特奧運(yùn)動(dòng)在特殊教育中作用的探索

特殊教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的重要組成部分。發(fā)展特教事業(yè)，是黨和國(guó)家堅(jiān)持以人為本、弘揚(yáng)人道主義精神和保障基本人權(quán)的重要舉措。特殊教育是促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)“平等、參與、共享”目標(biāo)的有效途徑。改革開(kāi)放以來(lái)，黨和國(guó)家對(duì)特殊教育極其重視，1999年1月國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)《深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，都對(duì)特殊教育作出了專門(mén)規(guī)定，其目的就是使殘疾人樹(shù)立起 “自尊、自信、自強(qiáng)、自立”的信念。智障兒童是社會(huì)大家庭的一分子，他們雖身有殘疾，但心地純潔，有別樣的靈巧與可愛(ài)，理應(yīng)得到更多的關(guān)懷與呵護(hù)。讓智障兒童接受特殊教育，使他們養(yǎng)成良好的品行習(xí)慣，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)，能夠更加有尊嚴(yán)地生活，這是社會(huì)的職責(zé)，也是特殊教育學(xué)校德育工作所承載的特殊重任。

在特殊教育的教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到，要想最大限度地補(bǔ)償智障兒童的智力和適應(yīng)行為缺陷，培養(yǎng)其積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，使他們將來(lái)順利融入社會(huì)，成為自食其力的勞動(dòng)者，幸福而快樂(lè)地生活，就必須首先培養(yǎng)他們敢于面對(duì)困難、爭(zhēng)取勝利的品質(zhì)。而特殊奧林匹克（以下簡(jiǎn)稱特奧）運(yùn)動(dòng)，正是通過(guò)各種體育活動(dòng)，為智障兒童提供平等參與的機(jī)會(huì)，幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)。為此，我們通過(guò)特奧運(yùn)動(dòng)這一形式，在幫助智障兒童形成健全的心理品質(zhì)和獨(dú)立人格，提高其社會(huì)適應(yīng)能力方面做出了有益的嘗試。

自2002年以來(lái)，我們先后組織參加了全國(guó)第三屆、第四屆、第五屆特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)、第十二屆世界特奧會(huì)和全國(guó)特奧舉重、游泳比賽，參與學(xué)生38人次，共獲得12枚金牌、15枚銀牌和9枚銅牌，其中高赫遠(yuǎn)同學(xué)還當(dāng)選為中國(guó)中部地區(qū)特奧運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)袖。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的體育生活，增強(qiáng)了體質(zhì)，提高了能力，而且開(kāi)闊了他們的視野，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，智障孩子一次次在特奧的舞臺(tái)上得到了鍛煉，找回了自信。幾年來(lái)，通過(guò)特奧運(yùn)動(dòng)融入特殊教育，我們得到以下啟示。

一、特奧理念，給孩子們帶來(lái)更多成長(zhǎng)機(jī)遇

特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，是專門(mén)針對(duì)智障人士開(kāi)展的國(guó)際性運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽。第十二屆世界夏季特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)標(biāo)眼神，精確地表達(dá)了智障兒童滿懷期盼融入社會(huì)，渴望得到社會(huì)各界的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。特奧，給了他們勇敢參與的機(jī)會(huì)，為他們及其親屬帶來(lái)了希望，為他們走出困境，提高認(rèn)知和生活能力，參與社會(huì)生活，發(fā)揮潛能，展示才華提供了機(jī)會(huì)。

通過(guò)參加世界特奧會(huì)或全國(guó)特奧會(huì)，我們都真切地看到了孩子們的變化。那些來(lái)自全國(guó)乃至世界各地的特奧選手，共同生活，同場(chǎng)競(jìng)技，不僅學(xué)會(huì)了與人友好相處，學(xué)會(huì)了自理生活，而且也收獲了特奧的豐碩果實(shí)，分享著特奧的無(wú)限歡樂(lè)。特奧的理念使我們?cè)絹?lái)越重視每一次參與的機(jī)會(huì)，并積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取讓更多的孩子參與到特奧運(yùn)動(dòng)中。特別是2008年，我們組織參加了全國(guó)舉重比賽的項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)正值暑期，沒(méi)有專業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)地，買(mǎi)不到部分器材，更擔(dān)心學(xué)生安于假期休息，受不了天氣炎熱，不能堅(jiān)持訓(xùn)練。后來(lái)， 經(jīng)過(guò)多方面努力，終于通過(guò)全國(guó)各地的特教同行購(gòu)買(mǎi)到了器材；沒(méi)有場(chǎng)地，我們就聯(lián)系到鄭州市體校，在別人休息時(shí)間訓(xùn)練；沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，我們自籌資金，給學(xué)生購(gòu)置訓(xùn)練、比賽服裝。條件具備了，接下來(lái)就看學(xué)生的了。有些孩子，在家里被家長(zhǎng)溺愛(ài)著，害怕吃苦。針對(duì)這些情況，老師多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)的理解和配合，并給學(xué)生觀看特奧會(huì)的比賽場(chǎng)景，讓參加過(guò)比賽的同學(xué)講述比賽的樂(lè)趣，激發(fā)他們挑戰(zhàn)自己、為集體爭(zhēng)光的意識(shí)。通過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，8名隊(duì)員在教師和家長(zhǎng)的幫助下，克服種種困難，堅(jiān)強(qiáng)地堅(jiān)持了下來(lái)，最終在比賽中取得了優(yōu)秀成績(jī)。我們堅(jiān)信，參與特奧的過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、不怕困難、勇于面對(duì)等優(yōu)良品質(zhì)的途徑。可以說(shuō)，一個(gè)殘疾孩子能投入到特奧運(yùn)動(dòng)中，不僅能改變他的一生，也能改變他們的家庭。

