從職業(yè)教育看中國動畫音效的發(fā)展

摘 要：動畫是視覺與聽覺相結合的藝術，且有賴于二者彼此間的互動對動畫所展現(xiàn)出來的魅力和效果起著決定性的作用。在很多的專業(yè)教育或?qū)I(yè)創(chuàng)作過程中常常更為注重視覺形象的塑造，這種片面的認知嚴重地制約了動畫水準提升和全面發(fā)展，作為視聽綜合藝術，音效定是動畫中不可或缺的元素，對動畫片的最終效果和藝術水準起著舉足輕重的作用。中國的技職教育若要更好的創(chuàng)新發(fā)展，必須充分認清其本質(zhì)、探究其規(guī)律，才能更好地推動其發(fā)展。

關鍵詞：動畫；音效；設計；職業(yè)教育；發(fā)展

動畫音效是動畫中一切語言、音樂及音響的總稱，作為動畫藝術的必要元素，它是和其他動畫元素一樣需進行藝術創(chuàng)作，并需與其他要素互動發(fā)展，通過對其的設計與制作，更好的表現(xiàn)動畫作品主題，抒發(fā)故事人物情感；烘托渲染環(huán)境氛圍，調(diào)整畫面動態(tài)節(jié)奏；點染情趣營造意境，推動情節(jié)主線發(fā)展。是錄音藝術和動畫藝術創(chuàng)作完美結合，也是對動畫理解后對作品的升華和再創(chuàng)作。

1 中國動畫音效現(xiàn)狀分析

隨著錄音技術的不斷發(fā)展，動畫音效已經(jīng)成為一個集高科技應用和藝術創(chuàng)作于一體的現(xiàn)代化職業(yè)品類，非單純的音頻技術問題，而存在于動畫中的任何聲音效果都需要精心設計創(chuàng)作才能更好的推動動畫故事的整體發(fā)展。在國產(chǎn)動畫事業(yè)迅速發(fā)展的今天，提升動畫品質(zhì)及檔次方法很多，但在現(xiàn)階段，我國動畫和國外的動畫相比最主要的差別就是動畫音效，動畫音效的發(fā)展儼然已成為影響中國動畫的重要因素。歐美動畫中，即使是學生制作短片，動畫作品音效都具有相對的完整性和一定的整體效果，但在市場上流通的多數(shù)國產(chǎn)動畫，甚至在一些國外電影節(jié)中參展的動畫，不僅音效和配音相對制作簡單，從視聽藝術的角度講，有些作品的藝術效果并不完整，這主要是因為在設計制作的過程中更強調(diào)了視覺感受，而輕視了“聽”的藝術，且效果和質(zhì)量也相對一般。由此可見，國產(chǎn)動畫片音效創(chuàng)作確實已經(jīng)到了一個需要考慮出路和發(fā)展的時候了，然而，如何更好的提升中國動畫音效的整體水平呢？

2 動畫音效“設計”

在探究動畫音效設計發(fā)展之前，正確認識動畫音效設計的目的和服務對象是必要的。影視動畫是通過視聽語言表現(xiàn)的，而聽覺的魅力絕不亞于視覺的魅力，甚至超過視覺，因此，影視動畫中的聲音作為一個藝術問題擺在了理論研究和動畫創(chuàng)作者面前，也為動畫創(chuàng)作和職業(yè)教育過程中相關人才培養(yǎng)的一項重要課題。

一部好的動畫片，它的思想性、藝術性和觀賞性是通過完美的視聽語言技巧展現(xiàn)出來的，作為視聽語言的重要組成部分，聲音元素與視覺畫面共同塑造完整的藝術形象，探討動畫音效設計的目的就是發(fā)揮視聽藝術中聽覺藝術應有的重要作用。數(shù)字音頻技術的發(fā)展為今日動畫音效的創(chuàng)作和發(fā)展提供了極為廣闊的空間和平臺，而任何一種技術的進步對于聲音創(chuàng)作而言都僅是手段創(chuàng)新與變更，懂得如何通過技術手段達成設計目的主要取決于對動畫題材、性質(zhì)和聲音總體設計的需要，才能更好地使之為動畫創(chuàng)作服務。而動畫音效設計服務對象是畫面，動畫音效需從思想、內(nèi)容和形式上更深入的配合畫面，加強動畫的帶入感和逼真性，使視覺與聽覺在動畫中完美結合，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的動畫作品。

3 中國動畫音效的前景展望

在每年層出不窮的各類動漫賽事中，動漫聲優(yōu)大賽為中國動漫產(chǎn)業(yè)增添了一道亮麗的色彩，“聲優(yōu)”似乎已經(jīng)漸漸成為我國動漫業(yè)關注的話題了。中國的動畫音效一直以動漫產(chǎn)業(yè)的部分而存在，其之所以沒有達到動漫發(fā)達國家的水平，正是因為動漫音效一直沒有辦法脫離動漫產(chǎn)業(yè)有效發(fā)展，日本動畫音效及配音產(chǎn)業(yè)發(fā)展之時，動畫產(chǎn)業(yè)也處于發(fā)展勢頭中并不強大，兩個產(chǎn)業(yè)是協(xié)同發(fā)展的，如果將我國動畫配音產(chǎn)業(yè)的發(fā)展寄望于中國動漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的帶動也是不現(xiàn)實的，以此之勢中國動畫配音的發(fā)展恐難成大器。那么，要如何改變現(xiàn)狀呢？中國動畫配音產(chǎn)業(yè)和動漫產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中面臨的困境一樣，主要需解決好職業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化兩大問題。

