“媽媽大學(xué)生”的社會(huì)意義解讀

九月，是各高校相繼開學(xué)的時(shí)間。河南省林州市東崗鎮(zhèn)西崗村付慧珍也按時(shí)到河南某高校報(bào)到，與別人不一樣的是，她報(bào)到時(shí)帶著一歲七個(gè)月的女兒。作為一名農(nóng)村婦女，付慧珍輟學(xué)7年之后，在2012年的高考中以高出河南二本線16分的成績(jī)被大學(xué)錄取，被媒體稱為“媽媽大學(xué)生”。

在全國來說，“媽媽大學(xué)生”并不少。而付慧珍是河南的第一人，因而顯得特別典型，且有著重要的社會(huì)宣傳意義。

作為農(nóng)村婦女的付慧珍不尋常。她輟學(xué)多年，為人女為人妻為人媳為人母，角色決定了她的責(zé)任和擔(dān)子。在農(nóng)村，大部分女初、高中生回鄉(xiāng)后不再讀書看報(bào)，特別是大多數(shù)成家婦女都是看孩子照顧家，不會(huì)再有學(xué)習(xí)的念頭。但付慧珍多年來一直堅(jiān)持自學(xué)，直到重新走進(jìn)教室，雖然當(dāng)時(shí)孩子都7個(gè)多月大了。付慧珍接受采訪時(shí)說，“在農(nóng)村，沒有知識(shí)，無出路。”“有夢(mèng)想就要去實(shí)現(xiàn)，努力不分早晚！”

作為母親的付慧珍特勤奮。西崗村村支書王虎林說：“付慧珍在家從沒看過電視，就算左手抱著孩子，右手也舉著書。”重讀高三伊始，付慧珍學(xué)習(xí)非常吃力，但越加發(fā)奮，午休時(shí)還在操場(chǎng)邊對(duì)著墻高聲背書。高三住校一個(gè)月才回家一趟。一年只請(qǐng)過兩次假，一次是因?yàn)楹⒆硬×耍淮斡H戚結(jié)婚。付慧珍說自己每天除了睡覺就在學(xué)習(xí)。

作為大學(xué)生的付慧珍很清醒。付慧珍勇于追求夢(mèng)想的精神和為夢(mèng)想奮斗拼搏的事跡傳開后，感動(dòng)了不少人。然而，付慧珍不希望大家像她一樣“逆向求學(xué)”。“能按部就班把書念下來最好！”“我當(dāng)時(shí)別無選擇，否則絕對(duì)不會(huì)放棄的。畢竟，成了家有了孩子，面對(duì)的狀況要復(fù)雜得多。”付慧珍說現(xiàn)在終于有了這個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)，一定會(huì)好好珍惜！

教育一個(gè)男人，受教育的只是一個(gè)人；教育一個(gè)女人，受教育的是幾代人。付慧珍在求學(xué)路上的成功之舉，對(duì)當(dāng)前農(nóng)村較普遍存在的“女童就學(xué)難—母親素質(zhì)差—家庭貧困愚昧—多胎多育—女童就學(xué)更難”這一惡性循環(huán)會(huì)有一定程度的引導(dǎo)糾正作用。同時(shí)，她的事跡也提醒我們，要更多地關(guān)愛鄉(xiāng)村的“付慧珍”們。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，還有很多如她這樣的鄉(xiāng)村女子，由于就業(yè)無技術(shù)，致富無門路，“時(shí)間沒地方花，精力無地方使”，過著“靠墻頭、曬日頭、躺床頭”的生活。各級(jí)政府要做好引導(dǎo)和扶持工作，進(jìn)一步完善繼續(xù)教育的機(jī)制和體系，充分利用農(nóng)村現(xiàn)有的學(xué)校、村民活動(dòng)室、婦女活動(dòng)之家等陣地，適應(yīng)各層次農(nóng)村婦女的需求，舉辦不同類型的掃盲班、文化提高班，提高農(nóng)村婦女的文化教育水平。

教育是關(guān)系民族復(fù)興和國家富強(qiáng)的千秋偉業(yè)，婦女素質(zhì)的高低關(guān)系到全民族素質(zhì)的整體水平。農(nóng)村婦女是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主力軍，農(nóng)村婦女勞動(dòng)力已占農(nóng)村勞動(dòng)力的65%以上，她們是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。因此，“媽媽大學(xué)生”付慧珍的事跡應(yīng)大力宣傳，引發(fā)不同人的不同思考。說到底，加強(qiáng)農(nóng)民教育，提高農(nóng)民素質(zhì)是解決三農(nóng)問題的關(guān)鍵所在，特別包括廣大的“付慧珍”們。