充分利用課程資源豐富《經濟生活》教學

【摘 要】新課改強調在教學過程中必須以學生發展為本，構建以生活為基礎，以學科為支撐的課程模塊，注重課程資源的開發。本文從學生生活實際出發，旨在有效開發和利用各種教學資源，以豐富思想政治課《經濟生活》教學。

【關鍵詞】思想政治課；《經濟生活》教學；課程資源開發

高中思想政治課強調以生活為基礎，以學科知識為支撐，作為與社會實踐緊密聯系的課程，尤其要重視學生的生活世界，將課堂的觸角充分延伸到社會生活之中。因此，需要教師從學生生活實際出發，豐富和有效利用各種教學資源。

一、充分利用校內課程資源

（一）教科書

由于《經濟生活》教學時間的有限性，要提高教學的實效性，使學生最大效度地掌握并理解經濟知識，我們在教學中必須善于結合高中生生活實際和教學實際的需要，靈活而有選擇性地、創造性地使用教材。教師要充分調動自身的教學經驗和教學智慧，根據課程標準內容目標和要求，在教學中結合高中生生活實際和教學實際的需要，對《經濟生活》教學內容進行刪減、補充、延伸或合理重組。此外，教科書中的圖表、例子、解說、數據以及探究活動等均能作為教學的有效資源和輔助資料，這有利于給學生直觀的印象，加深對教材的理解，進一步領悟基本觀點。

（二）教輔資料和習題集

學生經濟知識的鞏固需要相關的教輔資料，教師的經濟知識教學也需要從學生的習題情況得到信息的反饋。當前市場上學生的輔導資料多達幾十種之多，面對如此紛繁復雜的教輔資料，教師應堅持合理性、有效性、科學性的原則，注重“選題的典型性、分量的適當性、難度的適度性和層次性、題型的多樣性”，選擇性地使用輔導材料，甚至可以自編資料。

（三）教師群體

現今涌現的大量資訊促使新的學與教方法出現，教師成為學習的促導者，但一個人的力量畢竟有限，教師間需要更多互相交流的機會，并與他人分享寶貴的和具啟發性的經驗、教學材料。譬如教師可以建立一個網絡平臺，并合作設計一個分類清晰的經濟教學資源庫。資源庫可以包括教案、課件、案例、視頻剪報、活動用的工作紙，甚至學生的專題研習報告等。

二、 充分利用校外課程資源

（一）家長

法國思想家盧梭說過，家庭生活方式本身就是一種教育，對人們起著潛移默化的作用。青少年能否形成正確的經濟價值觀，與家長的言傳身教是分不開的。作為經濟生活的參與者，家長大多有親身的工作體驗，經常做出與消費、生產和投資有關的決定。教師應促進家長幫助學生學習經濟，鼓勵家長與子女討論經濟和社會問題，設計的有關經濟教學活動可包含家長的參與。例如教師可以鼓勵家長經常舉行家庭會議，讓孩子了解“家情”；父母在家里談論家庭理財問題時，要主動邀請孩子參與討論發表意見，共同參與家庭決策；不管家庭經濟狀況如何，都要鼓勵他們參與勤工儉學活動，鍛煉孩子的理財能力。

（二）政府部門、非政府組織、商業機構及社區組織

這些部門和組織也可為學生提供與學習經濟相關的資源和知識。不過，教師應事先讓學生了解這些部門和組織的性質和背景，使學生清楚在分析經濟和社會議題時，應該如何使用及詮釋獲得的資料。學校可以與工商局、物價局、銀行、企業等單位一起組織好對高中生進行的經濟知識宣傳等活動。

例如政府統計局提供大量有用的經濟數據，教師可利用有關數據解釋一些抽象的經濟概念，國內生產總值、國民生產總值、恩格爾系數、基尼系數等；學生可用以說明或驗證所學的經濟知識。

銀行工作人員和企業家等崗位的工作人員可以在不同的范疇為學生提供豐富的專業知識及經驗。教師可邀請他們作經驗分享，幫助學生明白經濟知識與現實世界的關系。

商業機構可為學生提供多樣化的學習資源，學生可以參觀商業機構，了解和切身感受它們的成立、發展，也可對它們的市場策略進行分析。例如，透過對肯德基和麥當勞這兩個餐飲企業的定價和市場營銷策略的分析對比，學生可掌握替代品、公司等經濟概念及經營和發展的策略等經濟知識。

社區可以開設專為青少年服務的場所，如開設專門的假日市場、跳蚤市場，這樣既可鍛煉他們的理財能力，又可掙到零花錢。

（三）傳媒

傳媒是學生獲取資訊和觀點的重要來源之一。教師應將有關經濟方面的資訊、評論和事件，有選擇性的運用到教學中，引導學生適當地詮釋、理解，協助學生運用經濟知識進行分析。事實上，在教師適當的指導下，經過精心設計、加入傳媒內容的學習活動，可以促進學生對經濟知識的理解和運用。其作用在于：(1)提供視聽教材，幫助學生明白艱深的概念；(2)讓學生接觸不同來源的資訊和處理大量的資訊；(3)促進學生、資源和教師之間的互動；(4)促進學生和教師之間的協作；(5)在適當的指導下，輔助學生獲取資訊，并培養他們批判性思考和建構知識的能力。

當前不少經濟類的電視節目如中央電視臺財經頻道的《經濟半小時》、《中國財經報道》等；經濟類的圖書如《圖解日常經濟學》、《經濟學常識》等；經濟類的期刊如《世界經濟》、《中國經濟問題》等；經濟類的報紙如《21世紀經濟報道》、《經濟觀察報》等；還有不少專門從事經濟分析、應用經濟學解釋不同議題的網站，有的提供數據及資訊，有的提供專家意見及交換意見的平臺，都與我們的日常經濟生活密切聯系，為我們提供了眾多新舊資料的重要來源。

思想政治課課程資源的合理開發和利用，對于學生和教師的發展都具有獨特價值和重要意義。政治課教師要強化開發課程資源的意識，提高合理開發和利用課程資源的能力，為新課程改革提供強大動力。

【參考文獻】

[1]課程發展議會與香港考試及評核局聯合編訂，《個人、社會及人文教育學習領域：經濟課程及評估指引（中四至中六）》，2007年版，第58頁

（作者單位： 江蘇省蘇州市吳中區蘇苑高級中學）