白永超，就是受益于特奧運(yùn)動(dòng)的一名殘疾人。他是典型的先天愚型患者，10多歲的年齡只有3歲孩子的智商，并且語(yǔ)言表達(dá)能力特別差，平時(shí)只會(huì)用兩個(gè)字與人交流。2002年，他第一次參加第三屆全國(guó)特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得個(gè)人技術(shù)的銀牌，成為那屆特奧會(huì)上河南省首枚獎(jiǎng)牌獲得者，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。2008年，經(jīng)過(guò)層層選拔，他榮幸地被選為北京奧運(yùn)會(huì)鄭州站的火炬手之一。在火炬?zhèn)鬟f現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)記者采訪他時(shí)，他說(shuō)出了令人動(dòng)容的話語(yǔ)：“為國(guó)爭(zhēng)光！中國(guó)加油！”

二、特奧運(yùn)動(dòng)，使智障兒童變得更加自信堅(jiān)強(qiáng)

為了給孩子們創(chuàng)造更多的參與機(jī)會(huì)，2009年我們又增加了兩項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——游泳和舉重。我們聘請(qǐng)了河南省體校帶領(lǐng)殘疾人訓(xùn)練的國(guó)家級(jí)教練郭紅巖來(lái)訓(xùn)練、指導(dǎo)。正常孩子兩天就能學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作，智障兒童卻要學(xué)兩個(gè)多月，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。但是參加的學(xué)生一個(gè)都沒(méi)退縮，他們每天放學(xué)后拿著游泳所需的物品，從學(xué)校走到省體育館，訓(xùn)練結(jié)束后自己再坐公交車(chē)回家，到家時(shí)通常都是晚上八九點(diǎn)了。他們刻苦地進(jìn)行著每天的訓(xùn)練，認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作。因?yàn)榕滤笾衿纪瑢W(xué)總是摸著游泳池的邊沿不敢放手，郭教練說(shuō)這孩子估計(jì)學(xué)不會(huì)游泳，因?yàn)樗滤恍芯头艞壈桑÷?tīng)到這話，左竹萍傷心地哭了，說(shuō)：“對(duì)不起教練，都怪我太笨，我真的想學(xué)！”最終，她的執(zhí)著感動(dòng)了教練，答應(yīng)她繼續(xù)留下來(lái)學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)認(rèn)真刻苦地訓(xùn)練，他們終于可以不帶任何輔助工具在水里自由地游來(lái)游去了。

除了參與全國(guó)比賽，我們還把更多的活動(dòng)融入日常教學(xué)中，組織開(kāi)展各種形式的特奧運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，使特奧的理念深深滲透到每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)心中。幾年來(lái)，我們組織教師參加了全國(guó)特奧教練員培訓(xùn)，成功組織參加了四屆特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，承辦了兩屆鄭州市特奧足球周活動(dòng)，先后參加了多項(xiàng)全國(guó)性的比賽。同時(shí)，我們也通過(guò)設(shè)置一些符合學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的趣味項(xiàng)目，邀請(qǐng)社會(huì)知名人士及學(xué)生家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)。世界冠軍王軍霞曾到我們學(xué)校，開(kāi)心地和孩子們一起運(yùn)動(dòng)，讓每一個(gè)孩子更過(guò)多地感受到黨和政府以及社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)。

三、特奧精神，促進(jìn)學(xué)校全面和諧發(fā)展

特奧運(yùn)動(dòng)員們勇敢參與、頑強(qiáng)拼搏的精神，教練們無(wú)私奉獻(xiàn)、鍥而不舍的品質(zhì)，還有學(xué)校教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，都成為激勵(lì)智障兒童自立自強(qiáng)的優(yōu)秀教材。長(zhǎng)期以來(lái)，特教老師勤勉工作，默默奉獻(xiàn)，付出了常人難以想象的辛勞。平時(shí)我們把特奧精神作為提升教師職業(yè)道德的突破口，加強(qiáng)對(duì)教師“甘為特教無(wú)私奉獻(xiàn)、愿為智障兒童傳遞希望”的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)做一流特教教師。在學(xué)生中，我們大力宣揚(yáng)“特奧精神”，讓每一個(gè)孩子都能從中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提升他們的素質(zhì)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

特奧運(yùn)動(dòng)，開(kāi)拓了德育工作的新途徑；特奧運(yùn)動(dòng)，讓那些折翅的小鳥(niǎo)盡情地舒展夢(mèng)想的翅膀；特奧運(yùn)動(dòng)，為智障兒童開(kāi)啟了美好的人生，讓他們快樂(lè)幸福地生活！

（作者單位：鄭州市管城回族區(qū)輔讀學(xué)校）