3.1 中國動畫音效的職業(yè)化發(fā)展

中國動畫音效的職業(yè)化是指須建立專業(yè)的動畫音效人才培養(yǎng)模式，以提升中國動畫音效專業(yè)技藝兼?zhèn)涞穆殬I(yè)素養(yǎng)，而在我國，目前只有少數(shù)院校有動畫配音專業(yè)及相關專業(yè)課程體系，這距離動畫音效產(chǎn)業(yè)需要相去甚遠，在一些產(chǎn)業(yè)發(fā)達的國家，動畫音效人才的來源很多的，除了專業(yè)教育培訓機構以外，還有專業(yè)團體的存在，但歸根結蒂學校仍是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的主力。

3.2 中國動畫音效的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

動畫音效的產(chǎn)業(yè)化一是說其發(fā)展的動態(tài)目標及規(guī)模，再則是必須通過產(chǎn)業(yè)商業(yè)化運營方式去宣傳、包裝使之更為系統(tǒng)化。如產(chǎn)業(yè)的結構、門類的明晰細化，各個過程在動畫音效及動畫本身重要性的體現(xiàn)等等，都可能成為我國動漫產(chǎn)業(yè)細化過程中的發(fā)展方向。

4 從職業(yè)教育看中國動畫音效發(fā)展

許多動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)達的國家是動畫音效及配音同樣具備職業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展模式，與中國相鄰近的日本，專業(yè)的配音學校就有130多家，每年可培養(yǎng)輸出2000 多名職業(yè)配音演員。而對于配音行業(yè)同產(chǎn)生于上世紀二三十年代的中國，雖然此前的發(fā)展中沒有更好的重視和思考，如何在未來的發(fā)展中實現(xiàn)追趕和超越是實現(xiàn)我國動畫音效及配音產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大課題。目前，中國動畫音效產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的態(tài)勢并不明朗，構建優(yōu)良的產(chǎn)業(yè)結構模式，搭建合理的人才培養(yǎng)體系，對發(fā)展中的中國動畫產(chǎn)業(yè)及中國動畫音效產(chǎn)業(yè)有著極為重要的意義。

4.1 動畫音效師職業(yè)發(fā)展之路

動畫音效師的培養(yǎng)可以是突破發(fā)展的一條出路。音效師是聲音效果的保護神，將聲音合成的原理和技術應用于音效制作中，從而制作出符合動畫發(fā)展的音效效果。對于動畫音效設計來說，動畫音效主要是在后期錄音棚中進行，通過錄音師、混音師、和聲音設計師實現(xiàn)完成。除了需要有具體較深的理論知識、精通音頻編輯軟件技術、專業(yè)的聲音聽辨能力之外，更要熟悉各類別的音效，同時，更需要在編劇創(chuàng)作的文學劇本的基礎上，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將文學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為聲音的各種元素進行聲音構思，使音效與故事劇情間形成完善的融合。目前國內(nèi)動畫音效師因缺乏優(yōu)秀的錄音師和聲效師而進入發(fā)展瓶頸，從職業(yè)教育吻合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度是我們未來發(fā)展的方向和目標。

4.2 建立行業(yè)標準，規(guī)范人才培養(yǎng)水平

“重畫輕聲”的動畫模式，致使國產(chǎn)動畫“視”與“聽”間發(fā)展的不平衡，極大地影響制約了國產(chǎn)動畫片作為視聽結合藝術的發(fā)展。而目前我國的動畫音效制作尚未形成規(guī)范化的行業(yè)標準。建立健全動畫音效職業(yè)規(guī)范，使動畫音效行業(yè)形成教育培訓專業(yè)化、從業(yè)人員職業(yè)化、工作流程規(guī)范化發(fā)展，全面提高我國動畫及動畫音效產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，是保障動畫音效制作高水平，是進一步提高動畫音效行業(yè)職業(yè)化的必經(jīng)之路。

未來，在中國產(chǎn)業(yè)職業(yè)化發(fā)展的進程中，高職教育應迅速搶占動畫音效行業(yè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)化發(fā)展的有利陣地，明晰行業(yè)標準，適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為中國動畫音效的專業(yè)化、職業(yè)化、行業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展道路輸送優(yōu)秀人才，促進動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

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作者簡介：魏忠正，男，碩士，廣東嶺南職業(yè)技術學院藝術與傳媒學院院長助理，講師，音響調(diào)音技師，研究方向：數(shù)字音頻技術應用。