我國運動員文化教育體系各階段研究

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）04-000-01

摘 要 我國運動員的文化教育水平不僅關系到運動員自身的發展，而且與我們當前體育事業的可持續發展息息相關。本文從文化教育體系的各個階段著手，提出了相應的解決方案，以期對各個階段運動員文化教育的提高起到作用。

關鍵詞 運動員 文化教育體系 階段

迎著第30屆倫敦奧運會的來臨，引起全世界對競技體育的關注，隱藏在背后的運動員的文化教育卻處在跛足地位。從總體上來看，我國的運動員學歷偏低，文化水平較差，不同教育階段都普遍存在問題。

一、不同階段運動員文化教育存在的問題

（一）基礎教育階段

1.過早脫離教育大環境

我國優秀運動員的專項訓練低齡化現象非常嚴重，使得運動員小學5-6年級就離開了全日制學校，投入到運動隊集訓中。這種運動員文化教育過早的脫離教育大環境，使得這些運動員九年義務教育根本得不到保障，根本完成不了《義務教育法》里面規定的教學任務。

2.對運動員文化教育重視程度不夠

許多運動隊領導只關心運動員的運動成績，運動員文化素質的高低與各級領導、管理人員和教練員的切身利益無關，對文化學習置之不理。運動員自身意識不到文化教育學習的重要性，對文化教育學習普遍缺乏自我約束力。

（二）中等教育階段

1.文化教育的連續性、系統性缺失

中等教育階段一般是大齡項目，從事這一項目的運動員從小脫離正規的小學教育，中學階段跟不上，上課聽不懂，形成惡性循環，文化教育的連續性和系統性遭到了嚴重的破壞。

2.學訓矛盾更加突出

進入中等教育階段之后，運動員的競技水平得到了很大的提高，參加比賽的機會也會越來越多，訓練的強度也就會越來越大，相應的學習時間就會減少，學訓矛盾就會更加的突出。

（三）高等教育階段

1.運動員文化教育質量無法滿足現在社會的用人需求

相當部分高校運動員文化教育呈現有形式、無內容，有內容、無效果的現象。教學過程中還存在課程開設不完善、教材內容陳舊等問題，與社會需求相脫鉤。

2.高校專業設置有限，運動員擇校余地小

目前，我國設有體育類專業的高校并不多，尤其在一些綜合類高校中，幾乎沒有運動員可以學習的專業，部分項目優秀運動員到普通高校就讀的機會微乎其微。

3.高等院校辦學目標不明確

有很多的高校召來的現役運動員主要是為本校打比賽，根本不會理會他們的文化教育。造成了在高校跟在訓練隊沒有區別，沒有解決運動員文化教育的根本問題。

二、我國運動員文化教育的提高對策

（一）基礎教育階段

加強法制化建設，把運動員的九年義務教育真正納入運動員正常工作中并使之法制化，做硬性規定。參賽資格與運動員文化教育水平相掛鉤，這會對運動員本身的自覺性學習形成一種督促的作用，也將會對教練員形成一種壓力，使得兩者都會加強對文化教育學習的重視。

要使運動員本身、領隊、教練員等相關人員意識到運動員文化教育的重要性。對教練員來說，要把運動員文化教育成績與教練員的直接利益掛鉤，以使所有教練員都認識到文化教育是訓練工作的重要組成部分。對運動員本身，應多進行思想教育，給他們講述發生在他們身邊的像鄒春蘭這樣的真實的故事。

（二）中等教育階段

教學形式的積極變革和創新。在運動員進入高中學習之前，應該視情況采取分組教學、個別教學、一對一教學等靈活多樣的教學形式。對于經常外出比賽和訓練的運動員，采用“送教上門”的形式，進行“課堂、隨隊、網絡”教學三結合措施，從而才能保證文化教育的連續性和系統性。

教學內容上，完善課程設置和教材。大運動量訓練后保證學習好基礎知識的情況下，適量的減少相互重復性難度性大的學習內容。

在教學時間上，針對運動員每年比賽季節和文化學習時間的特點，對運動員文化教育授課時間實行“三學期制”。這能盡可能保證運動員文化教育的連貫性和系統性，巧妙的解決學訓矛盾之間的關系。

（三）高等教育階段

地方教育部門應該積極引導退役運動員，提高他們的文化教育意識，使他們能夠更加自覺的進入學校再深造，提高自己的文化素質。

適度擴大體育類專業課程設置，使運動員有更大的選擇余地。優秀運動員各有自己的特點、長處和對未來的規劃，他們希望有更多的專業可選擇。

教學評價體系應該更加完善，進一步打破四年畢業的時間期限，給運動員大學生充足的時間去高質量地完成學業。

三、小結

運動員無論在九年義務教育階段，中等教育階段還是高等教育階段，中國運動員的文化素質教育與訓練之間的矛盾一直很突出，但幾乎所有人都把運動訓練作為首選，但是運動員文化教育在我國的體育事業中起到的作用是不可忽略的。只有真正的做到體育系統和教育系統職責分工，但又互相促進才是解決問題的根本。

參考文獻：

[1] 史國生.對優秀運動員文化教育實施學分制管理的思考[J].體育與科學.2005.26(6):57-58.

[2]鄒國忠，陳韶成.對我國優秀運動員文化教育現狀與保障體系構建優化的研究[J].南京體育學院學報.2011.18(1):125.