音響設備原理與維修技術課程教學改革

科學技術飛速發展，家用音響設備已進入千家萬戶。由于音響設備結構復雜，使用不當或者使用時間過長會造成故障。一旦出現故障，非精通該設備電路、元件的人員將難以排除設備故障。為達到人才培養的教學目標，需要對音響設備原理與維修技術課程的內容、教學方法進行改革。下面是筆者在本門課程的教學改革中所探索的方法與體會。

一、重組教學內容，突出培養目標

1.教材內容刪減、增補

現用的《音響設備與維修技術》教材內容陳舊，學生根本不感興趣，也難于進行音響設備維修。為滿足社會的需要，筆者對教材內容做了調整。即刪除第九章、第八章；為了與職業技能鑒定接軌，第四至第七章挑選了錄音機電磁記錄的基本原理、錄放音中的損耗及補償、自動電平控制等。第一至第三章的內容可精選組合，即選調幅收音機的原理、變頻電路、中放電路、檢波電路的電路及工作原理；調頻收音機部分挑選調頻變頻的原理、立體聲廣播及收音機組成、立體聲解碼器等。補充AV功效器的原理，電路分析、檢修方法、音箱制作、音頻器調音臺等內容，使教學內容更加實用，從而提高學生學習興趣和學習

效果。

2.改革內容須突出培養目標

教學內容的改革要緊緊圍繞人才的培養目標，以學生就業崗位的生產和服務為導向，調整后的理論知識必須對行業有針對性，并能在操作中起到指導作用。同時能在未來的工作崗位上對生產、服務中出現的問題進行獨立分析、處理及解決，所以應增補AV功放器、音箱制作、調音臺等新知識。增補課程內容是本課程教學改革的核心，只有這樣才能符合崗位需求。除此之外，改革的內容應使學生學習時感興趣，并能激發他們自學。這樣才能使他們在未來的社會競爭中立于不敗之地。

二、瞄準社會需要，突出能力培養

1.以社會需求為導向設立人才培養的理論教學目標

人才培養既要遵循教育規律，又要適應社會發展的需要。課程教學改革僅以刪除和重組教學內容作為培養生產、服務與管理的第一線人才，還不能滿足用人單位的要求。所以，在設置人才培養的理論教學目標時，應以職業崗位為依據設置理論教學的培養目標，即崗位所需理論知識的授課計劃并改革教學方法。所講授的理論知識應能在技能實訓中起到指導作用，并能幫助學生解決實訓及以后工作中出現的問題。所以，改革后的理論教學知識點應能與市場上新設備產品原理同步，突出理論指導實踐的培養目標，努力做到理論教學與實訓教學并重。

2.實訓教學突出適用、性針對性的培養原則

音響設備產品結構復雜，線路原理特殊，維修難度大，更新換代較快。針對這一問題，在實訓教學時可采取如下方法及步驟進行訓練：第一，基礎訓練。這一訓練主要有會測量組成音響設備的元件質量，特別是特殊元件；會識讀音響電路原理圖，并能分析電路的工作原理，熟悉音響的功能鍵作用，英文代號，特別是調音臺（器）鍵等。第二，能排除音響設備的常見故障，并能熟練掌握元件的代換。第三，能根據電路原理圖進行簡單擴音器的組裝、電路板的設計、音箱分頻器及音箱的制作等。

3.創造條件，強化技能

要訓練出有“技術含量”的一線崗位人員，僅靠課堂教學的訓練遠遠不夠。為實現人才培養目標，筆者利用星期天帶領學生上街設點義務為市民維修電器，并進行現場指導，給學生提供鍛煉機會。除此之外，還鼓勵學生利用課余、假期的時間到相關部門，例如維修店進行實習，提高技術水平。

4.培養人才的綜合能力

人才培養的核心目標是綜合素質，而綜合素質不僅包括專業知識、技能，還包括職業道德、敬業精神、團隊精神、創新與自我發展能力、健康體魄等。因此，在注重知識、能力的同時，還應更注重素質的培養，只有這樣才能使學校培養的人才符合用人單位的要求。達到培養目標，可以開展如下教育：第一，質量是企業的品牌生命，一個產品若質量不過關會使該企業死亡，沒有了質量，就會有問題發生，例如汽車的輪胎質量不好就會造成翻車等；第二，團結協作精神。單位或企業講的是團結協作，沒有了團結協作這個企業就無法生存，只是一盤散沙；第三，學會溝通。溝通能化干戈為玉帛，是人才培養的重要一環。

三、提高教師素質

音響設備技術發展較快，今天的課改說不定明天就被淘汰，所以作為專業教師既要注意觀察產品的變化，收集相關的資料信息等，還要加強學習，這樣才能把新的知識及時地傳授給學生，才能使培養的人才符合用人單位的

需求。

（作者單位：海南省工業學校）