關于數字繪畫課程教學改革與實踐研究

摘 要：課程教學改革是一個復雜的工程，核心是課程實施效果，而課程實施效果的途徑是課堂教學。因此，如何在新教學改革指導下運用到數字繪畫課程教學上，在此試圖改變傳統的教學內容和教學方法，更新教師理念。把先進的教學理念和教學方法融入到日常教學中。針對傳統的教學方法和教學實踐中發現的一些問題，在此談幾點體會和經驗，進行交流和討論。

關鍵詞：數字繪畫；課程教學；改革；實踐

1 《數字繪畫》課程教學面臨的問題

通過對課程進行分析，《數字繪畫》課程存在了一定的問題，主要表現在：教學觀念陳舊、教學方法單一等，最終導致低效率的教學效果，重視理論課程，忽視了學生創造思維和實踐能力的培養。

2 《數字繪畫》課程教學改革的具體方案

2.1 更新教師的教學觀念

陳舊的教學觀念是不利于促進教學發展的，學生應該在先進的教學理念指導下學習，那么教師就要有寬廣的視野，獨特的見解，要不斷的更新自己的知識能力結構。所以教師必須要更新教師理念，轉變高高在上的位置，而是組織者、參與者、引導者。他把各個教學環節連接起來，引導學生進行學習，和學生共同探究課題。這樣以來，既可以發揮學生的積極性和主動性，又提高了自己的知識水平。

2.2 教學內容的改革

根據學校的具體實際情況，結合動畫專業特點，由淺入深、由簡到繁、循序漸進的安排教學內容。在教學內容的實施過程中，要不斷更新和調整，老版的《數字繪畫》課程教學內容只是參照教材傳授知識，改革后的教學內容要注重理論與實踐相結合的方法，即在理論教學相關內容講授完之后，緊跟著就是對相關的理論教學內容實踐訓練部分，目的就是突出強調實踐訓練能力。教師要恰當的處理本課程的理論知識和實踐訓練能力之間的比例關系，重點培養實踐能力。在教學內容上，題材要新穎，知識面要廣、有深度、有難度、信息量大等，在傳授知識的過程中，重點要培養學生想象力、創造力和思維能力，并為其他學科的學習提供基本理論和方法。

2.3 創新教學手段

傳統的黑板式手工教學已經成為過去，更新教學手段是學習《數字繪畫》課程改革的必由之路，它可以使原本單一的課堂講授，通過實際操作、欣賞優秀作品、圖文并茂、音像兼備的方式，更能激發學生的學習興趣和學習動機，師生之間形成良好的互動關系，使教學內容更直觀的呈現出來。

2.4 注重培養實踐能力

《數字繪畫》課程最終的教學效果是以作品呈現的。教學過程中實踐環節是重點部分，其設計思想是：學習了解基礎創作的知識、歸納創作方法、通過策劃、收集資料、主題、設計構思等，將所學的理論知識運用到畫面設計中，通過獨立創作，完成作品，即培養了學生實踐能力，又培養學生分析問題和解決問題的能力。

2.5 完善考核方式

考核是測驗學生學習結果的一個主要方式，是教學體系中最重要的部分，通過考核，直接反饋出教與學的情況。我們要從培養學生的實踐能力出發，改變傳統的“試卷”方式，以完善考試制度。改革的考核方式要改變以往為考試而考試的現象，讓學生正確對待課程考試，即將學生的能力表現和素質體現要在平時的作業中以權重的方式加以實現，具體如下：1）平時的出勤成績占10%，遲到或早退一次減0.5個百分點，無故曠課一次減2個百分點，并且不能評優，曠課三分之一沒有成績。2）平時作業成績占40%，具體分配是：平時四次作業，每次占10%。3）綜合作品成績占50%。

綜上所述，學生的最終成績由出勤成績、平時作業、最終作品三部分構成，最終作品可以呈現學生對本課程知識的掌握程度，又考核了學生分析畫面和解決問題的實際能力，注重考試的靈活性。

3 靈活運用多種教學方法

要采用多種教學方法提高教學效果，培養學生學以致用的能力，這些方法給學生提供了思考問題、解決問題的空間，激發學生學習興趣。

3.1 啟發式教學法

在授課的過程中，教師要避免以灌輸的方式傳遞知識，要采用啟發式教學引導學生對問題進行創造思維分析，這樣的方式可以提高學生的學習主動性。

3.2 互動式教學法

由教師提出主題，學生進行思考，相互討論，可以實現教學互動、學生之間相互啟發的作用，進而又促進教學的進展。

3.3 案例教學法

在教學過程中，要結合成功的作品進行講解，加深學生對知識的掌握能力，同時配合案例分析，可以讓學生以小組為單位，提出問題分析，小組進行總結，這樣可以加強學生的團隊意識，還可以相互督促學習。

3.4 以項目實例教學為導向的課程教學

在教學實踐的過程中，找到了一個新的教學方法，就是課程項目化。可以將參賽作為一個項目，也可以將企業的項目帶進課堂。這種項目的實施，可以提升學生的學習主動性。學生必須從始至終的參與制作、調整和改進作品，由于學生的學習目標明確，學生在設計作品的過程中，即完成對本課程知識和操作能力的掌握，又極大的推進了教學的改革發展。

4 總結

近年來，各大高校不斷的對課程體系進行改革研究，都付出辛勤的勞動，但是最后都取得了好的成績。總之，優化課程體系，強化實踐能力，才能使《數字繪畫》課程上一個新臺階，真正做到深化教學改革，切實搞好教育事業。

參考文獻：

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