深化信息技術在專業(yè)技術課程教學中的應用

隨著職業(yè)技術教育的不斷發(fā)展，專業(yè)技術教學與信息技術的結合越來越緊密，為專業(yè)技術教學活動搭建了更為廣闊的平臺。通過信息技術的應用，使教學手段更加豐富，教學形式更加直觀，教師和學生之間的教學互動更加容易開展，教學效率明顯提高。

一、發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，提高教學環(huán)境的真實性

學生在學習機床概論與制造技術、機床夾具設計等專業(yè)技術課程時，由于課程的特點，往往感到比較枯燥，加之接觸實踐的機會較少，很多時候就出現了黑板上開機床的情況，學生聽得多見得少，缺乏感性認識，影響了教學效果。

在模擬真實場景、演示內部結構和使用過程等方面，信息技術能夠把聲光電等手段有機地結合起來，靈活性更大，比以往使用黑板、掛圖等教學更為形象化，在教學過程中，充分利用影像、3D動畫等，以直觀的形式引導學生參與進來，容易調動學生的學習積極性。教學過程中，以實用性為準則，利用信息技術制作課件，開發(fā)課程練習題和測試題庫，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。

二、加大多媒體教學課件開發(fā)與應用的力度，提高學生的參與度

多媒體教學手段的開發(fā)與應用，要與提高教學效果和教學效率結合起來。提高多媒體教學課件的使用率，不但更有利于教學，還能促進教師更加注重新知識的學習，掌握更多的現代化教育手段，提高教學水平，把創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識貫穿到教學過程中，培養(yǎng)學生好的思維方式和學習習慣。

多媒體技術具有直觀、形象、更新方便等特點，應用在教學中已經改變了傳統(tǒng)教學模式，極大地豐富了教學手段。從已知的情況來看，多媒體教學在機械制造工藝與裝備、機械制圖等機械類專業(yè)技術課程中有了較多的應用，但是應用的廣泛性和深度還有待加強。在專業(yè)技術教學中應當更多地開發(fā)和應用多媒體課件，把信息技術的優(yōu)勢發(fā)揮出來，不能以幾段文字、幾張圖片應付，要讓課本上的零件、機床在屏幕上運轉起來，幫助提高學生的空間想象力，彌補實踐少、經驗少的不足。在課件開發(fā)與應用過程中，要遵循專業(yè)技術課的特點，結合信息技術的優(yōu)勢，將先進技術與專業(yè)技術教學有機地結合起來，使教學更加生動形象，促進課程改革、教學法的創(chuàng)新。

在教學活動中，要以學生為中心，通過參與教學提高學生自學和解決問題的能力，發(fā)展發(fā)散性思維。現在的教學活動中，信息技術課程已經開設了很多，有些專業(yè)的學生還要涉及PLC編程、CAD等課程，將專業(yè)知識學習與信息技術知識融合在一起，課件可以引發(fā)學生更大的學習興趣，帶著問題學習，學生在演練時可以獲得更大感性的認識，激發(fā)學生的求知欲，變“讓你學”為“樂于學”，調動學生自主學習的積極性。

三、用信息技術平臺為學生提供更多的實踐機會，實現資源共享

專業(yè)技術教學過程中實踐是非常重要的，但實際上學生實踐的時間相對有限。可以借鑒數控技術教學的方法，在專業(yè)技術教學中依托信息技術構建虛擬實訓平臺，制作能夠互動的教學軟件，學生可以根據自己的情況選擇學習與練習的內容，鞏固學習和檢驗學習效果。有了信息技術搭建的虛擬實訓平臺就可以為學生提供更多的實踐機會，難度大的地方能夠不受限制地反復學習，這樣在學習中有更大的機動性、對話性、操作性，學生學習興趣高，同時也彌補了硬件以及師資力量的不足。

專業(yè)教學中要大量使用掛圖、模型，管理難度相當大。使用信息技術手段，教學資料就可以系統(tǒng)、方便地加以管理和應用。隨著信息技術的進步，教材轉換為電子文檔、圖形、圖像制作、立體模型構建等越來越容易，管理與應用更加輕松與方便。同時，網絡的普及應用，為電子資料庫的構建和管理提供了基礎，資源共享得以實現，使更多的老師與學生能方便地利用教學資源開展教學活動。

在專業(yè)技術教學中加大信息技術的應用，是職業(yè)技術教育教學革新、更好地適應現代社會發(fā)展的要求，只有不斷地創(chuàng)新、大膽地嘗試，積極引入先進的技術和觀念，職業(yè)技術教育才有強勁的發(fā)展動力，為經濟建設培養(yǎng)更多的技術人才。

（作者單位：濟南市技師學院）