學(xué)校體育社團(tuán)建設(shè)的若干思考

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）04-000-01

摘 要 以學(xué)生“健康第一”為指導(dǎo)思想的學(xué)校體育，其效用的發(fā)揮則需要學(xué)生通過(guò)不間斷地參與體育活動(dòng)、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣來(lái)激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和習(xí)慣、提高運(yùn)動(dòng)技能水平。體育社團(tuán)是學(xué)生課外體育活動(dòng)的重要組成部分，是解決和保證每天鍛煉一小時(shí)的最有效途徑之一。

關(guān)鍵詞 體育社團(tuán) 體育教學(xué)

臺(tái)灣學(xué)者李建雄在《國(guó)民小學(xué)辦理運(yùn)動(dòng)社團(tuán)考量因素之探討——以臺(tái)中縣為例》一文中從本質(zhì)上闡述了學(xué)生社團(tuán)所具有的社會(huì)屬性，既社團(tuán)是指一群人具有共同的興趣嗜好，遵守共同的規(guī)則、追求某些目標(biāo)而自愿結(jié)合一起，從事達(dá)成目標(biāo)的活動(dòng)，這個(gè)團(tuán)體就可以稱為“社團(tuán)”。構(gòu)成社團(tuán)的組織要素有：（1）物質(zhì)要素：人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、器材、活動(dòng)空間等；（2）精神要素：既社團(tuán)的組織章程，包括宗旨、任務(wù)、使命、制度、規(guī)范、組織、認(rèn)同、權(quán)利與義務(wù)。李建雄的觀點(diǎn)本質(zhì)上闡述了中學(xué)建立研究體育社團(tuán)的側(cè)重點(diǎn)，要抓住其非盈利性特征來(lái)為學(xué)校提供公共服務(wù)。

一、學(xué)生社團(tuán)的作用與地位

具體表現(xiàn)在：（1）體育社團(tuán)迅速發(fā)展是中學(xué)體育教育發(fā)展的重要組成部分；（2）體育社團(tuán)是校園文化發(fā)展的一個(gè)重要領(lǐng)域；（3）學(xué)生社團(tuán)越來(lái)越受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。中學(xué)體育社團(tuán)滿足了學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育消費(fèi)和體育需求，適應(yīng)新課改學(xué)分制教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造社會(huì)化終身體育的環(huán)境，促進(jìn)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮場(chǎng)地體育設(shè)施的使用潛力，培養(yǎng)學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)和行為，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，起到加強(qiáng)校際交往的中介和橋梁作用、發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)才能，培養(yǎng)體育后備人才。

二、社團(tuán)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的促進(jìn)與延伸

通過(guò)觀察、比較性分析，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生體育社團(tuán)的建立對(duì)學(xué)校體育教學(xué)、師生關(guān)系、體育文化、課外體育活動(dòng)等各方面都產(chǎn)生了積極影響，主要表現(xiàn)為：（1）體育社團(tuán)是學(xué)生課外體育活動(dòng)延伸，它促進(jìn)了師生互益發(fā)展，體育社團(tuán)吸引了眾多學(xué)生參與到各項(xiàng)體育活動(dòng)中。（2）體育社團(tuán)為體育特長(zhǎng)生提供了發(fā)展的空間，促進(jìn)了學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練工作的開(kāi)展，活躍了學(xué)校校園體育文化；社團(tuán)組織還為學(xué)校儲(chǔ)備了大量的運(yùn)動(dòng)人才，通過(guò)體育社團(tuán)活動(dòng)使得一些體育特長(zhǎng)生，從社團(tuán)的一員步入到學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)，開(kāi)始接受系統(tǒng)的訓(xùn)練。（3）體育社團(tuán)活動(dòng)拓展了學(xué)校體育教育的途徑；課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，體育社團(tuán)作為學(xué)校課外體育活動(dòng)的一個(gè)群眾組織，豐富了學(xué)生的鍛煉手段、為學(xué)生提供了廣闊的鍛煉空間。

三、學(xué)校體育社團(tuán)的運(yùn)作模式及建議

如上分析，學(xué)生體育社團(tuán)對(duì)學(xué)校體育工作具有積極的影響和推動(dòng)效益，可見(jiàn)“在中學(xué)建立體育社團(tuán)組織具有一定可行性”，那么如何建立，如何運(yùn)作呢？筆者在對(duì)體育社團(tuán)理論研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，就學(xué)校建立學(xué)生體育社團(tuán)組織提出如下建議：

