如何做好大學生思想教育工作——關注學生心理健康

摘 要：加強和改進大學生心理健康教育是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、推進素質教育的重要舉措，是促進大學生健康成長、培養高素質合格人才的重要途徑，是加強和改進大學生思想政治教育的重要任務。本文通過研究，對如何做好大學生思想教育工作——關注學生心理健康提出一些對策建議。

關鍵詞：大學生 思想教育工作 心理健康

一、思想政治教育需要與心理健康教育相結合

首先，健康的心理是大學生成長成才的心理基礎和動力。大學生在學習、生活、經濟、就業和情感等方面面臨壓力。心理健康教育給大學生思想政治教育帶來了無限生機和活力。思想政治教育工作者要掌握大學生的心理特點，在思想政治教育工作中運用心理疏導技術，把學生的思想引導到正確的方向上來，對于塑造大學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態能起到良好的效果。

其次，做好思想政治教育工作需要與心理健康教育的結合。對于在中學到大學的轉變過程中出現學習、生活不適應，個人情感不順利，對前途困惑等方面問題，如果不及時得到疏導，也會造成心理障礙，甚至導致暴力、自殺等校園危機事件的發生。心理咨詢與心理輔導能幫助有心理障礙的學生正確看待心理健康問題，能幫助思想政治教育工作者從心理需求上分析學生的思想根源，找出他們的認識誤區，并掃除認識障礙。

二、心理輔導在大學生思想政治教育工作中的應用途徑

大學生中存在的心理沖突，多半屬于思想問題和認知失調，通過心理健康教育與咨詢體系，幫助大部分學生正確歸因，學生可以消除不合理認知，達到心理和諧。對于不屬于高校心理健康教育范圍的異常學生心理，也可以通過心理篩查和預警系統，了解學生的心理健康狀況，及時了解異常心理和行為，及時轉介到專門機構治療。高校依托建立健全心理健康教育與咨詢體系，來做好心理問題的排查、疏導和轉介。

1、建設全校心理健康教育工作網絡。構建學校、學院、班級三級心理健康教育工作網絡。學校設立心理健康教育與咨詢中心，作為主管學生心理就健康的專門機構；各學院配備了心理健康教育工作專（兼）職人員；全校所有班級均設立一名心理委員。一是通過大學生心理健康狀況普查和調查，建立健全學生心理檔案，為心理健康教育工作者和思政人員了解學生心理健康狀況，做好教育輔導工作奠定基礎。二是建立校園三級心理健康與危機干預體系，通過各級信息交流，了解學生的心理健康狀況，及時了解異常心理和行為。三是加強心理咨詢與心理輔導工作，幫助有心理障礙的大學生正確看待心理健康問題，對于確有嚴重心理疾病的學生，也能及早發現，及時治療，避免更大問題的發生。通過完善心理健康與危機干預工作網絡體系，健全大學生心理健康教育工作的相關制度，通過建立新生心理普查制度、異常情況報告制、咨詢教師值班制、疑難案例會診制、心理聯絡員制度、心理委員定期培訓和工作制度等，將大學生心理健康教育工作真正落到實處，不留死角。

2、開好一組課程普及心理健康知識。中心通過課堂教學和開設學年滾動式心理健康教育講座，在學生中普及心理健康知識，作為學生心理健康面上教育的重要組成部分。根據大學生心理發展的特點，可以設計一組心理健康教育系列選修課程，包括《大學生心理》、《大學生人際交往》，講座內容可以包括大學生活的適應、心理健康與成長、學習心理、人際交往、自信心訓練、情緒控制、戀愛與婚姻等與大學生健康成長相關的內容。通過課程和講座的開設，一是有效地宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義；二是介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，有效開發心理潛能，培養創新精神，三是解析心理現象，幫助大學生了解常見心理問題產生的主要原因及其表現，以科學的態度對待心理問題；四是傳授心理調適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關心集體，悅納自己、善待他人。

3、加強個體心理咨詢和團體心理輔導。個體心理咨詢是專兼職工作人員接待學生來訪，一對一面談解決個體心理問題。團體心理輔導是借助人際互動，以幫助個人成長的方法或歷程。尤其對于帶有相同心理問題的學生組成的團體，通過團體活動，自我做深入探索，認識自己，接納自己，肯定自己，提升自信，探討和尋找解決問題的途徑，促進教育、診療和預防。兩種輔導方式各有側重點。和個體心理咨詢相比，團體咨詢對于咨詢師的要求更高，需要咨詢師有更高的專業技術和實踐能力。

4、加強對心理協會的指導。協會在心理健康教育與咨詢中心老師的指導下，通過發行心協刊物，開展心理健康活動月系列活動，放心理電影，舉辦心理沙龍活動等形式普及心理健康知識，為全校同學正確看待心理健康，營造追求心理健康氛圍，提高學生自我生存、自我調控、自我激勵和自我認知的能力，發揮了重要作用。通過加強對心理協會、心理健康教育刊物的指導和管理，拓展工作領域，充分發揮協會、校刊、網絡、櫥窗等得到工作職能。

5、加強心理健康教育師資隊伍建設。健全的心理健康教育體系還需要建設一支形成一支以專職教師為骨干、兼職教師為基礎、學生工作干部為重要力量的素質較高的心理健康教育隊伍。

一是配備一定數量專職從事大學生心理健康教育的教師，專職人員原則上納入大學生思想政治教育隊伍序列。二是積極開展對從事大學生心理健康教育工作專、兼職教師的培訓。分批對工作經驗豐富的思政人員進行心理健康教育知識和職業技能培訓，促使他們快速成長為學生心理教育的兼職骨干教師，通過培訓不斷提高他們從事心理健康教育工作所必備的理論水平、專業知識和技能。三是對班主任、輔導員以及其他從事學生思想政治工作的干部、教師進行有關心理健康方面內容的業務培訓。班主任、輔導員掌握了心理知識，在日常思想政治教育中，不僅能發揮增進學生心理健康、提高學生心理素質的積極作用，及時主動地與學校從事心理健康教育工作的教師合作，給有心理困惑、心理障礙的學生以及時必要的幫助。

大學生思想政治教育與心理輔導工作存在不同，但二者可以交融。新時期，把思想政治教育工作與心理輔導想結合，是解決實際問題，增強大學生思想政治教育工作有效性的有效途徑。

參考文獻：

[1]王婷婷，孫志偉.對媒介融合下新聞實務類課程整合的研究[J]新聞界，2011年8期

[2]劉崢.論大學生思想政治教育方法藝術[J]大學時代，2006年6期

作者簡介：徐爽，吉林藝術學院，助教。