嬰兒手語

為什么手語有助于孩子大腦的發(fā)育

美國兒科學研究院（AAP）建議所有的家長在孩子出生后的前兩年做些事以刺激孩子大腦的發(fā)育。手語即是一種簡單而有效的可以刺激孩子腦發(fā)育的方法。下面，讓我們看一看AAP提供的建議，看一看手語是如何促進孩子大腦發(fā)育的。

創(chuàng)造一個合適的環(huán)境

為孩子提供一個安全和富有各種感官刺激的環(huán)境，使孩子能夠對外部世界進行探索與學習。

當你與孩子使用手語和語言交流時，你為孩子提供了視覺和聽覺的刺激。他能夠與你互動并且了解他周圍的世界。

增加接觸與撫摸

當你與孩子用手語交流時，你應不斷與孩子進行身體接觸。你可以把他的手放在你的手上幫他學習手語。你把他抱在懷里和他一起讀書。你面對著他，你看著他與他說話。當使用手語時，你與孩子會產(chǎn)生更多的互動，這也增加你對孩子身體的接觸與撫摸。

孩子高興與煩惱時你都應有所反應

通過手語，你可以告訴孩子你懂他的要求與感受，你明白他的手勢和聲音。在孩子大約4個月時，你就可以讓他知道你明白他餓了并給他食物。當他高興時他也會讓你知道他正在想什么。

隨時與孩子對話或唱歌

在穿衣服、喂食、換尿布、與孩子一起游戲、散步以及開車時，對孩子說話或歌唱。

當孩子不會回應時許多父母不知道該與孩子說什么。手語給了你與孩子互動的方法，在孩子會說話前同時教給你和孩子如何交流。不用擔心你的聲音好不好聽，沒關系，不論你的聲音聽上去如何，孩子都將愛上它。如果你在唱歌時加入手語，對你和孩子無疑是美好的學習體驗。

與孩子面對面說話

當你與孩子用手語交流時，你看著他，你們面對面，孩子可以獲得更多與人說話和交流的知識。

每天為孩子讀書

研究表明，使用手語的孩子比不會手語對照組的孩子有更好的閱讀能力。手語將閱讀轉換為一種多重感官體驗，它使手、眼、耳都參與到閱讀中。因而，你的孩子可以較早地參與到閱讀過程中去。

在家里講第二種語言

學習手語對大腦的影響等同于學習第二種語言。大腦的相關部分得到刺激，可使孩子更容易學會說話。

和孩子跳舞

手語也許不能使你感到輕松，但它使你與孩子建立了一個習慣性的聯(lián)系。跳舞也應成為你與孩子間的日常行為。舞蹈和音樂對于刺激嬰兒大腦的發(fā)育是非常重要的，它能夠提高孩子學習數(shù)學的能力并增強孩子的記憶力。

減輕自己和孩子的心理壓力

對父母和孩子而言最大的壓力是：“需要”“想法”“愿望”無法溝通。手語給了你和孩子一個減少挫折感的方法，因為你們可以相互交流了。這也可以長時間減輕你的心理壓力。

提供適應的玩具并鼓勵他玩

在游戲時可以使用手語問孩子一些問題，與孩子互動。比如“你的飛機在哪呢？”或“你的寶寶累了嗎？她想上床睡覺了吧？”

每天與孩子在地板上玩一會兒

當你和孩子在地板上玩時，你可以用手語和孩子討論他的動作，問他問題，參與到他的游戲中。因為使用手語，你們有一個雙向互動的游戲時間，這對你和孩子都是積極有益的。

幫助孩子學會夜晚較長時間地睡覺

你可以用手語告訴孩子睡眠是有規(guī)律的，晚上是應該睡覺的時間。這將幫助孩子明白由玩到睡覺的轉換。

讓保育員明白對嬰兒的愛非常重要

能與孩子交流，保育員也會感到高興。對保育員來說，與猜測孩子的需要相比，孩子直接將需要告訴她，會使工作輕松很多。所以當保育員知道你的孩子會用手語表達需求時，她大概也會為學習一些手語而高興。