（一）學(xué)校體育工作者要成為學(xué)校體育社團(tuán)組織的積極催化者和幫助者

體育教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，首先應(yīng)使學(xué)生建立科學(xué)的運(yùn)動(dòng)理念，增強(qiáng)規(guī)范、正確的運(yùn)動(dòng)概念。其次，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法和運(yùn)動(dòng)技能的影響。教會(huì)學(xué)生科學(xué)、規(guī)范的運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能。積極鼓勵(lì)體育骨干大膽嘗試各種技術(shù)、技能與運(yùn)動(dòng)技巧和方法，積極從事課外體育活動(dòng)，使其能在活動(dòng)中影響更多的學(xué)生，并能在活動(dòng)中給予其他活動(dòng)者以幫助。最后，幫助和指導(dǎo)體育骨干建立小群體的體育活動(dòng)社團(tuán)，并在場(chǎng)地、器材、技術(shù)以及社團(tuán)管理上給予幫助與指導(dǎo)，使社團(tuán)組織向正規(guī)化、合理化、有效化發(fā)展。

（二）體育骨干是學(xué)校社團(tuán)組織的建立者，是社團(tuán)組織管理的核心

在整個(gè)社團(tuán)組織建立和活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)體育骨干之間的交流、合作和活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)自身專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行展示，通過(guò)“蝴蝶效應(yīng)”影響其他學(xué)生參與到該項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，并積極指導(dǎo)、幫助其他學(xué)生進(jìn)行該項(xiàng)目活動(dòng)，提高學(xué)生的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)興趣，在身心上引導(dǎo)學(xué)生形成統(tǒng)一的項(xiàng)目活動(dòng)傾向，最后在學(xué)校體育工作者的幫助與指導(dǎo)下組織學(xué)生建立社團(tuán)組織，并在學(xué)校體育教研組和校團(tuán)委的幫助與管理下，對(duì)社團(tuán)組織進(jìn)行管理和開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。

（三）學(xué)校學(xué)生會(huì)組織應(yīng)是學(xué)校社團(tuán)組織的直接領(lǐng)導(dǎo)者和管理者

體育社團(tuán)是學(xué)生自愿組織的群眾性團(tuán)體，它必須在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)下，組織開(kāi)展健康、積極、有益的課外體育活動(dòng)。學(xué)校學(xué)生會(huì)組織也有義務(wù)接受學(xué)校體育教師和體育工作者的指導(dǎo)和幫助，對(duì)社團(tuán)組織進(jìn)行管理，并在場(chǎng)地、器材、時(shí)間等方面積極協(xié)調(diào)和幫助社團(tuán)組織，以促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)組織的健康發(fā)展。

四、存在問(wèn)題及設(shè)想

雖然學(xué)校社團(tuán)對(duì)有效落實(shí)學(xué)校課外體育活動(dòng)、認(rèn)真貫徹“陽(yáng)光體育活動(dòng)”精神、落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”工作，是一種很好的措施，對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成，提高學(xué)生的身心健康都有著積極的影響作用。但畢竟中學(xué)生由于受生理發(fā)育、心理發(fā)展、社會(huì)角色、經(jīng)濟(jì)地位的不成熟性、待發(fā)展性限制，在社團(tuán)運(yùn)作與發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)了一些諸如學(xué)生行為不良化交叉影響、活動(dòng)方法非科學(xué)化、活動(dòng)形式隨意性較強(qiáng)，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)器材緊張的現(xiàn)實(shí)，直接導(dǎo)致了學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展怠慢等現(xiàn)象的出現(xiàn)，針對(duì)這種情況提出如下設(shè)想：（1）學(xué)生社團(tuán)組織不妨借鑒眼下民間社會(huì)體育團(tuán)體向政府職能部門掛靠的經(jīng)驗(yàn)，敢于打破社團(tuán)組織管理自主化的原則，使學(xué)校學(xué)生社團(tuán)組織主動(dòng)向?qū)W校職能部門掛靠，實(shí)現(xiàn)“民間與政府的組織交叉”，以解決“經(jīng)費(fèi)、辦公條件和專業(yè)權(quán)威上得資源匱乏”的實(shí)際問(wèn)題。（2）學(xué)校行政部門主動(dòng)將學(xué)生體育社團(tuán)組織納入學(xué)生行政管理體系。（3）學(xué)校行政管理者在學(xué)校體育工作中，借鑒學(xué)生體育社團(tuán)的積極經(jīng)驗(yàn)，建立校本化學(xué)生體育社團(tuán)組織。

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