圖形符號與視覺傳達的關系

摘 要：圖形符號以其獨特的想象力，在視覺傳達中展示著獨特的視覺魅力。圖形符號是提高視覺注意力的媒介，也能左右視覺傳達的傳播效果。圖形符號除了能引起人們的注意，并激發閱讀興趣，圖形符號也給人的視覺印象要優于文字，如何運用圖形符號，是視覺傳達的關鍵。視覺傳達是人與人之間的物象交流，在視覺傳達中有著通過符號向受眾傳遞信息，實現信息的交流，記憶的重復作用。本文對圖形符號與視覺傳達的一些重要關系。

關鍵詞：圖形符號；視覺傳達

1 圖形符號的概念

圖形，本身是一種符號的表達方式，是表達思想感情的工具。符號是利用一定的媒介來代表或者指示某一事物。符號是信息的工具，圖形構建符號，符號構建信息。這里的圖形符號特指在平面方面。圖形符號以其獨特的想象力，在視覺傳達中展示著獨特的視覺魅力。圖形符號是提高視覺注意力的重要媒介。圖形符號能夠下意識地左右視覺傳達的傳播效果。

1.1 圖形符號的特性

1.1.1 圖形符號的認知性

“設計中，認知性是符號語言的生命”[1]。例如，路邊的指示的路牌，人們一看見圖形，就明白表示的意思。如果一項設計作品不能為人認知，讓人不知所云，那它就完全失去了意義。如；我國的銀行標志的圖形，大多數和金融有關系的圖形，人們很直觀的可以認知。

1.1.2 圖形符號的普遍性

現代設計是為大工業生產服務的，設計作品會在大眾中廣泛傳播。設計的符號語言只有具備普遍性，才能為大眾所接受。設如公共衛生間的男女標識，相信不論男女老幼，文化深淺，都能夠清楚分辨。

1.1.3 圖形符號的約束性

任何語言都只在一定范圍內被理解，只有具備有關文化背景的人才能接受到該符號所傳達的信息。只有符合特定背景的符號才能在這一范圍內被接受。比如，德國招貼藝術大師岡特·蘭堡（GunterRanbow）的作品中常出現土豆形象，對于不了解德國的人來說，可能看不懂作品所要表達的意思，只有知道土豆對于德國人的特殊意義，才能夠明白設計者對土豆如此鐘情的原因。

1.1.4 圖形符號的獨特性

符號一般強調“求同”，這樣才容易被理解。但是，在設計中“求異”常常是關鍵。因為比較形式和內容，前者絕對是更值得深究的。同樣是針對一個主題，我們必須找出與之相關的盡可能多的表現形式，才能創作出與眾不同的作品。

1.2 設計中的圖形符號

“從符號與它指涉對象（即其指向與涉及的事物或領域）的關聯上，目前在符號理論研究領域普遍認為可以將符號區分出以下三種不同的類型，同時也是符號的三個層次”[2]：圖像符號（ICON） 圖像符號是通過模擬對象或與對象的相似而構成的。指示符號（INDEX） 指示符號與所指涉的對象之間具有因果或是時空上的關聯。象征符號（SYMBOL） 象征符號與所指涉的對象間無必然或是內在的聯系，它是約定俗成的結果，它所指涉的對象以及有關意義的獲得，是由長時間多個人的感受所產生的聯想集合而來，即社會習俗。

2 圖形符號與視覺傳達

在當今的視覺傳達設計就是建立在圖形符號的基礎之上的。不論是討論視覺傳達設計還是討論圖形符號它們兩者之間的關系是討論問題的關鍵。它們兩者是相輔相成，雖然是孤立單獨存在的但一談到視覺傳達設計就必須有圖形符號，而圖形符號都是通過設計的原理產生的。

2.1 圖形符號的意義

如今人類已經進入信息時代，越來越多的圖形符號被創造出來，設計者站在傳播的立場上，科學而系統地傳播信息并服務受眾，使圖形符號更好的為需要者、使用者、觀賞者提供選擇與理解的便利，進而更好的實現圖形符號的意義和提高意義的價值。

2.2 視覺傳達的意義

視覺傳達是人與人之間的物象交流。信息的發送者，傳達對象是信息的 接受者。信息的發送者和接收者都必須具備部分相同的信息知識背景，只有這樣，傳達才能實現，否則，在發送者和解受者之間就必須有一個終結來溝通。發送者設計的過程是一個將創意視覺化、圖形符號化的過程，思維根據設計意象對視覺元素進行挑選、變換、組合，將視覺元素進行有機的關聯、編碼，使之形成特定的圖形符號系統。從而實現視覺傳達的意義。

2.3 圖形符號與視覺傳達的關系

在視覺傳達意義上在二維的空間中傳達視覺信息，圖形符號系統在視覺上進行創意的整體籌劃，將創意過程將延續到受眾視覺過程，因此，從本質上講，“視覺傳達是以圖形符號作為手段傳達信息”。在視覺傳達的本質上圖形符號是一種視覺信息、是一種可視的意指方式、直觀的表達方式、觀看的傳播方式。圖形符號是傳達視覺信息的重要方式之一，設計者都希望表達的主題信息能通過視覺符號的方式快速、準確、有效的傳達，圖形符號能幫助我們優化視覺解讀。圖形符號與視覺傳達兩者是相輔相成的關系。

3 結論

“視覺傳達是借助視覺語言的信息傳達，設計者是為了更好的傳達意圖，在設計的作品中傳達意圖的同時需要一個有特殊并與設計有關的內容的形象出現，這就是圖形符號。圖形符號存在的意義在于表達它的視覺意義，這時它又需要一個載體”。圖形符號是人們廣泛認知的并且作為一個學習和從事設計工作的人它在視覺傳達中的效能尤其重要。我們只有對它有深入認識了解與了解才能在以后的學習工作中更好的運用這些元素。介于這個出發點本文從圖形符號本身的意義與特性出發，從此引入圖形符號與視覺傳達的聯系。圖形符號所表達的信息內容與受眾者所選擇的接受相吻合，這種吻合在本質上則是信息的定向傳達；同時，圖形符號在視覺傳達中包含了文字，色彩，形態所構成的韻律感，符合了圖形符號的內容傳達和受眾者的心理和文化背景。二者的結合可以使用圖形符號在視覺傳達中的傳達者和受眾者的溝通保持順暢，兩者的關系不言而喻。

參考文獻：

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作者簡介：汪卉（1983—），女，江西九江人，本科，助教，主要研究方向：藝術設計。