淺析中專電子電路課程的教學方法

電子電路是電子、自動化等專業的一門最基礎的課程，但對于中專學生來說，要想學好這門課并不容易。因為中專生的物理、數學和電工基礎較差，每當看到復雜的電路時就會覺得很難分析，而且不容易掌握，所以要想讓學生掌握這門基礎課，就不能按照傳統的理論教學模式，要找到好的方式、方法讓學生接受并主動學習。

一、電子電路的課程說明

在電子電路中最基礎的就是認識常用的電子元器件。最常用的電子元器件包括：晶體二極管，晶體三極管，場效應管，集成運算放大器等。要掌握這些電子元器件在不同條件下有什么樣的工作特點，考慮不同的元器件在不同的偏置條件下有什么工作狀態。比如，三極管作為開關元器件使用時，要工作在截止和飽和的狀態，在放大電路中要工作在放大狀態。而且在使用時不能將兩種類型的三極管互相替換使用。還要對元器件的本身特性，工作原理，參數深刻理解，這對設計電路，選擇合適的元器件是必不可少的。

認識了元器件，就要將元器件組成電路來進行分析，分析電路時，要從靜態和動態兩個方面來分析電路的工作原理。

二、教師的教學方法

在教學中不能只采用多媒體教學的方式，因為多媒體教學的速度較快，學生不容易接受，所以應該采用多媒體演示和傳統板書相結合的方式，并且還要讓學生動手操作來理解并掌握課堂所講內容。不能采用滿堂灌的傳統教學方法，這樣學生會感到乏味，失去學習的興趣和學習的積極性、主動性。在教學過程中，不能按照教材內容按部就班的講解，要對教材進行歸納總結，找到重要的內容讓學生集中精力參與討論，這樣有助于促進學生和老師之間的互動，提高學與教的積極性，鍛煉學生的思維，培養學生的興趣。最后用小結的方式來檢測學生的學習狀況，檢測在教學中存在的問題，同時也告知學生在本節課的重點和難點，讓學生加深理解。

三、學生多動手實驗

為了讓學生能理解和應用在課堂所學的理論知識，加深學生的記憶，應該進行相應的實驗課程讓學生自己動手。例如在講直流穩壓電源時，先利用理論課講好這個電路的工作原理，并讓學生能自己分析如何設計電路，然后進行實驗課程，讓學生通過動手來了解電路的每個部分需要采用什么參數的元器件，為什么其他參數的元器件不可以。最后由學生自己動手用萬用表測試，檢測電路是否完成了由交流電轉變為直流電，并計算整流之后的電壓和濾波之后的電壓大小，同學自己驗證理論和實驗的結果。在實驗過程中，同學們對遇到的電路故障也進行了故障排除。多動手實驗可以讓學生在畢業后短時間內適應工作環境。

四、學生要多看電路圖并進行分析

電子電路課程中較為重要的環節就是要讓學生能自己分析電路的工作原理。電子電路的課程內容較為抽象，學生學起來困難，比較容易忘記，學生經常是在學習了新的內容后忘記了前面的知識點。為了讓學生能夠對知識形成長時間記憶，可以采用看圖的方式。因為在一個電路圖中會有很多的元器件組成，綜合性比較強，這樣可以讓學生把各部分的內容整體的連接起來，同時又分析了電路的工作原理，也對學生設計電路起到了很好的作用，讓學生在設計電路的時候知道在滿足什么條件下要采用什么樣的元器件來解決問題。由此可見，要求學生多看電路圖并進行分析是這門課中不能缺少的環節。

五、多強調學好本門課程的重要性

電子電路是一門重要的專業基礎課，對以后的學習起著至關重要的作用，在一些其他的專業課領域都有涉及到這門課所學的半導體器件以及電路的分析。比如通信專業后面講到的電視機課程，它是以電子電路課程為基礎，會用到本課程所講到的調諧放大電路和正弦波振蕩電路以及本門課程所講到所有元器件。所以如果沒有學好電子電路，其他相關的專業課程就無法進行下去，也就沒有辦法學好自己所選擇的專業。由于現在的中專學生自律性較差，所以要在課堂上多進行提醒，讓學生記在心中。

總之，要想上好這門課程，老師必須要做好上課前的一切準備工作，備好課，準備好教案和課件，做好相應實驗所需要的材料，并合理安排好上課的時間。而學生要注意力集中在課堂上，能夠及時發現問題和提出問題，并能讓問題得以解決。在課堂上學生要主動動手操作，參與到課堂中來，提高教學質量。

（作者單位：河源市高級技工學校）