手語使父母的目標更容易實現(xiàn)，并且它能使父母和孩子體驗更多令人愉快的經(jīng)歷。

我的孩子能學會手語嗎

一些父母擔心他們的孩子學不會手語。甚至一些父母已經(jīng)同他們較大的孩子使用手語交流后，仍擔心他們較小的孩子能不能學會手語。其實不用擔心，所有孩子都喜歡模仿并且想重復你所做的一切。他們通過對你的觀察來學習所有事情，包括學習手語。

孩子難以忍受無能力和成長遲緩的苦惱，他會非常主動地向你學習。如果你教給他手語，他就會學手語。你不間斷地使用手語與孩子交流，你的孩子會掌握它，一旦他具備了運動能力，他就會用咕嚕聲和手語回應你。

如果你的嬰兒有特殊情況，比如疾病、能力差、住院治療或其他問題，你需要耐心。教嬰兒學手語也將花更長的時間，但你依然會有所收獲。

早產(chǎn)兒同樣可以學習手語。如果你的孩子早產(chǎn)2個月，那么他用手語回應你的時間可能會延遲2個月。如果在7個月時孩子還沒有第一次使用手語，不要放棄。也許孩子正在用其他方式回應你，而你并沒有在意，比如嘟噥聲、尖叫、微笑等。

手語家庭的體驗

成千上萬個家庭在使用嬰兒手語。一些家庭只使用3個手語，但依然感覺它們很有用。多數(shù)家庭掌握20～50個手語，還有一些家庭繼續(xù)學習更多的手語，這里有幾個來自手語家庭的故事。

珍妮芙和艾麗絲

珍妮芙在女兒艾麗絲7個月的時候，開始教她狗、牛奶、吃、更多等手語。在艾麗絲8～9個月的時候，珍妮芙用手語表示牛奶時，她第一次注意到女兒不斷地點頭并嘟囔著發(fā)出聲音。艾麗絲在10個月的時候第一次使用了手語（狗）。艾麗絲只用了1個月的時間就適應了手語的感覺。在14個月時她理解了大約100個手語，可以使用50個手語。

珍妮芙說：“夏天我們在游泳池玩，艾麗絲做了一個小孩的手語。我不確定她是否在手語，因為她幾天前才學那個手語。‘小孩？’我問，同時向四周看，在15米外確實有一位母親和她的小孩。每次成功交流后艾麗絲看上去都非常高興，這真太好了。”另一次珍妮芙帶艾麗絲去購物，艾麗絲做了一個牛奶的手語。“當時我正和朋友（一個剛成為父親的人）交談，我沒有任何遲疑遞給女兒牛奶，朋友問，‘你怎么知道孩子要什么？’我解釋艾麗絲剛才告訴我什么，并比畫給他看，朋友很吃驚。”珍妮芙說，家里的每個人都與艾麗絲手語，這鼓勵女兒不停地學習。

泰米、肯尼和希恩

泰米是10個孩子的媽媽，她的6個孩子在6歲以下。她對她的兩個孩子能夠學習并使用手語感到慶幸。“我的雙胞胎兒子肯尼和希恩不會說話，所以在他們3歲時我教他們手語。肯尼學會了手語和說話。但希恩在學習手語時遇到問題，因為他存在精細運動問題和嚴重的失用癥。經(jīng)過兩年的治療，他的語言能力有所改善。希恩會在說話時使用手語，大部分時間他只用手語。手語架起的橋梁克服了我們不能用語言進行溝通的困難。”

《嬰兒手語123》

孩子的天性是要與他人相互了解，《嬰兒手語123》敘述了如何利用這種天性建立雙向交流，并詳細介紹了一些特定的簡單手語。《嬰兒手語123》將教給你很多用于促進孩子發(fā)育的方法和策略，提供孩子在特定階段所需的手語與可進行的各種活動。

學習嬰兒手語，在孩子1歲以前，父母就可以與孩子進行交流了。第一篇指導你與孩子共同學習手語。每一章都對特定階段孩子的發(fā)育進行了論述，描述這一階段使用的基本手語和特定活動時使用的手語，比如就餐時使用的手語，洗澡時使用的手語，游戲時使用的手語等。并對為什么在這一階段使用這些手語，以及如何取得最佳效果進行了解釋。

第二篇是手語字典，它包括了《嬰兒手語123》提到的所有手語和其他很多有用的手語。這個字典根據(jù)各種活動對手語詞匯進行分類，方便使用和查閱。

編著：凱德金（美）

出版：人民軍醫(yī)出版社

定價：35.00元

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