文章的中心議題。同時為使重點突出,我們也可以用變式句擬題,如福建考生的《壯哉,猛士》,2006年全國卷某考生的《悲乎,讀書已成奢望》等。總之,這種濃縮中心法,特點鮮明,表現(xiàn)力強,最重要的是它可以讓疲于閱卷的老師一目了然。
讓懸念產(chǎn)生,巧設懸念法,即用反常法制作標題,擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目,令人產(chǎn)生一種非讀不可的感覺。如《誰是最可愛的人》《鄉(xiāng)情何處濃》,用疑問制造懸念,《聽,長城在哭》、《破不了的“案”》小題大做,運用錯覺制造懸念;又如《理直氣不壯、做“賊”心不虛》用逆向思維制造懸念。如此一來,題目便有了這么多要弄明白的問題,自然讓人產(chǎn)生讀下去的強烈愿望。
讓形式新穎,巧用符號法,即巧妙運用標點符號,數(shù)學符號等等,使題目新穎,不落窠臼。例如《人生,豐富多彩!》,作者以感嘆號入題,語勢鏗鏘有力,形象地表明“人生沒有固定的格式”,并點出只要“把握好手中的生活之舵,人生將豐富多彩”這一主旨;《瞬間=永恒》巧妙運用等號,簡潔明了,主旨又蘊含其中;《生命·心靈·選擇》,將“生命”“心靈”“選擇”三個詞巧妙組合在一起,不僅點明了話題“心靈的選擇”,而且暗示“心靈的選擇”對于“生命”存在價值的重要意義。這樣在主標題中間用間隔號隔開,實際上將文章內(nèi)容大意提示,簡潔明了,好比風景區(qū)的導游指示牌,不僅形式新穎而且讓文章內(nèi)容一目了然。
讓文才顯露,巧用修辭合理借用法。(1)合理借用化用古詩文、成語、歌詞、廣告流行語等在題目中加入古典文化元素或流行時尚元素讓人耳目一新。如《失信猛于虎》,直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蛻變而來;《離開誠信的日子》(化用電影《離開雷鋒的日子》名);《誰動了我們的文化觀》(化用《誰動了我的奶酪》一書的書名),又如以“寬容”為話題的《一笑而過》借用那英的歌曲名等等,這些題目匠心獨運,顯得很靈活很形象。(2)巧妙使用各種修辭手法,使標題生動形象,從而體現(xiàn)作者的語言功底。例如《家----愛的港灣》(以“家”為話題),《別了,漫畫書》(以”書“為話題),《一袋父母心》(以母愛為話題)分別用比喻擬人夸張等修辭手法,既簡單明了又生動形象。
總之,“春花秋月冬冰雪,不聽陳言只聽天”,學生在具體寫作的過程中只有勤用心,多練習,才能真正做到“濃妝淡抹總相宜”。